《设计封面》教学设计

1、设计封面一、教材分析：设计封面是浙江教育出版社信息技术七年级下册第二单元制作电子杂志的第一课，是整册教材的第八课。本课教学重点是要让学生掌握图片与艺术字的插入及其大小位置的更改，以及图片格式的设置。我主要以制作摄影杂志为主题，让大家设计摄影杂志的封面，通过对封面的设计、布局，培养学生对封面框架的布局能力，同时逐步引导学生怎样欣赏、评价封面，提升审美能力，为后面的杂志栏目制作奠定基础，以期更好地实现教学效果。二、学情分析：本课教学的对象是初中一年级的学生，根据上半学期观察发现，大部分同学在小学阶段已经初步掌握了WORD的使用，并且通过上个学期的学习已经掌握利用复制粘贴的方法在word中插入图片，

2、拖动鼠标修改图片大小也已经掌握，因此，此部分学生的教学重点是图片格式的设置以及图片叠放次序的更改。当然，也存在小部分同学在小学阶段没怎么接触过电脑，这些同学是本次课堂的重点关注对象，此部分的同学教学重点为图片大小的更改、移动，有能力的同学在学习图片格式的更改。上课的时候在巡视时如发现有问题应予详细的指导，让学生在完成任务的同时享受成功的喜悦。三、教学目标分析：（一）知识与技能目标：图片的插入及大小位置的更改；设置图片环绕方式 ；改变图片的叠放次序。（二）过程与方法目标：利用“小老师”的角色，让一些基础好的学生或先完成的同学帮助基础较弱的同学，形成合作的学习模式。简单的操作养成自学的好习惯。培养

3、学生记信息课笔记的方法，抓住关键步骤。（三）情感态度与价值观目标：使当“小老师”的同学获得自身的成就感，最终大多数的同学完成教学任务，通过点评，享受成功的喜悦。四、教学重难点：（一）教学重点：插入图片和艺术字；设置图片环绕方式 ；改变图片的叠放次序。（二）教学难点：改变图片的叠放次序。五、教法分析：以任务驱动法为主，贯彻“先学后教”的方法，让学生先自学课本尝试完成任务，遇到难题先记录在课堂笔记上，再由教师集体讲解解决。对于个别有困难的学生个别辅导、降低教学要求。六、教学准备：（一）教师：多媒体广播教室；每台计算机上必须装有word ；教学课件；准备教学所需的图片素材供学生参考。（二）学生：课堂

4、笔记 ；笔。七、教学过程设计教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课T：同学们都知道哆啦A梦经常环游世界，它在旅游的时候呢，收集了一些世界各地的照片，我们来一起欣赏下吧！T：现在它想把这些照片制作成一本摄影杂志，首先要请同学们帮忙制作一张杂志封面。在制作之前老师请同学们来观察下其他杂志的封面，也许会给你一些灵感哦。T：欣赏了这么多的杂志封面，同学们有什么发现？他们之间有什么共同点么？ S：都有杂志名称，杂志内容提要，杂志期刊号，杂志图片等要素T：同学们观察地很仔细，这些就是我们杂志封面制作的四大要素。我们可以更简单的概括为“图片和文字”的组成。这就是我们今天这节课要学习的内容：插入图片和艺术字

5、。接下来就请同学们将各个要素以图片或艺术字的形式制作成杂志吧。学生欣赏照片。学生观察其他杂志封面，提出杂志封面制作的几大要素。通过欣赏照片调动积极性，明确本节课的任务。通过观察各类杂志，找出杂志封面的几大要素，教师总结为图片和艺术字，提出本节课的重点。环节一：动一动T：在制作之前，请同学们拿出课堂笔记，将你的封面简单设计一下，规划一下封面的布局，什么地方放杂志名称，什么地方放内容提要（请两位同学在黑板上布局，点评两位同学的布局）学生动手布局自己的封面培养学生对封面设计的布局能力，为稍后的制作增强目的性环节二：做一做T：老师发现大部分同学已经完成布局了，看来大家的动手画画的能力还是很强的，就是不

