小学生六年级语文期末试卷

1、小学六年级语文期末试卷一. 看拼音写词语。（5分）x rng yn qiè jio xiá （ ） （ ） （ ） zuò wú x xí lú hu chún qng（ ） （ ）二. 按要求完成下面各题。（10分）1. 根据音节写汉字，组成词语：（每个0.5分）zhì 精（ ） 控（ ）xù 次（ ） 陆（ ）2. 写出四个和“副”读音相同的汉字：（每个0.5分）（ ）（ ）（ ）（ ）3. 将“弥”“颇”“觑”“宠”这四个汉字按声调顺序排列：（每个0.5分）（ ）（ ）（ ）（ ）4. 用带点字的另

2、一个读音组词语：（每个0.5分）答应（ ） 喷香（ ）5. 写出和“无穷无尽”形式相同的词语：（每个1分）（ ）（ ）三 按要求进行选择，把序号写在括号里。（7分）1. 和“鼎”笔画数完全相同的一组是（ ）（1）羡 谏 （2）滋 雅 （3）腻 椽2. “玄”的部首是（ ）（1）丶 （2）一 （3）亠3. 下面词语读音完全正确的一组是（ ）（1）便宜（pián yi） 削弱（xio ruò）（2）挨打（ái d） 嫉妒（jì dù）（3）遒劲（qiú jìng） 机械（j xiè）4. 可以形容某人思想品质的词语是（

3、 ）（1）忠心耿耿 （2）不知所措 （3）斩钉截铁5. 下面词语中没有错别字的一组是（ ）（1）居高临下 走头无路 昂首挺胸（2）川流不息 泰然自若 不屈不挠（3）壮列豪迈 完璧归赵 惊心动魄6. “山穷水尽”一词中“穷”的意思是（ ）（1）缺乏财物 （2）环境恶劣 （3）完结，尽头7. 结合课文内容想一想，带点词语使用不正确的是（ ）（1）为了不与廉颇发生冲突，蔺相如再三逃避，不和他见面。（2）怀特森老师的教学方法很独特。（3）李斯特很同情姑娘的遭遇。四. 判断下面的说法是否正确，对的画“”，错的画“×”。（5分）1. “诸”“酌”“脏”“枕”的音序都相同。（ ）2. “这头狮子刚

4、才攻击了凶猛的犀牛。”这句话可以缩写成“狮子攻击犀牛。”（ ）3. “下了几天的小雨刚停，满山笼罩着轻纱似的薄雾。”这句话是比喻句。（ ）4. “30万人一齐肃立，一齐抬起头，瞻仰五星红旗。”这句话是排比句。（ ）5. 林海的作者是我国著名文学家老舍。（ ）五. 根据提示默写本学期学习的古诗文。（4分）1. 送孟浩然之广陵中描写诗人舍不得友人离去的诗句是： 2. 芙蓉楼送辛渐中表明诗人自己高尚品格的诗句是： 六. 阅读短文，回答问题。（一）知了 山上有一种蝉，叫声特别奇异，总是“吱”的一声向上拔，沿着树木、云朵，拔到难以形容的地步。然后，在长音的最后一节突然以低音“了”结束。这声音在山林里荡漾

5、，倾听起来，活脱脱就是：知了！知了！ 这是我第一次听到蝉如此清楚地叫着“知了”，终于让我知道“知了”这个词的意思。 蝉，是这世间多么奇特的动物。蝉的幼虫就像一粒默不作声的种子，住在深深的地下。一两年的时间里，它们静静地吸收着大地的营养，经过如此漫长的黑暗一点点长大。蝉的成虫又是如此辉煌。从土里钻出来飞上枝头，就能撒欢似的狂叫，然而它们却只有短短一两个星期的生命。 蝉的叫声严格说起来，应该属噪音一类。因为它的声音既大又尖，有时可以越过山谷。说它优美也不优美，它只会发出没有变化的长音。但是，我总喜欢听蝉叫，它的叫声里充满了飞上枝头之后对这个世界的咏叹，那是一种充满了生命力的声音。如果在夏日正盛，听

