《咱当兵的人》教学设计模版

1、课题：当兵的人科目： 音乐教学对象：七年级课时：1课时提供者：王芳单位：长治十二中一、教学内容分析  当兵的人为拍，降B调，两段体结构（有带再现因素的单二部曲式）。伴唱唱出开始的引子，是由歌曲的音乐主题构成，气势豪迈有力，展现出军人的英雄形象。独唱接着唱出歌曲的主要部分A段，前16小节为复音段结构，鲜明生动地刻画出当代军人威武高大的形象。B段，后16小节为四句体结构，音乐由高音区转入低音区，舒展亲切，是发自内心的倾诉，与A段形成对比。接着音乐发展逐渐向上，显示出“热血儿郎”的英雄气概。歌曲的最后补充结束句，不但是主题的再现，同时将情绪推向全曲的高潮结束。这豪迈的心声就是当代

2、中国当兵的人热爱祖国、热爱家乡、热爱人民最好的表达。 二、教学目标 知识目标：熟悉歌曲旋律。能力目标： 能准确演唱歌曲当兵的人。情感态度价值观： 在学习的同时深入体会歌曲的内在情感。三、学习者特征分析 七年级学生有音乐素质、自制力较差等特点，教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。学生很敏感，容易学会过去自己不懂的东西，所以提出的问题特别多。这个阶段的学生都有这个特点，只不过有的学生爱说，有的学生把疑问藏在心里，不表达而已。四、教学策略选择与设计 通过协作策略，讨论策略，竞争略，评价策略，探索策略让学生组内合作组组合作，相互讨论，相

3、互竞争，相互评价，更深刻地理解这节课的内涵。五、教学重点及难点1、了解进行曲的音乐节奏，结构特征，有感情地演唱歌曲当兵的人。2、学会4/4拍的划拍方式。3、对歌词的理解，分析歌曲。4、复点节奏、切分节奏的准确时值。六、教学过程）教师活动学生活动设计意图 上节课的复习 小组内互查  导入新课 欣赏音乐为了谁 学生思考问题  小组交流合作自主学习 对“当兵的人”的理解 通过对两首歌曲的聆听导入新课当兵的人感受进行曲风格  小组展示 1、请同学们分组讨论，联系身边的情况，

4、说说都有哪些场合会出现这种节奏统一，步伐一致的进行曲？升旗仪式义勇军进行曲；运动会运动员进行曲；婚礼仪式婚礼进行曲；葬礼仪式葬礼进行曲；迎宾仪式欢迎进行曲；颁奖仪式团结友谊进行曲2、搜集军旅歌曲。呼吁同学们，美好未来属于勇于创新，积极进取的人，愿我们共同努力谱写出人生多彩、壮丽的进行曲。总结点评：今天每个小组讲解的情况，对课本知识的理解，还有学习了这节课对学生的启示用自己的理解表现音乐并能自创律动了解他们自主学习和合作能力七、教学评价设计 在学习过程中，要结合日常生活感受，了解自己在生活中扮演的角色及应承担的责任。通过这节课的自主学习、合作学习、探究学习、竞争学习、讨论学习各种策略的

5、学习之后，学生能通过音乐来表达自己的情感。八、板书设计 当兵的人                一、1=bB       4/4                      

6、;  王 晓 岭 作词                                            

7、                        臧云飞刘斌作曲              二、重音符号：                   休止符：