诗歌鉴赏之表达技巧(修辞)成品使用

1、表达技巧表达技巧表达技巧表达技巧近五年全国卷分析20112011年：年：1 1、思想内容（怀古伤今）、思想内容（怀古伤今） 2 2、表达技巧（借景抒情）、表达技巧（借景抒情）20122012年：年：1 1、思想内容（思念之情）、思想内容（思念之情） 2 2、表达技巧（借景抒情）、表达技巧（借景抒情）20132013年：年：1 1、表达技巧（烘托渲染）、表达技巧（烘托渲染） 2 2、思想内容（落寞惆怅）、思想内容（落寞惆怅）20142014年：年：1 1、表达技巧（虚实相生）、表达技巧（虚实相生） 2 2、思想内容（无奈、愉快）、思想内容（无奈、愉快）20152015年：年：1 1、语言（炼字）

2、、语言（炼字） 2 2、思想内容（悲愤之情）、思想内容（悲愤之情）一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度态度明确考纲要求明确考纲要求写什么？写什么？怎样写？怎样写？为何写？为何写？古诗词表达技巧古诗词表达技巧表达表达方式方式表现表现手法手法直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆） 借景抒情（景）借景抒情（景）间接抒情间接抒情 借古讽今（史）借古讽今（史） 托物言志（物）托物言志（物）比喻、比拟、夸张、借代、排比、设问、反比喻、比拟、夸张、借代、排比、设问、反问、顶真、用典、

3、对偶、双关、互文、通感、问、顶真、用典、对偶、双关、互文、通感、反复反复。描写类描写类抒情类抒情类修辞修辞方法方法动静结合，虚实结合，动静结合，虚实结合，点面结合，视听结合，点面结合，视听结合，正侧结合，细节描写，正侧结合，细节描写，抑扬结合，白描抑扬结合，白描 远近远近上下、俯仰上下、俯仰比兴，对比和衬托，渲染与烘托比兴，对比和衬托，渲染与烘托象征，联想和想象，象征，联想和想象，修辞手法修辞手法比喻、拟人、反问、设问、夸张、对比、比喻、拟人、反问、设问、夸张、对比、用典、互文、反复、顶针、双关、通感等用典、互文、反复、顶针、双关、通感等一、比喻（明喻、暗喻、借喻。）例例1 1：“遥望洞庭山水

4、翠，白银盘里一遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺青螺。”（刘禹锡望洞庭）（刘禹锡望洞庭）【析】诗歌巧妙地以【析】诗歌巧妙地以“螺螺”作比，将皓月银辉下的作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。例例2 2：“凉月如凉月如眉眉挂柳湾，越中山色挂柳湾，越中山色镜镜中看。中看。”【析】【析】“如眉如眉”，以眉喻月，绘出了三月时月亮的，以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。形状并体现出了它的清秀。“镜镜”，以镜喻兰溪之，以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静，亦反衬出月光的明水，写出了兰溪水之清澈明静，亦反衬出月光的明洁。洁。

5、二、比拟 概念：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物概念：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。来描写叫拟物。作用：比拟有促使读者产生联想，使描写的人、作用：比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。古诗诗赏，物、事表现的更形象、生动的作用。古诗诗赏，主要是拟人。主要是拟人。例例1 1：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 【析】【析】 这首诗一反前人写法，不以杨柳的细柔这首诗一反前人写法，不以杨柳的细柔形象来形容美人身材苗条，而是用拟人的手形象来形容美人身材苗

6、条，而是用拟人的手法，让杨柳化身为美人法，让杨柳化身为美人“碧玉碧玉”出现，栩栩出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。例例2 2：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。独明。晓看红湿处，花重锦官城。”（杜（杜甫春夜喜雨）甫春夜喜雨） 【析】【析】 诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。喜悦之情跃然纸上。例例3 3：草木知春不久归，百

7、般红紫斗芳菲。：草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春）愈晚春） 【析】【析】 诗人用拟人手法描绘了一幅生机无诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限的晚春图。限的晚春图。“草树草树”本属无情物，竟然本属无情物，竟然能能“知知”能能“斗斗”，彼此还有，彼此还有“才思才思”高高下之分；百花吐艳争芳，似乎要将春留住；下之分；百花吐艳争芳，似乎要将春留住；连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。三、双关（隐语）作用：表达出一种委婉含蓄的情感例

8、例1 1：“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”（刘禹（刘禹锡竹枝词）锡竹枝词）【析】【析】“晴晴”与与“情情”同音，是双关隐语同音，是双关隐语。这。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情，但情传的含蓄，她的青年在对她唱歌言情，但情传的含蓄，“倒是无晴胜有情倒是无晴胜有情”。例例

