八年级语文上册 第24课《春江花月夜》2 ppt课件

1、 春江花月夜 春江花月夜春江花月夜 张假设虚张假设虚660年年-约约720年，唐年，唐朝诗人。扬州今属江苏人。曾朝诗人。扬州今属江苏人。曾任兖州兵曹。与任兖州兵曹。与 贺知章贺知章 、 张旭张旭 、包融并称为、包融并称为“吴中四士。工诗吴中四士。工诗，尤擅七言。诗以，尤擅七言。诗以著名。著名。 学习目的学习目的 1、把握诗歌中的情景理。 2、对诗人思想感情的认识。自学提示： 1、熟读品味诗歌。 2、在熟读的根底上他了解了哪些知识。自学提示二： 小组协作探求：小组内分别小组协作探求：小组内分别从情、景、理三个方面欣赏从情、景、理三个方面欣赏此诗。此诗。 层层次次构构造：造： 美景美景1-8 哲理

2、哲理9-16 情思情思 思思妇妇17-28 游子游子29-36锺惺曰：浅浅说去，节节锺惺曰：浅浅说去，节节相生，使人伤感。不免有相生，使人伤感。不免有情，自不能读，读不能情，自不能读，读不能厌。厌。将春江花月夜五将春江花月夜五字炼成一片奇光，分合不字炼成一片奇光，分合不得，真化工手。得，真化工手。 第一部分：春江花月夜图第一部分：春江花月夜图思索：诗人写了哪些意象？有哪些动词用得传神思索：诗人写了哪些意象？有哪些动词用得传神?展开联想，用本人的言语描画这幅图景。展开联想，用本人的言语描画这幅图景。第二部分：第二部分：了解江畔月下的哲思了解江畔月下的哲思赏析：赏析：江畔何人初见月？江月何年初照人

3、？江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望类似。人生代代无穷已，江月年年望类似。第三部分：第三部分：经过月亮意象领经过月亮意象领会游子思妇的愁思会游子思妇的愁思从诗句中他看到了一个从诗句中他看到了一个怎样的思妇怎样的思妇/游子游子?可怜楼上月彷徨，可怜楼上月彷徨，应照离人妆镜台。应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，此时相望不相闻，愿逐月华流照君。愿逐月华流照君。江水流春去欲尽，江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，不知乘月几

4、人归，落月摇情满江树。落月摇情满江树。月月 亮亮 月亮在中国文化中意味意义非常丰富。她月亮在中国文化中意味意义非常丰富。她是美丽的意味，发明了许多优美的审美意是美丽的意味，发明了许多优美的审美意境；同时，月亮也是人类相思情感的载体，境；同时，月亮也是人类相思情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了人们对故她寄托了恋人间的相思，表达了人们对故土和亲人朋友的思念。那高悬于天际的月土和亲人朋友的思念。那高悬于天际的月亮，也引发了人们的哲理思索，因此成为亮，也引发了人们的哲理思索，因此成为永久的意味。永久的意味。此外此外,在失意者的笔下，月亮又有了失意孤在失意者的笔下，月亮又有了失意孤苦的意味，如李白

5、的苦的意味，如李白的：“花间花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。张继的成三人。张继的：“月落乌月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠啼霜满天，江枫渔火对愁眠 小结小结 在这首诗中，他看到了一个有着在这首诗中，他看到了一个有着怎样心灵的张假设虚？怎样心灵的张假设虚？小结小结 把春江月色明丽的美把春江月色明丽的美的境界、深化的人生哲理，与浓郁的的境界、深化的人生哲理，与浓郁的情感交融在如梦普通的诗境里。给我情感交融在如梦普通的诗境里。给我们创设了一个更深沉、更寥廓、更安们创设了一个更深沉、更寥廓、更安静的境界。以月为主线，静的境界。以月为主线， 诗情随着诗情随着月轮的生落而起伏曲折。意境优美深月轮的生落而起伏曲折。意境优美深邃。邃。当堂检测：当堂检测：找出两三个这首诗中其它意