6、知道动手操作的能力怎么样？接下来就请同学们将刚才布局的封面在word中实现吧。同学们可能会用到的素材老师已经放在上课素材中，大家可以参考看看。插入图片和艺术字的方法，大家可以参考书本P31-34。注意：同学们在制作的过程中可能会遇到一些解决不了的难题，请大家先记录在课堂笔记上，等会我们一起来解决。学生参考书本，尝试完成封面制作贯彻“先学后教”的思想，学生先学习课本尝试完成，遇到问题先记录下来，稍后教师集体讲解。环节三：想一想T：老师发现很多同学已经完成半成品了，那么老师想请两位“小老师”来帮忙解决屏幕上的两个问题：问题一怎样插入图片和艺术字？问题二怎样修改图片或艺术字的大小呢?教师予以表扬：学

7、生上讲台操作这两个问题请学生来当“小老师”，享受成就感，激励学习兴趣环节四：帮一帮T：刚才同学们帮老师解决了问题，现在轮到老师来帮一帮大家。同学们可以举手发言，提出你的难题。（对于难点，利用广播软件控制学生电脑，确保难点教学的实施）1、 怎样移动图片或艺术字？T ：我们若要移动图片就得先改变图片的环绕方式，右键设置图片的格式版式环绕方式选择默认以外的方式。（背景图片可选为最底层：衬于文字下方）T：艺术字其实我们也可将其归类为一种特殊的图片，如此一来，同学们能不能举一反三呢？怎样移动艺术字的位置？（请同学演示操作）2、 怎样将艺术字或其他图片移动到背景图片上方？T：刚才我们说可以将艺术字理解为图

8、片的一种，因此当很多图片放在一起时，我们就涉及到一个图片叠放次序的问题。选中图片或艺术字后右键叠放次序选择合适的次序进行调整。3、（小问题个别辅导）T：解决这些问题后，相信同学们再制作就能得心应手些，在给大家5分钟时间完善作品。学生提出难题将老师的解决方法记录在笔记上难题的旁边。实施“后教”，学生提出疑惑，老师一一解决。养成记录信息课笔记的方法，重点是操作步骤。环节五：秀一秀T：哆啦A梦看了这么多的作品有点眼花缭乱，想请同学们自己来秀一秀，说说自己的优点，其他同学说说还有什么不足的地方。（学生互评，教师点评）T：你觉得自己有哪些优点？和别人比较怎么样？S：T：那大家觉得还有什么地方值得改进的？

9、给这位同学点意见？S：学生互相点评作品，相互学习作品点评，使学生取长补短，相互学习，在点评的过程使学生感受到成就感，激励学生。课堂小结T：看了同学们设计的封面以后，哆啦A梦觉得大家都很有当封面设计师的天分，希望大家在今后的学习中能够继续努力，完成更多更好的作品。接下来我们一起来总结一些本节课的重点内容：（课件展示）1、 插入图片和艺术字；A：复制粘贴（学生已掌握）B：插入图片来自文件选择（自学课本）2、 修改图片的环绕方式；右键设置图片的格式版式环绕方式3、 改变图片的叠放次序；选中右键叠放次序调整T：请同学们养成好的记笔记的习惯，将我们本节课的重点记下来。修改作业名称为自己的学号+姓名后交上

10、来。本节课就上到这里，请同学们将计算机安全关机，将鼠标、键盘、板凳、书本摆放整齐后再离开。和老师一起总结本课的重点，并将本节课的重点记在笔记上，关机，摆放各种设备和教材养成信息课记笔记的好习惯，并注意方法，将关键步骤记下来，养成良好的上机习惯教学反思及自我评价：设计封面这一课，我先由哆啦A梦想制作一本摄影杂志引出本节课的主要任务设计封面，目标明确，学生也比较感兴趣。接着通过对各种杂志的观察总结出封面的各个要素。然后先布局封面、再动手制作封面，整个过程贯彻“先学后教”的思想，简单的操作（如插入图片和艺术字等由学生自学完成，再请同学来演示讲解，提供学生展示自己的机会）。难题先记录下来再由老师讲解，同时注意学生的举一反三，让其自主探究学习。通过对作品的相互评价，引导学生欣赏他人作品的优点，发现不足，相互学习，取长补短。在完成知识目标的同时，注意各种教学常规的落实，包括课堂笔记的记录、鼠标、键盘、板凳的摆放等。整堂课，学生的学习气氛还是比较浓烈的，知识目标基本得