课程建设参考材料五 课程建设参考材料二

1、课程建设参考材料五河北省精品课程建设评估自评报告学 校 名 称 河北石油职业技术学院 课 程 名 称 焊接工艺及方法 课程层次（本/专） 专 课 程 类 型 理论为主课程 实践为主课程 所属一级学科名称 制造大类 所属二级学科名称 机械设计制造类 课 程 负 责 人 李建军 申 报 日 期 2007年8月 课程建设网址 河北省教育厅制二七年四月填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程

2、实际情况，填写34名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请另附纸说明。六、 本表中“建设期内”是指5年的建设时间内。一、课程建设目标、内容和进展情况焊接技术是中国石油天然气行业、中国石油天然气管道局的核心技术之一，也是相关行业、企业的关键技术。在石油天然气管道事业和城市燃气事业大发展的今天，掌握先进的当代焊接技术，培养造就大批焊接技术人才，尤其是能够工作在生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才的需求更为迫切。为了主动适应我国社会主义现代化建设主战场和社会相关企业对高素质技能型焊接技术人才的迫切需求，河北石油职业技术学院在充分进行行业、企业和社会需求调查的基础

3、上，设置了高职焊接技术及自动化专业，确定了“培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，从事焊接工艺设计、评定，焊接材料应用、推广和焊接设备使用、维护等方面工作的高技能人才”的专业培养目标，制订并实施了焊接技术及自动化专业人才培养方案。课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。建立符合行业岗位或岗位群需要的高职教育课程体系，必须做到强化职业道德，以技能和岗位能力为主线，以必须够用的文化为保障，在满足学生需求的同时，注重培养学生未来发展的岗位提升的能力。高职教育过程必须体现实践性、开放性和职业性的要求。根据教育、服务“双肩挑”

4、，工学相融的特点和条件，焊接技术及自动化专业在教学改革过程中逐步形成了高职“讲做练考一体化”课程模式，构建了培养目标要求与教学要求统一，教学内容与教学方法统一，突出应用性和针对性的课程体系。“焊接工艺及方法”就是本课程体系中的一门综合课程（以形成职业能力为核心的主干课程），为培养目标的实现提供支撑和保障。通过本课程的教学，应使学生达到下列要求：掌握焊接方法的本质、电弧焊的基础知识；掌握手工焊、埋弧焊、二氧化碳气保焊、氩弧焊、电阻焊的特点、应用范围、焊接材料的选用、工艺参数的选择、常用的设备及设备的接线安装；掌握等离子弧接接、电渣焊的特点、应用范围及常用设备；了解电子束焊、激光焊、超声波焊、钎焊

5、、摩擦焊、扩散焊等。通过本课程的学习，能使学生形成以下几项焊接专业技术应用能力：焊条电弧焊工艺和选择及设备操作、应用的能力；埋弧焊工艺的选择及设备操作、应用的能力；气体保护焊工艺的选择及设备操作、应用的能力；药芯焊接半自动焊工艺选择及设备操作、应用的能力；自动焊工艺的选择及设备操作、应用的能力；气焊气割的操作应用能力。在相关课程的配合下，通过本课程学习，学生能够基本具备涉外施工现场使用英语进行交流的能力。本项目分为以下几个阶段：2005年完成教学大纲的初步修订和试用2006年完成校级精品课的建设和上网试用2007年经过修订大纲和课程相关内容，申报河北省精品课程二、课程建设的主要成效和存在的问题

6、与不足1师资队伍建设通过精品课程建设、“焊接工艺及方法”课程，已经形成了一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，配备了一定比例的辅导教师和实训、实验教师，并有博士生导师、博士研究生参加精品课程建设，保证了精品课程建设的高质量。1.1师资结构本课程的教师队伍中，具有硕士以上学位的教师三名，占教师比例的33.3%；具有高级职称的教师6名，占教师比例的67%；实训、实验教师中有技能专家1名、高级教师1名。1.2学术水平本课程的教师队伍十分重视师德建设，经常围绕爱岗敬业、严谨治学、教书育人、为人师表等方面的内容开展学习和讨论，不断提高师德水平。“学为人师，行为世范”，“以身作则、团结

7、协作、廉洁从教、以法执教”，已经成为教师的“座佑铭”。每位教师都能刻苦钻研业务，不断提高自己的学术水平，已经成为一支学术实力很强的教师队伍。课程负责人与主讲教师更为突出，师德好，学术造诣高，教学能力强，经验丰富，具备自己的风格与鲜明的特色。课程负责人李建军是专业带头人，担任中国焊接培训与资格认证委员会委员，中国石油工程建设协会理事、焊接专业委员会副主任兼秘书长，中国工程建设协会常务理事、副秘书长兼石油焊接委员会副主任、秘书长，中国石油天然气集团公司焊接技术培训基地主任，中国焊接协会焊接培训中心站主任等职，在业内外享有很高声誉。主讲教师于英姿，除担任焊接教学、培训工作以外，还参加科研多项，发表技

