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1、语文语文S S版版 三年级三年级 语文语文 上册上册 第五单元第五单元平分生命平分生命主讲人：杨伟玉早逝早逝 输血输血 血浆血浆 颤抖颤抖 震撼震撼 健康健康相依为命相依为命 郑重其事郑重其事读读下面的词语。读读下面的词语。人人平分生命指名读第一自然段，说指名读第一自然段，说说通过朗读你知道了什说通过朗读你知道了什么？文中哪些词语或句么？文中哪些词语或句子能让你感受到兄妹俩子能让你感受到兄妹俩的不幸遭遇？的不幸遭遇？你能用你能用“尽尽管管但但”说句话说句话吗？吗？做为妹妹唯一的亲人贝贝是怎么做的呢？ 自由朗读二三自然段。 先找同学说说抽血前贝贝是怎么表现的？ 医生问他是否有勇气抽血给妹妹，医生

2、问他是否有勇气抽血给妹妹，贝贝开始有些犹豫。经过一番认贝贝开始有些犹豫。经过一番认真的思考，他终于点了点头。真的思考，他终于点了点头。贝贝为什么犹豫？贝贝为什么犹豫？最后为什么又点头最后为什么又点头了呢？了呢？ 抽血时和抽血后贝贝又是怎么表现的呢？读出有关句子来。抽血时，贝贝静静的不发出一点抽血时，贝贝静静的不发出一点儿声响，只是向临床上的妹妹微儿声响，只是向临床上的妹妹微笑。抽血后，贝贝躺在床上一动笑。抽血后，贝贝躺在床上一动不动。不动。静静的静静的 一动一动不动不动 抽血时，贝贝静静地在想什么，抽血时，贝贝静静地在想什么，他为什么向妹妹微笑？他为什么向妹妹微笑？抽血后，他躺在床上一动抽血后

3、，他躺在床上一动不动，心里在想什么？不动，心里在想什么？贝贝停止了微笑，声音贝贝停止了微笑，声音颤抖颤抖地问：地问：“医生，我还能活多医生，我还能活多长时间长时间？”这句话体现了年仅十岁的贝贝毕竟害怕死亡。为什么医生听了贝贝为什么医生听了贝贝的话想笑他无知，转的话想笑他无知，转念间却又被他震撼了念间却又被他震撼了 ？这时候你认为贝贝是个怎样的孩子？ 默读四五自然段说说文中哪些地方可以看出医 生被贝贝的勇敢所震撼了？ 当贝贝得知自己能活一百年时，又是怎么表现的呢？他昂起头，郑重其事地对医生说：他昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们每人都再活五十岁！让我们每人都再活五十岁！”从贝贝的语言、神情看出从贝贝的语言、神情看出了什么？了什么？ 学了这篇课文最令你感动的是什么？ 感悟： 是什么使

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