中职计算机专业Photoshop实训教学模式之创新

1、Photoshop实训教学模式之创新摘要：本文剖析了教学方法的运用不恰当，中职学生的基础较差，教师的教学态度不认真等计算机Photoshop（以下简称PS）实训教学现存的问题，并提出了在做中学中加强PS的实训创新，加强任务流程式学习在PS实训教学中的应用，以课外活动的形式加强对实训技能的培养等中职计算机专业PS实训教学模式创新策略。关键词：中职计算机Photoshop实训教学模式创新中职学校的教学目标不仅仅是让学生掌握计算机PS应用的理论知识，更重要的是培养学生对PS的实际应用的能力。计算机PS专业教学要对实训课程的重要性有一个充分的认识。实训课程的教学理念和教学方式，对计算机专业的有效性教学

2、有着重要的影响，对PS实训课程进行研究，有利于提升中职学校计算机PS专业教育的教学成果。一、计算机PS实训教学现存的问题1 .教学方法的运用不恰当中职计算机PS技术教学重视操作，忽视了学生的自主、探究以及合作学习。有的教师无法把中职学生的学习积极性充分调动起来。由于学生的兴趣是各不相同的，运用信息技术的水平也参差不齐，但很多教师却是为“教学”而教学，不重视培养学生的创新精神和合作能力。2 .教师教学态度不认真中职计算机PS教师普遍不注重对教学方法的总结，做不到与时俱进，有些甚至还停留在“会讲不会做”的水平上。在信息技术日益更新的前提下，信息技术教育教学过程的主要任务应该是让学生掌握学习的方法，

3、学会自主学习。但是在实际教学中，中职计算机PS教师很少会精心设计教学，不能合理安排和利用上机时间，大多数都只是按照课本内容简单地布置上机作业，轻轻松松就把教学任务完成，使得学生产生“什么都学了，但是什么都不会”的感觉。二、中职计算机专业PS实训教学模式创新策略1 .在做中学中加强PS的实训创新教学是一门艺术，而我们教师就是艺术的创造者。课堂是千变万化的，而我们教师就是掌握万变不离其中的人。如何把“做中学”教育理念融入中职计算机PS教学中，这需要我们不断的探索研究。例如说上PHOTOSHOP中的网页页面设计这一课，其教学目标中就有一项是：掌握使用photoshop制作网页中图形元素的技巧，掌握使

4、用photoshop进行整体版面的制作。本来我是想给学生一些设计较好的网页，让学生分析他版面设计的亮点处，并让学生独立思考，设计出自己的网页页面作品，然后与同学交流，说一说自己的想法，最后全班一起分析总结。去年是这样上的，可是今天我想试试，能不能先让学生动手去做一个网页页面。在做的过程中，学生会发现许多问题，比如说，色彩的搭配，文字种类、大小的设置，页面框架的布局等，如果做的过程中不太美观，给予适当的指导与修正意见。我发现学生在做的过程中，会去找色卡对网页色调进行搭配，会去看别人制作的网页框架来布局自己的网页，当中就不得已要解决许多的问题，而这些问题正好是我们要解决的，让学生主动去求知不是比我

5、们教师的讲授来得更实在吗？在这里，我们的学生不是老师要他学，而是他必须要知道，他就会通过许多的途径去了解知识。学生做完之后，我做了一个测验，发现大部分学生都完成了网页页面效果图的设计，而且完成效果都比较理想，虽然有不理想的，但通过班上同学讨论分析，也帮助部分同学改进其网页设计效果。最后我再对一些知识做个补充，教学效果显著。2 .任务流程式学习在PS实训教学中的应用根据笔者的计算机PS实训课程的教学实践经验，结合中职的教学资源环境，以及学生的学习特征，选择了以添加图层蒙版实例练习来学习图层蒙版的增加及使用。比如教师通过视频制作微课后，让学生进行实训操作：第一步，先制作选区，点击层面板中的“添加蒙

6、版”按钮或使用“图层添加图层蒙版显示区域”。在选区填充为白色（即显示左边普通图层中相对应的区域）。若不作选区，点击层面板中的“添加到蒙版”按钮或使用“图层添加图层蒙版显示全部”。在整个蒙版图层中填充白色（即显示全部）。第二步，先制作选区，按ALT键点击“添加蒙版”按钮或使用“图层添加图层蒙版隐藏区域”，在蒙版图层中选区填充为黑色（即隐藏左边普通图层中相对应的区域）。第三步，若不作选区，按ALT键点击“添加蒙版”按钮或使用“图层添加图层蒙版隐藏全部”。在整个蒙版图层中填充黑色（即隐藏全部）。这个过程中要注意添加图层蒙版后，会创建永久蒙版（在通道中可以查看到）。另外，在进行蒙版的编辑，可以根据这样

7、的流程来担任：一是蒙版的开与关：按ALT键单击“图层蒙版缩略图”，显示蒙版；再次按Alt击看到图像；二是暂时停用蒙版或剪贴路径的蒙版：按Shift键单击“蒙版缩略图”；再次按Shift击，则返回。三是删除蒙版：执行“图层移去图层蒙版”命令，选择“扔掉”或“应用”。也可将选中蒙版点击删除图标上，选择弹出对话框中的“不应用”，“取消”，“应用”。四是在图层编辑：图层前会出现笔的提示；在蒙版编辑，图层前会出蒙版的提示。笔者在这个实践的过程中也总结了以下的心得体会：一是在课程设计时要与实际应用紧密结合；引入要有趣、层次分明和适当的总结；要清楚地告诉学生课程的学习方式，提供必要的说明和指导。二是不仅要掌

8、握单一知识点的微课设计方法，更要掌握一个单元、一门学科的微课设计方法和策略，只有系列化的微课才能给学生提供完整有效的学习资源。三是设计和开发的微课程既要适合学生学习的类型，也能供教师观察、观摩和反思，促进教师的专业发展水平。3 .以课外活动的形式加强对实训技能的培养实践是检验真理的唯一标准。所以，对于一线的中职教育工作者来说，更应该重视实践与校外工作的结合。具体来说，以激发学生的专业兴趣为目的，开展各类校内外实训活动，如：教学生使用PS制作学校各种社团招募的海报；对褶皱的破旧照片进行上色翻新处理；跟摄影公司合作，制作婚纱影集等。学生通过参加这种有实时需要的实训活动，将平时课内实训课所学的知识进行综合运用，制作的海报张贴在校园告示栏，充分展示学生自己的作品，照片的上色翻新以及制作婚纱影集，充分让学生认识到PS的实用性。学生通过这种实训活动增加了他们成就感和存在感，是他们更加爱上PS实训课。三、结语在信息化高速发展的背景下，中职计算机PS教师要培养的是学生在信息资源庞大的世界中快速地找到所需资源的能力，提高学生的信息素养。总之，学生学得怎么样，最后的落脚点在学生，学生有了收获，对你教的课程感兴趣，想学、愿学，而不是被迫学，这堂课的有效性就得到了肯定。参考文献1连玉兰.浅谈分层教学