8、术论文十余篇，完成、主持参加各类焊接技术大赛和编写教材、讲义等多项任务，受到各方面的普遍赞誉。本课程教师队伍中高级职称教师，全部承担授课任务，授课率达100%；本课程教师队伍中有3名硕士生导师，参与指导工程硕士研究生的工作；本课程教师队伍的教师，主持、参加省部级以上科研9项，编制省部级标准3部。其中西气东输管道工程站场焊接工艺研究课题，完成焊接工艺指导书10种，焊接工艺评定42种，焊接工艺流程35种，突破了三项关键技术，实现了三项技术创新，填补了两项国内空白，荣获河北省科技进步三等奖和廊坊市科技进步一等奖。近年来共发表教学、科研论文55篇，人均年发表论文1篇，教师参加科研的比例达100%。校内

9、定期开展学术活动，常办教学及学术讲座和各类学术和教学研讨化，与国内外工程类专家保持经常的联系，参加国家级、部级、局级及院级学术会议，并宣读教研和学术论文，教师年开展学术活动达三次以上。2教学内容2.1课程内容“焊接工艺及方法”精品课程是按照“讲做练考一体化”课程模式构建而成的一门综合课（以形成职业能力为核心的主干课）。它在整合“焊接方法及工艺”理论课，“焊接方法及工艺”实训课、“专业英语”实训课相关内容的基础上，增加了“焊接结构”应用、“焊接原理”应用、“金属材料”应用、“焊接检测”实践应用的相关内容，同时还引入了施工现场采用的最新科技成果和教研教改成果。因此，该课程的内容设计新颖、信息量大，

10、实用性、针对性强。充分体现了“建立符合行业岗位或岗位群需求的高职教育课程体系，必须做到强化职业道德，以技能和岗位能力为主线，以必须够用的文化为保障，在满足学生需求的同时，注重培养学生未来发展和岗位提升能力”的要求。2.2教学内容的组织与安排从总体上讲，本课程内容包括理论讲授和实训两大部分，但它们不是孤立的。按照“讲作练考一体化”课程模式的要求，本课程采用了模块教学法，在理论教学中穿插了“实训周”，在实践教学中加强了理论指导，大量教学内容在实训现场进行，理论联系实际，融知识传播、能力培养、素质教育于一体，体现了融“教、学、做”为一体，强化学生能力培养的特点。同时，有计划地做好课内、课外结合与衔接

11、，开展丰富多彩的相关课外科技活动，注重将德育教育寓于教学活动之中，教书育人效果明显。2.3实践教学本课程的实践教学不但具有先进、完备、充足的实训场地、配套设备和实力雄厚的实训教师，而且精心设计出了“焊接工艺及方法”实训课程整体规划和实施流程（见“焊接工艺及方法”实训课程规划图），根据每项实训实验教学的要求与特点，采用相应的教学方法和手段，并配之以“双语教学”，保证学生有足够的时间进行高质量的动手训练，为实现“双证”制提供了可靠保障，很好地满足了培养优秀学生的要求，有效地培养了学生发现问题、分析和解决问题的能力，增强了就业竞争力，为实现毕业生“零距离”就业提供了保障。2.4教学改革本课程教师教学

12、思想活跃，锐意进行教学改革，为探索符合高职教育人才培养目标要求，充分体现以培养技术应用能力为主线，以“应用”为主旨和特征的高职教育课程体系，在省级课程高职产学研相结合办学模式教学体系研究的研究过程中，探索出了一种高职“讲做练考一体化”课程体系的模式，并以此为指导进行课程体系、教学内容和方法的改革，取得突出效果。这项改革有创意、有计划、有措施、有特色、效果很好、影响很大，已通过专家评审。“讲做练考一体化”课程体系，紧紧抓住高职教学过程中的讲、做、练、考四个核心环节，根据专业培养目标的具体要求确定它们的内涵，解决好讲什么，怎么讲；做什么，怎么做；练什么，怎么练；考什么，怎么考的问题。并用系统论的观

13、点，处理调整好它们之间的内在联系，做到系统优化，共同支撑高职教育教学这个“机体”，实现目标要求与教学要求的统一，教学内容与教学方法的统一，突出了高职教育教学的“应用性”和“针对性”，保障教学质量，提高教学效率，降低教学成本（关于“讲做练考一体化”课程体系的详细论述请见附件）。本课程对教学环节和方法进行了积极有效地改革。在教学过程中，根据内容需要，采用多种教学方式相组合，多种教学手段相组合，理论教师和实训教师相配合等多种形式，灵活运用现场教学、实物教学、多媒体教学、案例教学、讨论式教学等多种先进的教学方法，有效地调动了学生的学习积极性，促进学生的积极思考和认真动手操作，激发了学生的潜能，大大提高

