开展集体备课提高教学效益经验交流材料

1、开展集体备课提高教学效益经验交流材料集思广益1+12武阳西街小学我们本着“学习六年享受生命六十年”的办学思想,让孩子德、智、体全面发展。学校在市教育局、市教研室的正确领导下,紧跟课程改革步伐,以课堂教学为主阵地,以集体备课为突破口,重规范、抓细节、锐意创新,提高备课质量,提高教学效率,圆满完成教学工作任务。一、开展集体备课,提高教育教学效益集体备课并不是什么新鲜事物和新名词,它是针对个人备课而言的一种常用的备课形式,集体备课的价值取向就在于课堂效益的最大化。课堂是提高教育质量的最好阵地,认真搞好集体备课能够分享集体的教育智慧,不仅能提高自己,而且使我们的课堂教学质量迅速提高。当前教育的发展,素

2、质教育的深入,新一轮课程改革,它们的主阵地都在课堂。而课堂效益的提高很大程度上取决于课前准备,提高备课质量就成了我们每一个一线教师应该思考的问题,他要求我们在备课的形式上大胆地改革,而集体备课以备课质量高,课堂的效果好,教学质量提高快的特点深受教师喜爱,当仁不让的成为提高备课效益的主要备课形式。新课程带来的教师教学方式的巨大变革,促使教育研究工作由过去的精英研究和权威研究,转向现在的草根研究和本土研究上来,教师的专业成长也由过去知识点的掌握和积累,转向行为方式的改变和行动研究上来,从这个角度来说,集体备课是最有效的课堂教学研究形式之一。总之,集体备课是一项极其细致且复杂的创造性活动,它是提高课

3、堂教学效益,提高教学质量的一种有效手段。如何加强集体备课,实施有效教育,提高课堂教学效益值得每位教师认真的去思考。二、规范集体备课,备课效益最大化由于种种原因,现在很多地方对集体备课谈论的多,落在实处的少,真正从中获得收益的少。这除了认识上的问题,主要原因是教师觉得集体备课费时费力麻烦,学校觉得不好管理。几年来我校找准问题,从抓规范、重细节、创造性的开展集体备课,为我校培养了一大批的骨干教师,为我校教育发展奠定了坚实的基础。1、抓规范,严格管理促发展集中是做好集体备课规范管理的前提,集体备课一定要在“集”字上做文章,集中便于管理;集中可以集思广益,集中才能1+1 2,集中生成有价值的教学策略,

4、集中提高教学效益。为了确保集中的有序、可操作性,我们狠抓集中备课规范,我校坚持抓三个“四”。“四定”即定时间、定地点、定内容、定中心发言人。1定时间,小学教学任务繁重,教师不仅每天上课多,而且同学科教师的上课时间不同,那只有见缝插针。如果二年级数学组上午第三节课有时间,那么这个组集中时间就定在第三节课,固定了集中的时间,老师自觉安排好时间。2定地点,教师一般都带几个学科,不一定在一个地方办公,因此,事先定好集体备课的地点,在同一个时间到同一个地点可以避免了人等人,提高备课效益。3定内容,集体备课第一个环节是让每一个教师提前认真思考,因此,集体备课要提前一两周时间把备课内容确定下来,大家都围绕这

5、个内容去备,做好自己的个案。4定中心发言人,“中心发言人”在集中时发挥中心发言人的主导作用,当然其它参与人也要积极参与讨论,主动补缺,中心发言人对教师备课成效的有一种检查、督促的作用,有利于总结和交流。“四备”即备课标、备教材、备教法、备学法。1备课标,新课标对每一个年段提出了不同要求,如一二年级和三四年级中对学生的阅读要求就不一样,我们应该事先对新课标有一个清楚的了解。2备教材,深入研究教材,切实提高驾驭教材的能力。认真研究教材的编写理念、设计思路、内在联系等。做到对教材每章每节的重点、难点、疑点、热点、思想教育点、知识的内在联系点要思考得一清二楚。3备教法,“教无定法,贵在得法。”教法得当

6、,教学效果可以事半功倍。反之,则事倍功半。集体备课时必须根据各班学生的实际情况,结合不同的教学内容,采用适当的教育方法。4备学法,教师就必须深入、全面地了解学生,掌握学生的思想、学习、生活、知识水平、智力层次、接受能力等基本情况。根据学生的实际设计相应学习、互动的方式方法。“四统一”即统一教学目标、统一教学重点、统一基础训练、统一教学进度。1教育的根本目标是让每一个孩子获得最大发展,但我们这里所说的统一教学目标是要求我们教师从三维目标入手,充分考虑教学中的知识与能力、教学过程、情感态度价值观,全面兼顾不得偏颇于那一点。2统一教学重点,对于重点在新课标中分年段都有明确的阐述,可是具体到某一课的重

7、点就要我们的首席教师或骨干教师做个梳理,帮助年轻教师准确把握重点,避免走弯路。3统一基础训练,难度高的益智训练题可以根据各班的实际情况确定,但是对于基础训练题应该是统一的,这避免了老师重复工作,提高工作效益。4统一教学进度,一个年级各个班齐头并进,协作互助才有整体观念,取得更好的教学效果。2、重细节,成功与否看细节。没有规矩不成方圆,但是有了规矩也不一定成得了方圆,细节决定成败!讲规矩的前提下更要重视集体备课的细节,抓领导参与、骨干带头、过程评价以及教学反思。1领导参与是集体备课活动成功的关键。集体备课首先取决于学校领导的态度,为了切实加强集体备课管理,提高集体备课的质量,我校主管教学的校长和