9、2 2：夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。：夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。【析析】“凉凉”字既写天凉又写心境之凄凉，字既写天凉又写心境之凄凉，诗人由床上之月写到天上之月，顶真巧妙。诗人由床上之月写到天上之月，顶真巧妙。愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。寂的意境。四、借代（一）定义：借用相关的事物来代替所要表达（一）定义：借用相关的事物来代替所要表达的事物。的事物。（二）类别：借代可用部分代表全体，具体代（二）类别：借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替本体。替抽象，用特征代替本

10、体。（三）作用：借代的运用使语言简练、含蓄。（三）作用：借代的运用使语言简练、含蓄。例例1 1：“知否，知否？应是知否，知否？应是绿绿肥肥红红瘦。瘦。” （李清（李清照如梦令）照如梦令）【析】诗中用【析】诗中用“绿绿”和和“红红”两种颜色分别代两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 例例2 2：“终岁不闻终岁不闻丝竹丝竹声声”。 （白（白居易琵琶行）居易琵琶行） 【析】【析】 诗中以诗中以“丝竹丝竹”代音乐。代音乐。 例例3 3：“门前冷落门前冷落鞍马鞍马稀稀” （白居易（白居易琵琶行）琵琶行） 【析】【析】 诗中的诗中的“鞍马鞍马”代代“客人客人”。例

11、例4 4：“樯橹灰飞烟灭。樯橹灰飞烟灭。” （苏轼念奴（苏轼念奴娇娇赤壁怀古）赤壁怀古） 【析】【析】 “樯樯”是船上的桅杆，橹是比桨长大是船上的桅杆，橹是比桨长大的划船工具的划船工具, ,安在船尾或船旁。这里用樯橹代安在船尾或船旁。这里用樯橹代战船。战船。例例5 5：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。” （辛弃疾永遇乐（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）京口北固亭怀古） 【析】【析】 “金戈金戈”指金属制的戈指金属制的戈, ,“铁马铁马”指配指配有铁甲的战马。这里有铁甲的战马。这里“金戈铁马金戈铁马”用来代指精用来代指精锐部队。锐部队。五、夸张（一）定义：对事物的形

12、象、特征、作用、（一）定义：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。程度等作扩大或缩小的描述。（二）作用：有更突出、更鲜明地表达事（二）作用：有更突出、更鲜明地表达事物的作用。物的作用。例例1 1：“白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。”（李白（李白秋浦歌）秋浦歌）【析】愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有【析】愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈三千丈”那么长，可见愁思的深重。那么长，可见愁思的深重。例例2 2：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。泪尽胡尘里，南望王师又一年。 【析】【析】“三万里

13、三万里”“”“五千仞五千仞”“”“泪尽泪尽”都是夸张，都是夸张，把诗人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、把诗人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。淋漓尽致。 六、对偶概念：概念：用结构相同、字数相同的一对句子或短语用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。来表达两个相对或相近的意思。作用：作用：从形式看，语言简练，整齐对称；从内容从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。看，意义集中含蓄。例例1 1：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（

14、杜甫（杜甫登高）登高）【析】【析】 “无边落木无边落木”对对“不尽长江不尽长江”使诗的意境显使诗的意境显得广阔深远，得广阔深远，“萧萧萧萧”的落叶声对的落叶声对“滚滚滚滚”的水势更使的水势更使人觉得气象万千。人觉得气象万千。例例2 2： “宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。花自落，春山一路鸟空啼。”（李华春行即兴）（李华春行即兴）【析】这首诗的第三、四句用了对偶的修辞方法，【析】这首诗的第三、四句用了对偶的修辞方法，“芳芳树树”对对“春山春山”，“花花”对对“鸟鸟”，“自落自落”对对“空空啼啼”。七、设问概念：概念：先提出问

15、题，接着自己把看法说出。先提出问题，接着自己把看法说出。作用：作用：开头以问题引入，带动全篇；中间设问，承上启开头以问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。下；结尾设问，深化主题，令人回味。例1 1：“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）（元曲小令，阿鲁威作） 【析】【析】 以设问开篇，点明题旨，领起下以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。例例2 2：岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。【析析】诗句意思为：泰山啊你究竟怎样诗句意思为

16、：泰山啊你究竟怎样? ?你你横跨齐鲁两地横跨齐鲁两地, ,还留着满山苍翠。还留着满山苍翠。八、反问概念：用疑问的形式表达确定的意思。概念：用疑问的形式表达确定的意思。作用：加强语气，表达强烈感情。作用：加强语气，表达强烈感情。例例1 1：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石题乌江亭）（王安石题乌江亭）【析】【析】 使用反问句式，语气冷峻，强调了历使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然史之必然。九、互文“互文互文”即古代诗文的相邻句子中所用的即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，是古汉语