14、了学生应用所学知识解决实际问题的能力，加快了岗位能力的养成，凸显出融“教、学、做”为一体的鲜明特色，效果十分显著。本课程的教师十分重视并积极参加教研活动，教研活动有计划、有制度，每周安排一次集体教研活动，期中、期末安排教学工作总结。做到了有布置，有检查，有总结，为高质量地完成各项教学任务和科研任务提供了有力的组织和制度保障。教研活动每学期10次。3教学条件教学条件好是实现教学质量高的基础。本课程十分重视积极创造优越的教学条件，做到现代化、规范化和正规化。3.1教学文件和教材建设根据教学要求，本课程制订了完备的教学文件。人才培养方案、教学计划、课程标准、教学日历、授课计划、教案、试题及教学总结、

15、教学改革及科研成果和相关辅助资料等齐备，并存档妥善保存。教学文件的各项规定都得到了严格执行。本课程采用符合要求的国家推荐的本课程教师参编，由机械工业出版社出版的优秀高职高专教材焊接工艺及方法和自编教材焊接工艺及方法实训指导书、焊接专业英语300句等，并配备了质量较高的教学参考书。3.2教学手段网络资源建设力度很大，不但具有硬件环境优良的校园网，而且远程教育网也即将投入使用。课程的标准、授课计划、教案、习题、实验、实训指导、教学参考文献等资料已全部链接到精品课程建设专用网页上，选编、制作了系列软件资源，运行机制良好的网络环境，满足本课程的教学需要，在教学中确实发挥了重要作用。本课程在教学过程中充

16、分科学地利用现代化教学手段，有较系统的高质量音像资料和教具，具有较好地进行CAI教学的条件和研制开发、应用CAI课件能力。多媒体教学专用教室条件完备、先进，满足本课程教学需要，充分恰当地使用现代化教学手段，激发了学生学习的兴趣和积极主动性，许多过去难以讲解、难以理解的焊接过程，通过形象、直观、生动的多媒体动画形式展现在学生面前，使这些问题迎刃而解，大大提高了教学效率和效果，受到学生的欢迎和好评。3.3教学实训基地、实验室（资料）建设焊接技术及自动化专业校内实训基地占地700多平方米，具有各种焊接设备200多台套，总价值600多万元，设有焊接工位50个，完全能满足本课程实训教学需要。设有焊接工艺

17、实验室等八个实验室，不但能够开出本课程的全部实验，而且具有开设高水平选作实验的现代化设备和实验技术，并建有资料室，拥有本课程使用的资料、文献、标准等，水平先进，种类齐全，使用快捷方便。实验教学机构人员配备合理，有负责教学实验（资料）建设的系副主任一名，有兼职资料员一名，有符合定编要求的，具有技能专家、高级技师、技师资格的实训、实验教师4名，满足了全部实训、实验教学和部分实验开放式教学的需要，实训、实验效果很好。本课程有完整、系统、能反映培养学生能力的自编实验讲义和指导书，在教学中发挥了很好的作用。4教学效果本课程严格贯彻执行学院关于教学质量管理与控制的各项规定，认真抓好各项教学工作，全面提高教

18、学质量。4.1主要教学环节质量（1）辅导课：根据教学内容要求和实际需要，本课程在教学过程中安排了比例合理（约为x:y）启发式讨论课和习题课，实际效果很好；（2）作业、习题、实验报告、总结：任课教师都能通过认真地批改作业，发现、总结相关问题，及时指导学生学习，不断提高学生完成作业的质量，教师批作业量75%；（3）考试：本课程坚持教考分离，建立了较为完备的试题库，试题质量较高，学生考试成绩成正态分布。按“讲做练考一体化”思想，积极探索考试内容和方法改革，突出考核学生运用知识解决实际的能力和掌握职业技能的能力等；（4）课外教学指导：教师将相关科研成果用于教学，并吸收学生参与科研和技术培训工作，在实践

19、中学习，提高能力。还有针对性地组织学生参加课外学术讲座和社会科技服务等活动，组织心得体会交流会或写出书面报告，效果很好。4.2讲课质量（1）课程讲授效率：教师认真备课，钻研教学方法，充分利用当代教学手段，努力提高教学质量和效率，作到了“在规定的学时内，提前完成课程全部教学要求”；（2）讲课质量：本课程90%以上教师讲课有启发性、有深度，有利于学生创新精神和实践能力的培养，优秀学生有钻研的余地。由于教学质量好，本课程多人次获局专业技术带头人、局教育大奖、局和校级优秀教师等荣誉和奖励；（3）教学态度与教书育人：本课程教师人人爱岗敬业、严谨治学、教书育人、为人师表，作到了备课认真、充分、规范，工作负

20、责，经常与学生交流沟通，了解掌握学生实际情况，以身作则，严格要求，主动开展教育工作，帮助学生在学习的过程中学会“求知”，学会“做事”，学会“做人”，效果明显。4.3综合评价通过认真自评，本课程自评得分总计92分，到达课程建设与评估标准的A级要求（各项得分详见自评打分情况表）。5 存在的主要问题及整改意见5.1教师自制多媒体教学软件的能力需要提高，现代化教学手段应用受到一定限制。5.2现场先进的焊接设备需要及时补充，以满足学生实习和为施工单位培养高素质应用型人才的需要。5.3课外教学辅导工作需进一步改进。一方面增加课外讲座，另一方面应大力加强教学实习基地建设，让学生得到更多的实践机会。5.4作为