6、林中万蝉齐鸣，会使我的心随之荡漾。我也想兴奋地学蝉一样，站在山巅长啸。常去听这声音，也因为它的一生与我们非常接近。我们大部分人把半生的光阴用在学习上，渴望利用这种学习来获得成功，那种漫长的追求不是正如知了一样吗？1. 根据短文内容判断下面的说法是否正确，正确的画“”，错误的画“×”。（4分）（1）文中提到的蝉生活在山里。（ ）（2）第一自然段中的“吱”字写出了蝉的叫声很高。（ ）（3）作者认为蝉是世间常见的动物。（ ）（4）蝉的叫声很好听。（ ）2. 联系上下文，把带点词语的意思写在括号里。（4分）（1）这声音在山林里荡漾，倾听起来，活脱脱就是：知了！知了！（ ）（2）如果在夏日正盛

7、，听林中万蝉齐鸣，会使我的心随之荡漾。（ ）3. 填空：（10分）（1）“一两年的时间里，它们静静地吸收着大地的营养，经过如此漫长的黑暗一点点长大。”一句中，“它们”指 。（2）“从土里钻出来飞上枝头，就能撒欢似的狂叫，然而它们却只有短短一两个星期的生命。”一句中，“它们”指 。4. 给短文的最后一个自然段分层，用“”在文中标出。5. 作者喜欢听蝉的叫声吗为什么 （二）天使的翅膀他是个小男孩，背上有两道明显的伤痕。这两道伤痕，从他的颈部一直延伸到腰部，很难看。小男孩讨厌自己，最害怕换衣服，每次上体育课，他会一个人偷偷地躲在角落里。（ ）他生怕别人发现自己有这么可怕的缺陷。 可是，时间长了，他背

8、上的疤痕还是被同学们发现了。“好可怕呀！”“你的背上好恐怖！”同学嘲笑的话语很伤人。小男孩哭了，难过地躲在角落里脱下了上衣。就在这个时候，老师出现了，几个同学马上跑到老师身边，比划着小男孩的背。 老师慢慢地走向小男孩，指着他背上那两条明显的疤痕，绘声绘色地说道：“老师给大家讲一个故事。这是一个传说，每个小朋友都是天上的小天使变成的，有的天使变成小孩时，很快就把他们美丽的翅膀脱下来了，有的小天使动作比较慢，来不及脱下他的翅膀，就会在背上留下两道疤痕” “那这就是天使的翅膀呀！”同学们指着小男孩的背部纷纷发出惊叹！ “对呀！”老师的脸上露出神秘的微笑。 突然，一个小女孩天真地说：“老师，我们可不可

9、以抚摸一下小天使的翅膀？” “这要问问小天使肯不肯啊？”老师微笑着爱抚地摸着小男孩的头。 小男孩呆呆地站着，原本流泪的双眼此时此刻停止了流泪。他鼓起勇气，羞怯地说：“好！” 女孩轻轻地摸了摸他背上的疤痕，高兴地叫：“我摸到天使的翅膀了！” 女孩这么一喊，所有的小朋友都拼命地跟着喊：“我也要摸摸小天使的翅膀！”小男孩又哭了。 从那以后，小男孩渐渐长大，再也没讨厌过自己，他改变了对生活的态度，重振起了生活的信心。他再也没有躲在墙角里换衣服。他上了大学，还参加了游泳队，获得了亚军。工作以后，他取得了可喜的成绩。他永远地深深地感谢自己的老师。他相信，背上的那两道疤痕，就是被老师的爱心所祝福的“天使的翅

