呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳 (2)

1、关于呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳 (2)现在学习的是第一页，共37页一、绿色植物的呼吸作用 植物的呼吸作用需要什么物质参与，有植物的呼吸作用需要什么物质参与，有机物最又转变成了什么物质？机物最又转变成了什么物质？ 种子萌发时，呼吸作用非常旺盛种子萌发时，呼吸作用非常旺盛。下面就以下面就以萌发的种子萌发的种子为实验材料探进行究。为实验材料探进行究。现在学习的是第二页，共37页演示实验一：萌发种子萌发种子煮熟种子煮熟种子萌发种子萌发种子煮熟种子煮熟种子煮熟种子煮熟种子萌发种子萌发种子演示实验一：萌发种子萌发种子煮熟种子煮熟种子演示实验一：萌发种子萌发种子萌发种子萌发种子煮熟种子煮熟种子演示实验一：

2、萌发种子萌发种子煮熟种子煮熟种子萌发种子萌发种子煮熟种子煮熟种子演示实验一：萌发种子萌发种子煮熟种子煮熟种子萌发种子萌发种子煮熟种子煮熟种子演示实验一：萌发种子萌发种子煮熟种子煮熟种子萌发种子萌发种子煮熟种子煮熟种子演示实验一：呼吸作用需要什么物质参与？萌发种子萌发种子现象现象：结论结论：现象现象：结论结论：现象现象：结论结论：呼吸作用需要氧的参与。呼吸作用需要氧的参与。（呼吸作用消耗氧气。）（呼吸作用消耗氧气。）甲立刻熄灭，乙燃烧。甲立刻熄灭，乙燃烧。现象现象：结论结论：现在学习的是第三页，共37页石灰水遇石灰水遇二氧化碳二氧化碳变浑浊变浑浊甲萌发的种子甲萌发的种子演示实验二：呼吸作用产生什

3、么气体？呼吸作用产生什么气体？乙煮熟的种子乙煮熟的种子甲萌发的种子甲萌发的种子乙煮熟的种子乙煮熟的种子甲萌发的种子甲萌发的种子乙煮熟的种子乙煮熟的种子甲萌发的种子甲萌发的种子乙煮熟的种子乙煮熟的种子现象现象：结论结论：现象现象：结论结论：现象现象：结论结论：呼吸作用产生二氧化碳。呼吸作用产生二氧化碳。甲澄清的石灰水变浑浊；乙不变浑浊。甲澄清的石灰水变浑浊；乙不变浑浊。现象现象：结论结论：现在学习的是第四页，共37页演示实验三: 种子在萌发的过程中，能量发生了什么变化？甲甲乙乙呼吸作用分解有机物时释放能量。呼吸作用分解有机物时释放能量。甲温度高；乙温度不变。甲温度高；乙温度不变。现象现象：结论结

4、论：现在学习的是第五页，共37页 有机物在彻底分解成二氧化碳和水的有机物在彻底分解成二氧化碳和水的同时，释放出能量同时，释放出能量, ,一部分一部分能量用于种子萌能量用于种子萌发发, ,还有一部分能量还有一部分能量以热能的形式散失以热能的形式散失。现在学习的是第六页，共37页通过这三组实验，你认为种子萌通过这三组实验，你认为种子萌发过程中消耗有机物的同时发生发过程中消耗有机物的同时发生哪些变化？哪些变化？归纳总结3.吸收吸收氧气氧气1.释放释放能量能量2.产生产生二氧化碳二氧化碳和和水水。现在学习的是第七页，共37页 细胞利用细胞利用氧氧，将，将有机物有机物分解成分解成二氧化碳二氧化碳和和水水

5、，并将储存在有机物中的能量，并将储存在有机物中的能量释放释放出来，出来，供供生命活动生命活动的需要，这个过程叫做的需要，这个过程叫做呼吸作用呼吸作用。呼吸作用呼吸作用线粒体线粒体分解有机物，释放能量。分解有机物，释放能量。为生命活动提供能量为生命活动提供能量呼吸作用的场所：呼吸作用的场所：呼吸作用的呼吸作用的意义意义：呼吸作用的呼吸作用的实质实质：现在学习的是第八页，共37页思考？ 幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强。这是为什么呢？比叶的呼吸作用强。这是为什么呢？生命活动旺盛，消耗的能量多。生命活动旺盛，消耗的能量多。现在学习的是第九页，共37页阅