21、一门专业技能课，需要相应的其他基础课相辅助，要进一步协调好相关课程之间的关系。三、课程建设具体情况基本信息姓 名李建军性别男出生年月1953年8月最终学历大学本科职 称副教授、高级工程师电 话 学 位职 务焊接工程系主任传 真 所在院系河北石油职业技术学院焊接工程系E-mail 通信地址（ ）（065000）河北石油职业技术学院焊接工程系研究方向焊接工艺、焊接设备教学情况1建设期内讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）:2承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）:3. 主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超

22、过五项）:05年主持高职产学研教学模式研究省级课题4作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）：全国焊工技能竞赛试题中国劳动出版社编委（2004年已出版）,编委集团公司焊接技师培训大纲，第一作者集团公司无损探伤培训大纲，第一作者管道焊接专家系统研究发表于2003年12月29日的石油管道报,独著管线建设与焊接工艺（石油工程焊接技术交流焊接设备及焊接材料研讨会发布2004年10月）第一作者高职“讲做练考一体化”课程体系研究发表于中国成人教育2005年第3期, 国家核心期刊,第一作者产学研相结合，办好高职特色专业发表于中国成人教育2005年第1期

23、, 国家核心期刊,独著20MnMo钢的插销试验研究发表在焊接技术2003年8月第4期, 国家核心期刊, 第二作者自动焊技术在长输管道焊接中的应用2004年1月5日石油管道报专业特刊科技四版 第二作者相控振自动超声波检测技术在天然气长输管道环焊缝中的应用分析2002年被评为管道局二等奖, 第二作者5获得的教学研究和教学改革成果、教师的荣誉、表彰/奖励（不超过五项）：2005年至2006年(两年一届)荣获管道局专业技术（学术）带头人称号2004年获中油集团公司“优秀职业技能鉴定工作者”2004年获河北省优秀教育工作者2003年获管道局劳模范称号2003年管道局优秀教师2002年获教育大奖（石油管道

24、奖励基金委员会）学术研究1建设期内承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）：2004年编制国家级标准“Q/CNPC管道下向焊规程”标准2003年主持部级项目“西气东输管道工程站场焊接工艺研究”(国家重点工程)获河北省科技进步三等奖和廊坊市科技进步一等奖2005年主持国家级项目“焊接专业国家级示范性专业”成功2005年主持编制国家级标准“SY4103标准”2005年主持制定国家级标准“全自动超声波检测模块标准”2在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）：国产X70管线钢的硫化氢应力腐蚀性能及其焊接性合著焊接学报（200

25、4年10月第5期）, 己经检索，国家核心期刊,第四作者Effect of Mn and MnS on corrosion propreties of domestic pipeline steels and wekls(EI检索)发表于中国焊接2004年10月13卷第2期，己经检索，国家核心期刊,第四作者油气管线站场用小口径管线钢管焊接工艺研究（石油工程焊接技术交流焊接设备及焊接材料研讨会发布）第二作者长输管道焊接施工专用焊接电源及自动焊设备（石油工程焊接技术交流焊接设备及焊接材料研讨会发布）第三作者焊接匹配及合金元素对国产管线钢腐蚀的影响发表于钢铁2005年第7期, 国家核心期刊,第四作者管

26、线钢X70-X52对接接头焊接工艺发表于焊接技术2005年第2期34卷, 国家核心期刊,第四作者国产X70管线钢与焊接接头组织及SSCC性能(EI检索)发表在天津大学2005年3月38卷第3期，己经检索，国家核心期刊,第四作者H2S浓度对国产X70管线钢及其焊接接头应力腐蚀性能的影响(EI检索)发表于焊接学报2004年10月第3期,己经检索，国家核心期刊,第四作者3获得的科学、技术研究成果/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）2003年至2004年(两年一届)荣获管道局专业技术（学术）带头人称号2004年获管道局技能人才培育突出贡献奖2004年被管道局评为西气东输科技先锋

27、2004年获廊坊市科技进步一等奖2005年获河北省科技进步三等奖1.课程负责人（主讲教师）课程类别：基础课、专业（技术）基础课、专业主干课2.主讲教师情况基本信息姓 名于英姿性别女出生年月196811最终学历大学本科职 称副教授电 话 学 位硕士职 务教师传 真 所在院系河北石油职业技术学院焊接工程系E-mail 通信地址（ ）(065000) 河北石油职业技术学院研究方向焊接工艺、焊接设备教学情况1近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）：2002年主讲焊接专业英语（专业基础课，周6学时）、焊接冶金（专业基础课，周6学时）、焊接电源（专业主干课，

28、周6学时）和金属焊接性（专业基础课，周6学时），总学时合计701学时，焊接专业800多人次；2002-2003年主讲焊接专业英语（专业基础课，周6学时）、焊接工艺（专业主干课，周6学时）和焊接检验（专业基础课，周6学时）515学时，焊接专业600多人次；2003-2004年主讲专业英语理论教学（专业基础课，周6学时）及实习等400学时，焊接专业400多人次；2004/2005年主讲专业英语理论教学（专业基础课，周6学时）及实习350学时，焊接专业400多人次；2005-2006年主讲专业英语理论教学（专业基础课，周6学时）及实习、钎焊（专业基础课，周4学时）及焊接工艺及方法（专业主干课，周6学