10、膀”。1. 联系上下文内容，选择合适的句子填写在文中的括号里。（2分）（1）他用背部对着墙壁，再用最快的速度换上衣服。（2）他用背部紧贴墙壁，再用最快的速度换上衣服。（3）他用背部贴着墙壁，再用最快的速度换上衣服。2. 概括短文的主要内容。（3分） 3. 文中两次写小男孩哭，请用“ ”在文中画出有关的句子，并想一想小男孩为什么哭？请你写下来。（4分）第一次： 第二次： 4. 小男孩为什么“永远地深深地感谢自己的老师” （2分） 七.作文（40） 从小到大我们每天的成长，点滴的进步，都离不开长辈、老师的呵护，离不开同学的关爱，甚至不知名的人的帮助在你的心中也一定有要感谢的人。想一想你最该感谢的人

11、是谁，为什么感谢他，想好后写一篇作文。注意要把事情的过程写清楚，内容具体。表达你的真情实感。题目自己定。答案：. 看拼音写词语。x rng yn qiè jio xiá xián shú （熙攘） （殷切） （狡黠） （娴熟）zuò wú x xí lú hu chún qng（座无虚席） （炉火纯青）二. 按要求完成下面各题。1. 根据音节写汉字，组成词语：zhì 精（致） 控（制）xù 次（序） 陆（续）2. 写出四个和“副”读音相同的汉字：（富）（赴）（父）（缚）（覆）（负）（复

12、）（付）（附）（腹）3. 将“弥”“颇”“觑”“宠”这四个汉字按声调顺序排列：（颇）（弥）（宏）（觑）4. 用带点字的另一个读音组词语：答应（回答 答案 答题） 喷香（喷水 喷泉 喷射）5. 写出和“无穷无尽”形式相同的词语：略。三. 按要求进行选择，把序号写在括号里。1. 和“鼎”笔画数完全相同的一组是（2）（1）羡 谏 （2）滋 雅 （3）腻 椽2. “玄”的部首是（3）（1）丶 （2）一 （3）亠3. 下面词语读音完全正确的一组是（3）（1）便宜（pián yi） 削弱（xio ruò）（2）挨打（ái d） 嫉妒（jì dù）（3）遒劲

13、（qiú jìng） 机械（j xiè）4. 可以形容某人思想品质的词语是（1）（1）忠心耿耿 （2）不知所措 （3）斩钉截铁5. 下面词语中没有错别字的一组是（2）（1）居高临下 走头无路 昂首挺胸（2）川流不息 泰然自若 不屈不挠（3）壮列豪迈 完璧归赵 惊心动魄6. “山穷水尽”一词中“穷”的意思是（3）（1）缺乏财物 （2）环境恶劣 （3）完结，尽头7. 结合课文内容想一想，带点词语使用不正确的是（1）（1）为了不与廉颇发生冲突，蔺相如再三逃避，不和他见面。（2）怀特森老师的教学方法很独特。（3）李斯特很同情姑娘的遭遇。四. 判断下面的说法是否正确，对的画

14、“”，错的画“×”。1. “诸”“酌”“脏”“枕”的音序都相同。（）2. “这头狮子刚才攻击了凶猛的犀牛。”这句话可以缩写成“狮子攻击犀牛。”（×）3. “下了几天的小雨刚停，满山笼罩着轻纱似的薄雾。”这句话是比喻句。（）4. “30万人一齐肃立，一齐抬起头，瞻仰五星红旗。”这句话是排比句。（×）5. 林海的作者是我国著名文学家老舍。（）五. 根据提示默写本学期学习的古诗文。1. 送孟浩然之广陵中描写诗人舍不得友人离去的诗句是： 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。2. 芙蓉楼送辛渐中表明诗人自己高尚品格的诗句是： 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。六. 阅读短文，回答