17、中一种特殊的修辞手法。意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法。例例1 1：秦时明月汉时关：秦时明月汉时关【析析】：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞 例例2 2：烟笼寒水月笼沙：烟笼寒水月笼沙【析析】烟和月笼着寒水和沙烟和月笼着寒水和沙十、列锦所谓列锦，就是全部用名词或名词性短语，经过所谓列锦，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。种修辞手法。例例1 1：“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，一去二三里

18、，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。八九十枝花。”【析】【析】“烟村烟村”、“人家人家”、“亭台亭台”、“鲜花鲜花”既各自独立成景，又共同构既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境。成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境。例例2 2：雨霖铃：雨霖铃“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。残月。”（柳永雨霖铃）（柳永雨霖铃）【析析】 “晓风、残月晓风、残月”这两个色调上一清新，一这两个色调上一清新，一凄婉的形象剪接进去，造成鲜明强烈的对比，凄婉的形象剪接进去，造成鲜明强烈的对比，使人获得空间宽广、时间连绵的审美感受。使人获得空间宽广、时间连绵的审美感受。例

19、例3 3：“枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家，枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家，古道、西风、瘦马古道、西风、瘦马”（马致远马致远天沙净天沙净 秋思秋思） 十一、用典用典用典有用典故有用典故和和引用前人诗句引用前人诗句两种。两种。用典故用典故是借用历史故事来表达作者的思想是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪等等和愿望，属于借和态度、个人的意绪等等和愿望，属于借古抒怀（讽今）。古抒怀（讽今）。引用或化用前人诗句引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。意境，促使人联想而

20、寻意于言外。 例：例：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎” （辛弃疾（辛弃疾永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古）【析析】这首词除了回顾作者这首词除了回顾作者4343年前南下经历年前南下经历一层外，全是用典。一层外，全是用典。“想当年，金戈铁马，想当年，金戈铁马，气吞万里如虎气吞万里如虎”写的是写的是刘裕刘裕当年北伐抗敌的当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现作者主和派屈辱求和的无耻行径，表现作者抗金抗金的主张和恢复中原的决心的主张和恢复中原的决心。十二、对比作用：1.以强烈反差

21、突出事物特征。2.强化作者思想感情。 例例1.1.朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。例例2.2.陶尽门前土，屋上无片瓦，陶尽门前土，屋上无片瓦， 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。【析析】劳动者不能享受劳动成果，不劳动劳动者不能享受劳动成果，不劳动者反而占有劳动果实的不平等的社会现实。者反而占有劳动果实的不平等的社会现实。十三、顶真概念：概念：用前面结尾的词语或句子作下一句的起头的用前面结尾的词语或句子作下一句的起头的修辞格式。修辞格式。作用：环环紧扣，引人入胜；作用：环环紧扣，引人入胜； 议事说理，议事说理，准确、谨严、周密；抒情写意，格调清新。准确、谨严、周密；

22、抒情写意，格调清新。例例1 1：陈毅的：陈毅的冬夜杂咏冬夜杂咏青松青松：“大雪压青松，青松挺且直。大雪压青松，青松挺且直。”例例2 2：李白的：李白的白云歌送刘十六归山白云歌送刘十六归山: :“楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，君如楚山里，云亦随君渡湘水。随君，君如楚山里，云亦随君渡湘水。”十四、反复作用：反复具有突出思想、强调感情、深作用：反复具有突出思想、强调感情、深化主题，加强节拍的修辞效果。化主题，加强节拍的修辞效果。例：辛弃疾例：辛弃疾丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁：少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，

23、为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。还休。欲说还休，却道天凉好个秋。”十五、通感是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种手法。起来的一种手法。例：郎士元例：郎士元听邻家吹笙听邻家吹笙：“凤吹声如凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。处，疑有碧桃千树花。”像凤鸣般悦耳的笙声如隔着彩霞从天上传像凤鸣般悦耳的笙声如隔着彩霞从天上传来，不知吹笙的人是墙外的哪一户人家。来，不知吹笙的人是墙外的哪一户人家。一道道大门紧锁着无处寻觅，也许

24、是仙境一道道大门紧锁着无处寻觅，也许是仙境吧，那里长满碧桃，树树全都开满鲜花。吧，那里长满碧桃，树树全都开满鲜花。请指出下面诗句用了什么修辞手法？请指出下面诗句用了什么修辞手法？1 1、问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。、问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。 （ ）2 2、今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 （ ）3 3、荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中（、荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中（ ） 4 4、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 （ ）5 5、好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情（、好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情（ ）6 6、东边日出西