29、时），总学时530学时，焊接专业400多人次；2006-2007年主讲焊接专业英语理论教学（专业基础课，周6学时）、焊接工艺及方法（专业主干课，周6学时），总学时410学时，焊接专业400多人次。2承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）2002年焊接专业英语（专业基础课）、焊接电源（专业主干课）实习，焊接专业400多人次，毕业设计20人次；2002-2003年焊接专业英语（专业基础课）、焊接工艺（专业主干课）和焊接检验（专业基础课）实习，焊接专业600多人次，毕业设计24人次；2003-2004年专业英语理论教学（专业基础课）实习，焊接专业200多人次，毕

30、业设计20人次；2004/2005年专业英语理论教学（专业基础课）实习，焊接专业600多人次，毕业设计24人次；2005-2006年专业英语理论教学（专业基础课）实习、焊接工艺及方法（专业主干课）实习，焊接专业600多人次，毕业设计23人次；2006-2007年焊接工艺及方法（专业主干课），焊接专业240多人次，毕业设计23人次。3主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）2003年参与省级课题“高等职业教育产学研相结合办学模式教学体系研究”，独立完成教改大纲的编制工作和焊接专业英语300句的编写工作；2004-2005作为主讲教师参与国家建造师培训，主讲国家一级和二级建造师培

31、训；2005 -2006作为技术骨干参与焊接专业省级精品专业验收教学部分资料整理，编制出校级焊接工艺及方法精品课程和多媒体课件等2006-2007 作为主讲教师编制07年精品课程4作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）5获得的教学研究和教学改革成果、教师的荣誉、表彰/奖励（不超过五项）2003年参与省级课题“高等职业教育产学研相结合办学模式教学体系研究”，独立完成教改大纲的编制工作和焊接专业英语300句的编写工作；2006年获河北石油职业技术学院优秀教师。学术研究1近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超

32、过五项）2003年作为技术负责人完成局级项目甬沪宁进口原油输送管道焊接工艺评定；2003年作为技术骨干完成部级项目西气东输工程站场焊接工艺研究，已通过石油部验收；2004年作为技术骨干负责国家级项目SY/T4103-2005石油部标准修订的焊接部分；2005负责局级项目广东LNG工艺评定、焊材检验十几种及焊工取证等工作，人数达上万人次；2006年负责部级项目大港-枣庄管线和储罐的焊接工艺评定及焊工上岗资格考试等等。2在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）管道用X70钢与WCC钢焊接工艺研究第一作者发表在焊接技术2007年第1期油气长输管道的焊接技

33、术第二作者发表在焊接技术2006年第35卷第1期X70与CF62异种钢焊接工艺第一作者发表在焊接技术2005年第34卷第6期管道焊接的根部内凹控制第一作者发表在焊接技术2005年增刊管道施工中纤维素焊条反复断弧法焊接的操作第一作者发表在焊接技术2005年增刊3获得的科学、技术研究成果/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）2003年作为技术骨干完成部级项目西气东输工程站场焊接工艺研究，已通过石油部验收，获河北省科技进步三等奖，廊坊市一等奖，经济效益明显2004取得集团公司焊接技能教师证书，作为技术骨干参与中石油集团公司各期焊接技师培训班的培训及考核工作，取得显著的经济效益和

34、社会效益；2005国家建造师教师证书，主讲国家一级和二级建造师培训，取得显著的经济效益和社会效益；2005年作为技术骨干参与苏丹焊工培训及翻译工作，取得显著经济效益和社会效益；2006年负责大港-枣庄管线和储罐的焊工上岗资格考试，取得显著经济效益和社会效益等等。课程类别：基础课、专业（技术）基础课、专业主干课2.主讲教师情况2-1基本信息姓 名黄德志性别男出生年月19581最终学历高中职 称高级技师电 话 学 位职 务传 真 所在院系河北石油职业技术学院焊接工程系E-mail 通信地址（ ）(065000) 河北石油职业技术学院研究方向焊接工艺、焊接设备2-2教学情况1承担的实践性教学（含实验

35、、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）2002-2003年焊接取证实习实习，共计150余人次；2003-2004年焊接取证实习，共计170余人次；2004-2005年焊接取证实习，共计180余人次；2005-2006年焊接取证实习，共计180余人次；2主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项） 参加“高职产学研教学模式研究”，河北省教改项目，20032005。3作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发

36、行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的科学、技术研究成果/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项） 2003年参加部级项目“西气东输管道工程站场焊接工艺研究”(国家重点工程)获河北省科技进步三等奖和廊坊市科技进步一等奖 管道环焊缝装配间隙对焊接质量的影响合著 焊接技术2006年增刊。课程类别：基础课、专业（技术）基础课、专业主干课3.教学梯队人员构成（含外聘教师)姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作李建军男 53年副教授、高级工程师仪表自动化理论教学和实践教学兼高级指导李学恕男41年教授无线物理理论指导教学兼高级指导于英姿女

