【最新】九年级语文上册《桃花源记》 苏教版

1、【最新】中学九年级语文上册桃花源记课件 苏教版 课件【最新】中学九年级语文上册桃花源记课件 苏教版 课件 从课文题目中，你能联想到一个从课文题目中，你能联想到一个什么成语？什么成语？【最新】中学九年级语文上册桃花源记课件 苏教版 课件陶渊明，东晋诗人。名潜，字元陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。任性不羁。 但由于当时社会动荡不安，他空有但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，才智却难以施展。他曾做过小官，因因“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”，弃官回乡，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后从此过起了田园式的隐居生活

2、。后人称其为人称其为“靖节先生靖节先生”。【最新】中学九年级语文上册桃花源记课件 苏教版 课件 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 作为 沿着、循着鲜嫩美丽尽意动用法（以为异）对感到诧异【最新】中学九年级语文上册桃花源记课件 苏教版 课件林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。 初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫， 并怡然自乐。 舍弃、放弃舍弃、放弃刚刚，仅又，再类田间小路互相

3、交错连通借代指老人小孩【最新】中学九年级语文上册桃花源记课件 苏教版 课件 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸 来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何 世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云，不足为外人道也。 具具: :详尽地详尽地咸咸: :都都要要: :通通“邀邀”乃乃: :竟然竟然y语语: :告诉告诉足足值得值得【最新】中学九年级语文上册桃花源记课件 苏教版 课件 既出， 得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻

4、向所志， 遂迷不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。 已经沿拜见动词，做标志计划前往不久名词，标志【最新】中学九年级语文上册桃花源记课件 苏教版 课件鲜美 古义： 今义:交通 古义： 今义：妻子 古义： 今义：绝境 古义： 今义：无论 古义： 今义: 古古今今异异义义 鲜艳美丽鲜艳美丽 （味道）新鲜（味道）新鲜 妻子和儿女妻子和儿女 指男方的配偶指男方的配偶 交错相通交错相通 邮电运输邮电运输 事业的总称事业的总称 与世隔绝的地方与世隔绝的地方 没有出路的地方没有出路的地方 不要说，更不必说不要说，更不必说 不管（连词）不管（连词） 【最新】中学九年级语文

5、上册桃花源记课件 苏教版 课件1、芳草鲜美，落英缤纷。、芳草鲜美，落英缤纷。2 2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。之属。3 3、阡陌交通，鸡犬相闻。、阡陌交通，鸡犬相闻。花草遍地，鲜嫩而美丽，落花缤纷。花草遍地，鲜嫩而美丽，落花缤纷。一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹子还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹子之类。之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声却处处可田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声却处处可以听到。以听到。重点句【最新】中学九年级语文上册桃花源记课件 苏教版 课件4、自

6、云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境5 5、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。6 6、此中人语云：、此中人语云：“不足为外人道也。不足为外人道也。”他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方世隔绝的地方( (他们他们) )问现在是什么朝代，竟然不知道有过问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，汉朝，( (至于至于) )魏、晋两朝就更不用说了。魏、晋两朝就更不用说了。村里人嘱咐他说：村里人嘱咐他说：“( (这里这里

7、) )不值得对外边的不值得对外边的人说啊！人说啊！”【最新】中学九年级语文上册桃花源记课件 苏教版 课件课文中的桃课文中的桃花源是一个花源是一个什么样的地什么样的地方呢方呢 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。渔人怎样发现桃花源的？（曲折、隐蔽、幽深） 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。渔人看到什么景象？（所见）（生活安乐幸福）（环境优美宁静）在与桃花源人的交往中，哪些语句写出桃花源人的热情好客？（所历

8、）便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。（民风淳朴）桃花源人为什么来到这地方？哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远（所闻）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。问今是何世，乃不知有汉无论魏晋。“不足为外人道也。”（厌恶战争、不满外界生活,与世隔绝） 渔人出桃源时，“处处志之”，可是再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”，“南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。”这些说明了什么？ 作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。 课文中的桃花源是一个课文中的桃花源是一个（ ）的

9、理想社会。）的理想社会。 宁静安乐、没有剥削、人人平等、宁静安乐、没有剥削、人人平等、民风淳朴、虚无缥缈民风淳朴、虚无缥缈 假如桃花源真的存在，你愿意做一假如桃花源真的存在，你愿意做一个桃花源中人吗？为什么？个桃花源中人吗？为什么？ 陶渊明生活在东晋末期，当时社会政治黑暗，兵祸连结，民不聊生。本文是他57岁时所写的桃花源诗前面的小序。当时作者已隐居16年之久，对农民的苦难深有感触。在本文中他虚构了一个宁静安乐的世外桃源。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，人们过着安居乐业、友好和睦的生活。作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这个“世外桃源”寄托了作者的社会理想，这理想在一定程度上反映了广大人民反对压迫，反对战争的愿望；同时也批判了当时的黑暗现实，因而具有