15、问题。（二）知了 山上有一种蝉，叫声特别奇异，总是“吱”的一声向上拔，沿着树木、云朵，拔到难以形容的地步。然后，在长音的最后一节突然以低音“了”结束。这声音在山林里荡漾，倾听起来，活脱脱就是：知了！知了！ 这是我第一次听到蝉如此清楚地叫着“知了”，终于让我知道“知了”这个词的意思。 蝉，是这世间多么奇特的动物。蝉的幼虫就像一粒默不作声的种子，住在深深的地下。一两年的时间里，它们静静地吸收着大地的营养，经过如此漫长的黑暗一点点长大。蝉的成虫又是如此辉煌。从土里钻出来飞上枝头，就能撒欢似的狂叫，然而它们却只有短短一两个星期的生命。 蝉的叫声严格说起来，应该属噪音一类。因为它的声音既大又尖，有时可以

16、越过山谷。说它优美也不优美，它只会发出没有变化的长音。但是，我总喜欢听蝉叫，它的叫声里充满了飞上枝头之后对这个世界的咏叹，那是一种充满了生命力的声音。如果在夏日正盛，听林中万蝉齐鸣，会使我的心随之荡漾。我也想兴奋地学蝉一样，站在山巅长啸。常去听这声音，也因为它的一生与我们非常接近。我们大部分人把半生的光阴用在学习上，渴望利用这种学习来获得成功，那种漫长的追求不是正如知了一样吗？1. 根据短文内容判断下面的说法是否正确，正确的画“”，错误的画“×”。（1）文中提到的蝉生活在山里。（）（2）第一自然段中的“吱”字写出了蝉的叫声很高。（×）（3）作者认为蝉是世间常见的动物。（&#

17、215;）（4）蝉的叫声很好听。（×）2. 联系上下文，把带点词语的意思写在括号里。（1）这声音在山林里荡漾，倾听起来，活脱脱就是：知了！知了！（回响，回荡）（2）如果在夏日正盛，听林中万蝉齐鸣，会使我的心随之荡漾。（兴奋、振奋、激动）3. 填空：（1）“一两年的时间里，它们静静地吸收着大地的营养，经过如此漫长的黑暗一点点长大。”一句中，“它们”指蝉的幼虫。（2）“从土里钻出来飞上枝头，就能撒欢似的狂叫，然而它们却只有短短一两个星期的生命。”一句中，“它们”指蝉的成虫。4. 给短文的最后一个自然段分层，用“”在文中标出。13（蝉的叫声不好听。）48（作者喜欢听蝉的叫声。）5. 作者喜

18、欢听蝉的叫声吗为什么作者喜欢听蝉的叫声。因为蝉的声音充满生命力，而且它的一生与我们非常接近，所以作者喜欢听蝉的叫声。（三）天使的翅膀他是个小男孩，背上有两道明显的伤痕。这两道伤痕，从他的颈部一直延伸到腰部，很难看。小男孩讨厌自己，最害怕换衣服，每次上体育课，他会一个人偷偷地躲在角落里。（他用背部紧贴墙壁，再用最快的速度换上衣服。）他生怕别人发现自己有这么可怕的缺陷。 可是，时间长了，他背上的疤痕还是被同学们发现了。“好可怕呀！”“你的背上好恐怖！”同学嘲笑的话语很伤人。小男孩哭了，难过地躲在角落里脱下了上衣。就在这个时候，老师出现了，几个同学马上跑到老师身边，比划着小男孩的背。 老师慢慢地走向小男孩，指着他背上那两条明显的疤痕，绘声绘色地说道：“老师给大家讲一个故事。这是一个传说，每个小朋友都是天上的小天使变成的，有的天使变成小孩时，很快就把他们美丽的翅膀脱下来了，有的小天使动作比较慢，来不及脱下他的翅膀，就会在背上留下两道疤痕” “那这就是天使的翅膀呀！”同学们指着小男孩的背部纷纷发出惊叹！ “对呀！”老师的脸上露出神秘的微笑。 突然，一个小女孩天真地说：“老师，我们可不可以抚摸一下小天使的翅膀？” “这要问问小天使肯