37、68年副教授焊接工艺及设备理论教学和实践教学韩德辉男72年副教授焊接工艺及设备理论教学和实践教学刘光云男68年讲师焊接工艺及设备理论教学和实践教学黄德志男58年高级技师、焊接技能专家焊接工艺及设备实践教学刘长江男73年技师焊接工艺及设备实践教学高祁男53年高级工程师管道线路工程工程指导教学王义男81年助教焊接工艺及设备理论教学和实践教学教学梯队结构学历结构、职称结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）、高职专业基础课和专业课程还要注明双师结构本课程的教师队伍中，具有硕士以上学位的教师三名，占教师比例的37%；具有高级职称的教师5名，占教师比例的47%；实训、实

38、验教师中有技能专家 1名、高级教师1名，课题组教师均取得双师资质。教学改革与教学研究建设期内教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）1、焊接工艺及方法实训指导书，根据学生实际情况采用自编教材，该教材充分考虑了焊接工程系学生在基本技能、基本知识上的要求，教材编制了焊条电弧焊、埋弧焊、CO2焊、氩弧焊和药芯焊丝电弧焊等焊接方法。实训学时60学时。2、焊接专业英语用语300句是于英姿老师根据学生实际情况及实习中常用的专业词汇，根据目前工程现场专业方面的应用自编的实用性教材，可在课程建设中实现双语教学，并已应用于教学当中进行试应用，大大提高了学生的实际英语水平，为企业获得技能全面的实用型人才

39、做了实际的铺垫，同时也实现了教学与实践的零距离。 3、完成了“焊接方法及工艺精品课建设”校级课题 4、完成了校级“焊接方法及工艺精品课”上网 5、完成了省级课题“高等职业教育产学研相结合办学模式教学体系研究”师资培养建设期内培养中青年教师的措施与成效一、培养内容1、加强新进青年教师的师德建设，要求注意加强自身修养，陶冶师德，提高道德水准，做到以德修身，以德育人，使自己成为学生乃至社会之表率。 2、加强教学工作的理论和方法的培训，使新进青年教师尽快适应教育教学和学科发展的需要，掌握现代教学手段和实验技术，掌握学科最新科研成果和发展趋势；不断地更新知识、调整知识结构、拓宽专业面、利用现代科技手段和

40、技术研究教学、应用新知识和科研服务于社会、应用现代信息技术和现代教育技术培养学生。 3、加强教改和科研的指导，使新进青年教师了解高校教师开展教改、科研工作的重要性，熟悉各项科研课题的申报情况和我系科研工作的实际情况，拓展视野，明确他们的科研方向。 二、培养目标 （一）教学能力培养 培养全面独立深入分析、研究教科书、教学大纲、参考资料的能力，能够制定符合本校学生特点的教学计划。做到对教学目标的确定、教学过程和具体环节的设计有充分的依据，有明确的意图。从以下几方面提高： 1、讲解能力。普通话说得准确流畅，语言具有科学性、逻辑性、感染性、趣味性。 2、提出问题能力。能够围绕教学目标提出问题，灵活运用

41、设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲，让学生独立地解疑，有效地学习。 3、板书能力。能够达到书写规范、准确、合理、美观；内容具有条理、概括、启发性。 4、计算机能力。能够熟练、正常的操作计算机。 5、多媒体课件制作能力。能够熟练运用现代教育技术，要求完成章节多媒体课件的制作。 （二）理论基础培养 1、初步掌握教育理论，了解教育规律，不断学习新的理论，更新教育观念，指导自身的教学实践。 2、不断学习与探索本专业理论基础知识，了解本专业的发展动态，为今后独立承担教学与科研任务打下良好的理论基础。 （三）教育研究和科学研究能力培养 1、选择恰当具体的教育研究课题。 2、结合教学实践开展课题研究或参加课

42、题研究。 3、独立撰写出有新意的论文或实验报告。 三、培养措施： 采用"走出去,请进来"的方式培养青年教师。一方面,尽可能让青年教师多参加国际或全国性的各种学术研讨会, 特别是有关焊接新技术、新工艺方面的会议, 使他们从中学习各兄弟院较好的教学经验。另一方面, 我们聘请焊接专家到我校讲学，通过这一举措, 使我系的教学改革有了长足的发展, 青年教师的成长很快。 有计划地安排部分中青年教师国内进修或访问、在职攻读硕士，使中青年教师不断提高学术水平和教学水平。 采用教学辅导制、教学导师制等多种手段培养青年教师。一方面通过观摩名师教学、开展青年教师讲课比赛，教案展评，多媒体课件制作

