班主任基本功培训课件2016419

1、思考一：教育及智慧同行的缘由思考一：教育及智慧同行的缘由思考二：教育及智慧同行的途径思考二：教育及智慧同行的途径学习：改变观念观察：发现问题思考：采取策略提炼：形成方法思考三：教育及智慧同行的实践思考三：教育及智慧同行的实践以班主任基本功大赛为例以班主任基本功大赛为例教育故事演讲、模拟情景题分析主题班会课的设计关于教育故事关于教育故事分类分类班集体建设后进生转化家校沟通师生沟通我的成长故事心理转变艺术管理失误让我们成长关于教育故事演讲熟练技巧普通话激情故事的智慧点模拟情景题分析模拟情景题分析有思路有解析有理论有理念有新意（从负面材料中找到正面点）有人本（一切为了学生）普遍存在问题普遍存在问题没

2、有具体明确的分析思路分析时没有落脚点，空谈太多解决方法单一，没有具体的措施解决问题没有具体的理论支撑解决方法合情但并不合法（如偷窃事件的处理）关于主题班会课的设计关于主题班会课的设计活动背景活动目的活动准备活动过程活动延伸组织生成性的主题班会活动形式1.情景设置，引出话题2.讨论话题，进行感悟3.辨析明理，提升品德4.小结话题，指导行为5.针对得失，进行评价6.追踪行为，生成教育第一步：导知第一步：导知第二步：明理第二步：明理第三步：践行第三步：践行1.1.小善举，大人生小善举，大人生环节一：实践体验引善举环节二：敢问善举在何方环节三：其实善举在脚下环节四：遥望善举在延续2.做手机的主人调查学

3、生带手机的情况；在校期间带不带手机，讨论利及弊；手机使用情况，从控制程度进行分类；预设：在校期间使用手机会产生哪些影响？假如学校取消带手机规定，会有什么结果，小组讨论汇报；如何使用管理手机。 情景表演：我（扮演公物）及公物交朋友； 假如没有公物，学生离开自己的位置写字（体验没有公物的烦恼）； 桌椅的烦恼，罗列学校公物受伤情况，伤员表白，病情诊断，我为伤员治病，如何做到事先预防； 如何使用公物，唱响金点子； 我是公物小卫士。3.我是公物小卫士4.4.做幸福的水头四小人做幸福的水头四小人环节一：了解美丽的水头四小环节二：走进勤劳的水头四小人环节三：争当幸福的水头四小新一代什么叫价值？同是两根竹子，

4、一支做成了笛子，一支做成了晾衣杠。晾衣杠不服气的问笛子：竹子告诉您：什么叫价值“我们都是同一片山上的竹子，凭什么我天天日晒雨淋，不值一文，而你却价值千金呢？”笛子：“因为你只挨了一刀，而我却经历了千刀万剐，精雕细做。”晾衣杠此时沉默了人生亦是如此，经得起打磨，耐得起寂寞，扛得起责任，肩负起使命！人生才会有价值！教育及智慧同行就能产生价值！ 一个孩子搬石头，父亲在旁边鼓励：“孩子，只要你全力以赴，一定能搬起来!”最终孩子未能搬起石头，孩子说：“我已经全力了！”父亲说：“你没有拼尽全力，因为我在你旁边，你都没请求我的帮助！” 全力以赴，但你不只是一个人在努力！教育及智慧同行，让付出更有价值！教育及智慧同行，让付出更有价值！2014年浙江省中小学班主任基本功大赛（面试）教育故事演讲 请结合所选主题要求讲述班级管理和学生教育中的故事。要求：参赛选手讲述的故事真实感人，体现班主任工作的教育理念、原则、方法和技巧，对班主任工作有启发意义。 高中组【主题一】成就