8、教务主任是工作的督促者,也是集体备课组中的一员,不仅要经常深入实际,深入课堂,而且还要沉下心来,亲自参与讨论,为老师引领示范。在三年级语文集体备课活动中,学校领导都亲自参与讨论并制定集体备课活动的具体方案。每次讨论的内容包括活动解决了哪些具体问题,细到教学过程中的某个细节,特别是课堂教学过程设计,学生活动预设,怎样在教学过程中实行教学目标都进行了认真深入的思考。2发挥学科骨干教师的专业引领作用,是提高集体备课效率必要措施。我们在开展集体备课活动中,明确了学科骨干教师(或首席老师作为集体备课的责任人。在以前的集体备课活动中,由于存在这样一种倾向,集体备课时通常是平均分配任务,不管谁,也不管年龄大

9、小,每个人都承担一课的主备任务,一学期下来一个人也就负责一次备课任务。平均主义的弊端是:年轻老师又把不准脉,富有经验的学科骨干教师(或者有着教学专长的教师的教学优势得不到发挥,大家的能量就在集体备课的平均分配中耗掉了。3建立合理的课程评价体系,激发教师的积极性,发挥评价的诊断、激励功能。是集体备课能否取得实效的保证。为了让集体备课活动取得实效,我们在制定教学评价体系的过程中,注意做到有利于激发教师的积极性,促进教师的发展,实现教师和学生共同进步。评价体系建设既重视了结果,更重视了过程。学校建立了多元评价体系,不搞以分数论英雄,集体备课成绩突出的老师同样获得教学成果奖励。4反思助成长,教师的成长

10、=经验+反思。反思是集体备课走向完善的有力措施,提高教师科研能力教学能力,众多在教学上获得成功的教师都是十分重视写教学后记。我校教师将备课反思作为教学任务来完成,教师参加集体备课,将教学方案付诸课堂实践,并对自己的教学过程进行评判性反思和分析,总结出最基本的教学原始资料,可为积累教学经验奠定基础。通过对教学行为的反思来提高教学能力是教师成长的重要途径。三、创新集体备课,适应时代发展的要求快捷、高节奏的现代生活对我们教师的工作提出了更高要求。如何创造性开展集体备课呢?答案:形散神聚。形散:新时代、新理念、新要求下创新集体备课适应时代的需求。打破了传统的集体备课形势,让集体备课活动随处可见,随时随

11、地可以开展,减轻了首席教师的负担;神聚:就是大家不是把“散”作为放松,而是在思想上随时随地都在思考,考虑如何更有创造性的备好课,提高了集体备课的效果。1、我校在近三年积极倡导集体备课以来,广大教师参与的积极性越来越高,除了学科组统一安排的固定时间、固定地点的活动以外,各年级组同学科的教师还自发组织起来,利用课前十分钟时间展开讨论,对已经形成的教学方案提出质疑,进行探讨,在反复的思考锤炼中让自己的教案逐步完善。2、用手机、飞信布置备课任务,传递活动消息。飞信快捷、高效又环保,飞信不是什么新鲜玩意,早在韶山农民种田就使用起了飞信。我校各学科组也积极利用“飞信平台”传递信息,开展集体备课,我们在集体

12、备课个案形成前可以将计划,目标、重点都可以通过飞信传递给学科组的所有教师。飞信传递信息仅需一会儿,而且减少打印资料的费用,用起来也挺方便。4、充分发挥我校校园平台、大电子显示屏直观快捷的作用,全校都来参与集体备课。我们学校校园平台和电子大屏幕直观,信息传递快,我们利用它先将要讨论的问题放在电子大屏幕上供大家思考,全校的老师讨论同样的问题,大家将自己思想上传到校园平台上,通过交流、碰撞产生思想火花。这种新颖的集体备课形式受到了广大教师欢迎。5、3G时代标志着新的信息时代的到来。它的诞生极大的促进我校集体备课有效地深入发展,传统的“一个老师讲,其他老师记”的集体备课模式让我们的教师觉得是一个负担,

13、3G时代的到来使人们的交流无论田间地头还是工厂车间,它不受地点和环境的限制,不管你在武汉还是在纽约只要愿意都可以用3G直观可视的功能积极开展集体备课。快速、便捷、高效开展创新性的集体备课,更容易让广大教师接受,而且效果的确很好,它是我们今后集体备课发展方向,我们应该积极探索,让集体备课结出更丰硕的成果。金秋十月,丹桂飘香,正是年最有诗意的时刻,让我们共同努力,再创造石首小学教育新篇章!经验交流业务讲座相互探讨共同收获太平中心校教导主任培训活动感想太平中心校教导主任培训活动感想太平中心校品贞小学教导主任汤有富一场始无前例、继往开来、极具实效的太平中心校“主任培训交流会”下来,令本人感慨万千。面对主任们诸多的可行情的“经验”和值得深思的“疑惑”本人感觉喜忧参半。喜者,本人获益颇多;忧者,本人看着老矣,学无长用。但为抒胸臆,启笔略陈感想。感想之一是主任要当好校长的参谋。在教育教学不断推陈出新的改革大潮中,一个学校的兴衰,主任和校长的精诚协作是十分重要的。吸纳主任们的经典之处归纳为:一、制度的制订和执行情况;二、机制的形成和运作情况;三、检查的汇总和反思情况;四、学校的管理和效果情况;五、学生习惯养成和可持续发展情况。以上几项工作很需要主任积极主动地和校长参谋。感想之二是主任要当好老师的参谋。中国教育源远流长,从孔子的有教无类、因材施教发展至今的素质教育度过了漫长的 2000 多年。至