43、评比等方式，使青年教师得到迅速的成长，使他们尽快承担"焊接工艺及方法"教学任务, 另一方面每年安排他们培训讲课并带队参加全国焊接竞赛, 使他们尽快熟悉"焊接工艺及方法"内容。四、近五年来培养青年教师取得的成效 本课程的青年教师通过上述措施的培养，能够在最短的时间内适应教师岗位，很快走上焊接工艺及设备课程的讲台，并参与每年中国石油集团公司举办的焊工竞赛培训工作，得到了较好的锻炼。我们十分重视教学经验和教学成果的继承、积累和提高，发扬老教师“传、帮、带”的优良传统。为此院系两级都制定了详细的师资建设规划，制定了一系列措施，如在青年教师的培养上，采用配备老教师

44、为导师的做法。一方面通过“课堂听课、作业批改、辅导答疑、实验指导、教学研讨”等教学环节，帮助其充分理解课程的重点、难点，拓宽课堂教学的视野，掌握教学方法，并将他们的教案、多年积累的经验、资料与年轻教师共享，使青年教师做好开课前的心理准备与教案准备；另一方面通过参加科学研究，为生产实践服务，保证科研不断线，紧密结合实际，提高学术水平。学缘结构：即学缘构成，这里指本教学团队中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人数的比例。 4.目前课程教学内容（理论为主课程填此表）结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与目标学院的办学定位：立足长输管道，辐

45、射油田集输，面向中国石油。把学院建成以服务中国石油管道为主，以服务石油行业为重点的教育培训、科技开发、技术服务、技能鉴定基地；把河北石油职业技术学院建成规模适度、特色鲜明、享誉河北、驰名中石油的示范性高等职业技术院校，成为管道局党员干部教育培养和企业文化建设阵地，为建设世界驰名中国石油管道作好人力资源保障。 专业人才培养目标是完成管道经营责任制各项考核指标，完成集团公司管道局培训任务完成科研教研项目，完成高职教育。 本课程在专业培养目标中的定位、课程目标：焊接技术是中国石油天然气行业、中国石油天然气管道局的核心技术之一，也是相关行业、企业的关键技术。河北石油职业技术学院是中国石油天然气管道局所

46、属的高等职业院校，主要为我国石油天然气管道事业生产、建设、管理、服务第一线培养高素质高技能专门人才。焊接技术及自动化专业主动适应我国石油天然气管道事业和城市燃气事业对高技能焊接技术人才的迫切需求，在充分进行行业、企业和社会需求调查的基础上，确定了“培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，从事焊接工艺设计、评定，焊接材料应用、推广和焊接设备使用、维护等方面工作的高素质高技能专门人才”的专业培养目标，制订并实施了焊接技术及自动化专业人才培养方案，随着行业的跨越性发展，毕业生的需求量也在逐年递增。本专业毕业生主要就业岗位主要有：1、压力管道焊工：

47、具备从事焊条电弧焊、半自动焊、全自动焊的操作能力和取得中华人民共和国特种设备作业人员证相应的理论和技能。2、压力容器焊工：具备从事焊条电弧焊、半自动焊、全自动焊的操作能力和取得中华人民共和国特种设备作业人员证相应的理论和技能。3、结构件焊工：具备从事焊条电弧焊、半自动焊、全自动焊的操作能力和劳动和社会保障部颁发的中级焊工职业资格证书相应的理论和技能。4、焊接技术员：具备从事焊接工艺评定、制定焊接工艺规程、指导现场焊接、处理焊接现场的技术问题的能力。5、焊接设备销售与维修人员：具备从事设备安装、调试、操作、维修、保养的能力。6、焊接质检师：具备分析观察焊接缺陷的能力，对现场设备和材料的检验、质量

48、控制和监督的能力。本课程主要为后续课程弧焊电源、焊接结构提供理论和实践基础，本门课是焊接专业的核心课程，在培养目标中起承上启下的作用。本课程的目标是提高学生对各种焊接方法的掌握程度。本课程的知识模块顺序及对应的学时“焊接工艺及方法”精品课程是按照“讲做练考一体化”课程模式构建的一门综合课程（以形成职业能力为核心的主干课）。它在整合“焊接方法及工艺”理论课，“焊接方法及工艺”实训课、“专业英语”实训课相关内容的基础上，增加了“焊接结构”应用、“焊接原理”应用、“金属材料”应用、“焊接检测”实践应用的相关内容，同时还引入了施工现场采用的最新科技成果和教研教改成果。因此，该课程的内容设计新颖、信息量

49、大，实用性、针对性强。充分体现了“建立符合行业岗位或岗位群需求的高职教育课程体系，必须做到强化职业道德，以技能和岗位能力为主线，以必须、够用的文化为保障，在满足学生需求的同时，注重培养学生未来发展和岗位提升能力”的要求。通过本课程的教学，应使学生达到下列要求：掌握焊接方法的本质、电弧焊的基础知识（8学时理论+8学实践）；掌握焊条电弧焊（14学时理论+8学实践）、埋弧焊（8学时理论+8学实践）、二氧化碳气保焊（8学时理论+8学实践）、氩弧焊（8学时理论+8学实践）、电阻焊的特点、应用范围、焊接材料的选用、工艺参数的选择、常用的设备及设备的接线安装；掌握等离子弧接接与切割（8学时理论+8学实践）、