25、边雨，道是无晴却有晴、东边日出西边雨，道是无晴却有晴 （ ）用典用典设问设问比喻比喻 叠字叠字拟人拟人双关双关7 7、白发三千丈，缘愁似个长（、白发三千丈，缘愁似个长（ ） 8 8、秦时明月汉时关（、秦时明月汉时关（ ）9 9、举酒欲饮无管弦（、举酒欲饮无管弦（ ）1010、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 （ ）1111、 问君能有几多愁？问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东恰似一江春水向东流。流。 （ ）1212、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。（为赋新词强说愁。（ ） 1313、闲心浮云随孤雁，雁归无书入碎帘。帘、

26、闲心浮云随孤雁，雁归无书入碎帘。帘已乱已乱 。（。（ ）夸张夸张互文互文借代借代拟人拟人设问设问反复反复顶真顶真 望庐山瀑布望庐山瀑布 （唐）（唐） 李白李白 日照香炉生紫烟日照香炉生紫烟, , 遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺飞流直下三千尺, , 疑是银河落九天。疑是银河落九天。比喻比喻夸张夸张提问：这首诗运用了哪些修辞手法？请具体分析。提问：这首诗运用了哪些修辞手法？请具体分析。 和韦苏州和韦苏州秋斋独宿秋斋独宿 （金）（金）赵秉文赵秉文 冷晕侵残烛，雨声冷晕侵残烛，雨声在深竹。在深竹。 惊鸟时一鸣，寒枝惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。不成宿。 注释：韦苏州注释：韦苏州: :即韦应

27、物，因其曾任苏州刺史，即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称故称 韦苏州韦苏州 。秋斋独宿。秋斋独宿: :韦应物的诗作。韦应物的诗作。提问：请指出首联使用的修辞手法，并加以提问：请指出首联使用的修辞手法，并加以赏析。赏析。借代借代借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意袭人；“晕”又预示天气变化，引出下句。含蓄地道出诗人心境的孤独。 双关双关 竹枝词二首（其一）竹枝词二首（其一） 刘禹锡刘禹锡 杨柳青青江水平，杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。道是无晴还有晴。 提问：诗的尾联使用了什么手法？表达了女提问：诗的尾联使用了什么手

28、法？表达了女 主人公怎样的情感？主人公怎样的情感？ 双关，表面上说晴雨的“晴”（晴朗），实际上说情感的“情”（情感）（“有晴”、“无晴”是“有 情”、“无情”的隐语）含蓄贴切地表现出抒情女主人公听到情郎的歌声时所产生的疑虑不安、含羞、惊喜等微妙复杂的情感。 永遇乐永遇乐京口北固京口北固亭怀古亭怀古 辛弃疾辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年金戈铁马，气吞万巷陌，人道寄奴曾住。想当年金戈铁马，气吞万里如虎。里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾

29、。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？尚能饭否？ 提问：请分析提问：请分析“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”这一句的修辞手法。这一句的修辞手法。用典用典用典，以廉颇自比，抒写了自己虽有远大抱负，而朝廷却不重用，壮志未酬的苦闷。答题技巧【题目形式题目形式】 （1 1）这首诗用了什么表现手法）这首诗用了什么表现手法? ? （2 2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧

30、）巧）? ?是怎样抒发诗人情感的是怎样抒发诗人情感的? ?有什么作用有什么作用? ? （3 3）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？效果？答题步骤答题步骤（1 1）必须）必须准确准确的指出用了的指出用了什么表现手法或什么表现手法或何种技巧。何种技巧。（2 2）结合相关诗句结合相关诗句说说这个手法的内容说说这个手法的内容, ,在在诗歌中的诗歌中的具体运用具体运用。（3 3）这种手法表达了诗人怎样的）这种手法表达了诗人怎样的情感情感，传，传达怎样的达怎样的旨趣旨趣。答题套路答题套路 这首诗采用了这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法（表达方式、修辞手法

31、、表现手法）技法( (步骤一步骤一) ) ，写出了（意象）的（某某）特点写出了（意象）的（某某）特点( (步骤二步骤二) ) ，表现（突，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用( (步步骤三骤三) ) 。 高考链接高考链接 与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。提问：对本诗颈联所运用的艺术手法做简要分析。提问：对本诗颈联所运用的艺术手法做简要分析。参考答案本诗颈联运用夸张手法。参考答案本诗颈联运用夸张手法。( (手法手法) ) 写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间想象神奇，在云间“连榻连榻”，在天上，在天上“行杯行杯”。( (具体运用具体运用) ) 更突出地表达了诗人恍若置身仙境更突出地表达了诗人恍若置身仙境的情景的情景 。( (效果和主题效果和主题) ) 点