50、电渣焊的特点、应用范围及常用设备；了解电子束焊、激光焊、超声波焊、钎焊、摩擦焊、扩散焊等。通过本课程的学习，能使学生形成以下几项焊接专业技术应用能力：焊条电弧焊工艺和选择及设备操作、应用的能力；埋弧焊工艺的选择及设备操作、应用的能力；气体保护焊工艺的选择及设备操作、应用的能力；药芯焊接半自动焊（8学时理论+8学实践）工艺选择及设备操作、应用的能力；自动焊工艺（8学时理论+8学实践）的选择及设备操作、应用的能力；气焊气割的操作应用能力。其中每一模块进行过程中，配合施工现场应用性焊接英语教学，同时进行交流，提高学生的涉外施工专业英语交流能力。具体安排如下：绪论（2学时）教学要求：1、听、讲、说、问

51、多方面相结合2、讲授，同时结合网上资料搜寻相关资料3、方法：培养创新思维，结合日常生活所见内容讲述，讨论现代焊接发展状态引入内容：目前你所见的焊接有哪些？出现在哪些行业中？ 是否知道目前国内外先进的焊接方法和焊接技术？建议参阅：可查阅网页相关技术内容或焊接杂志如：焊接技术、焊管、石油储运及机械类杂志等专业杂志。大家讨论一下现代不同行业中主要的施工方法和焊接方法。第 一 章 电弧焊基础知识第 一 节 焊接电弧（2学时）教学要求：1、重点讲授 2、方法：采用传统教学与多媒体课件结合,对相关内容进行学习 引导学生讨论一下电子的产生过程，焊接中电子的产生情况及焊接过程中的受热问题。3上网查询焊接电弧相

52、关说明和各种不同焊接方法的电弧形状简述电弧的差异。第 二 节 焊丝的熔化与熔滴过渡（2学时）教学要求：1、听、讲、说、问多方面相结合2、重点讲授,同时结合现场试件进行案例教学，进行缺陷模拟,用多媒体课件图片显示熔滴过渡情况3、方法：观摩实训现场试焊,采用传统教学与多媒体课件结合,对相关内容进行学习第 三 节 母材熔化和焊缝成形（2学时）教学要求：1、重点讲授,同时结合现场试件进行缺陷模拟和焊缝外观观察,用多媒体课件图片显示母材熔化与焊缝成形之间的关系2、方法：观摩实训现场试焊,采用传统教学与多媒体课件结合,对相关内容进行学习，老师根据观摩现场情况，对母材熔化与焊缝成形作一讲解，起到概括和引导的

53、作用。同时引深简述焊缝外形与焊接质量和焊缝未来运行安全之间的关系，为后续内容讲解作铺垫。采用多媒体演示具体讲解第 二 章 焊条电弧焊第 一 节 焊条电弧焊的原理及特点（2学时）教学要求：1、重点讲授与现场观摩相结合,动手进行简单的焊接工艺操作、简单认识焊接设备及常用工具，并了解其应用，结合物理知识讲解焊条电弧焊接的原理和特点2、方法：结合高中物理相关知识分析焊条电弧焊接的原理和特点，为此大家先讨论一下以往学过的各种物理和化学反映的发生情况，现代不同行业中主要的焊条电弧焊用焊材的药皮和焊心主要成分为金属和各种无机盐和有机物，焊接加热时发生的反应正是相关物质的一系列物理和化学反应，生成物要有利于焊

54、缝未来工程中的安全使用。大家还可以讨论一下现代不同行业中主要的焊条电弧焊用焊材、焊接操作技术及适用范围。老师介绍一些新型的焊接材料和焊接操作手法，起到领路的作用。第 二节 焊条电弧焊设备及工具（2学时）教学要求：1、听、讲、说、问多方面相结合2、重点讲授与现场观摩相结合,动手操作焊接设备及常用工具应用。3、方法：结合实训现场相关内容进行学习，大家讨论一下现代不同行业中主要的焊条电弧焊用具、新型设备及用具及适用范围，老师介绍一些新型的焊接使用工具及设备发展展望，起到领路的作用。同时上网查询各大公司新型的焊接常用设备和工具种类，并下载下来。焊条电弧焊设备及工具的现场演示（2学时）教学要求：1、听、

55、讲、说、问多方面相结合2、重点讲授与现场观摩相结合,动手进行焊接工艺操作、焊接设备及常用工具应用，课后模拟制定焊接操作过程，为最终能制定焊接工艺做准备。3、方法：结合实训现场相关内容进行学习，大家讨论一下现代不同行业中主要的焊条电弧焊用焊接设备、焊材、焊接操作技术及适用范围。老师介绍一些新型的焊接材料和焊接操作手法，起到领路的作用。第 三 节 焊条电弧焊接工艺（2学时）教学要求：1、重点讲授与现场观摩相结合,动手进行焊接工艺操作、焊接设备及常用工具应用，课后模拟制定焊接操作过程，为最终能制定焊接工艺做准备。2、方法：结合实训现场相关内容进行学习，自己现场试验一下焊接的三个步骤，特别是起弧和收弧第 三 节