6、读70页最后一自然段，思考：为什么说呼吸作用是所有生物的共同特征？为什么说呼吸作用是所有生物的共同特征？3、呼吸作用是时时刻刻都在进行的。、呼吸作用是时时刻刻都在进行的。2、植物的各个器官都能进行呼吸作用。、植物的各个器官都能进行呼吸作用。呼吸作用是所有生物的共同特征。呼吸作用是所有生物的共同特征。1、呼吸作用只在活细胞中进行。、呼吸作用只在活细胞中进行。现在学习的是第十页，共37页光合作用和呼吸作用的区别和联系现在学习的是第十一页，共37页2、贮存的粮食为什、贮存的粮食为什么要晒干？么要晒干？学以致用温度低，呼吸作用弱。温度低，呼吸作用弱。含水少，呼吸作用弱。含水少，呼吸作用弱。现在学习的是

7、第十二页，共37页生姜是我们莱芜的特产。生姜是我们莱芜的特产。农民常把生姜放在很深的农民常把生姜放在很深的姜井中保存，到姜井中取姜井中保存，到姜井中取姜时，常常会有人发生窒姜时，常常会有人发生窒息事件，甚至丧失生命。息事件，甚至丧失生命。为什么会发生这种现象呢为什么会发生这种现象呢？怎样才能避免悲剧的发？怎样才能避免悲剧的发生呢？生呢？身边的科学现在学习的是第十三页，共37页1、种地时为什么要、种地时为什么要常松土？常松土？2、放久的萝卜为、放久的萝卜为什么会空心？什么会空心？给根提供充足的氧气，保给根提供充足的氧气，保证呼吸作用的正常进行。证呼吸作用的正常进行。呼吸作用分解有机物，呼吸作用分

8、解有机物，有机物减少。有机物减少。现在学习的是第十四页，共37页与植物呼吸作用有关的现象与植物呼吸作用有关的现象保鲜膜保存水果保鲜膜保存水果大雨后农田要及时排涝大雨后农田要及时排涝现在学习的是第十五页，共37页生活链接生活链接小明的爷爷养了许多小明的爷爷养了许多花，每当夜晚他总是花，每当夜晚他总是把花搬进卧室，你觉把花搬进卧室，你觉得这种做法对不对？得这种做法对不对？为什么？为什么？ 夜晚只进行呼吸作用，夜晚只进行呼吸作用，与人争夺氧气。与人争夺氧气。现在学习的是第十六页，共37页现在学习的是第十七页，共37页过多燃烧煤炭、石油、天然气过多燃烧煤炭、石油、天然气温室效应温室效应1、寻求国际合作

9、，限制二氧化碳的排出量；、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量；2、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。现在学习的是第十八页，共37页推理过程：推理过程：1、推理目的：、推理目的：2、推理过程：、推理过程：因为是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施有基本相因为是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施有基本相同，白天的温度也相同，所以同，白天的温度也相同，所以因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以因为在生物体内只有呼吸作用消耗有机物，所以因为在生物体内只有呼

10、吸作用消耗有机物，所以因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明3、推理结论、推理结论：环境温度对呼吸作用的强弱的影响环境温度对呼吸作用的强弱的影响两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物量应该基本相同两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物量应该基本相同甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱环境温度对植物的呼吸作用有影响环境温度对植物的呼吸作用有影响甲地的甜瓜消耗有机物比乙地的少甲地的甜瓜消耗有机物比乙地的少在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强现在学习的是第十九页，共37页6.(1)呼吸作用呼吸作

11、用 二氧化碳二氧化碳 光合作用光合作用 温度温度升高升高 呼吸作用释放能量呼吸作用释放能量 （2）呼吸作用）呼吸作用 缺少了氧气缺少了氧气 光合作用光合作用 缺少二氧化碳缺少二氧化碳 （3）相互影响，相互制约）相互影响，相互制约现在学习的是第二十页，共37页你能完成下面的推理吗？你能完成下面的推理吗？甲乙两地出产同一种甜瓜，甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量甲地的甜瓜比乙地的含糖量高高。经调查，在甜瓜生长季节，。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同措施基本相同，而温度条件差别较大而温度条件差别较大，详见下表：，详见下表：2212夜间

12、夜间3333白天白天乙地乙地甲地甲地平均温度平均温度请根据以上资料请根据以上资料进行推理进行推理分析分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？解释甲地的西瓜解释甲地的西瓜为什么比乙地甜。为什么比乙地甜。技能训练现在学习的是第二十一页，共37页1 1 “小草依依，踏之何忍。小草依依，踏之何忍。”这些提示语提醒人们不要践踏小草，因这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是结影响植物生长的主要原因是( )( )A A植物缺少无机

13、盐，影响生长植物缺少无机盐，影响生长B B植物缺少水，影响光合作用植物缺少水，影响光合作用C C土壤缺少氧气，影响根的呼吸土壤缺少氧气，影响根的呼吸D D气孔关闭，影响蒸腾作用气孔关闭，影响蒸腾作用 2 2长期的阴雨天造成了小麦地中出现了水涝现象，植物则出现了萎长期的阴雨天造成了小麦地中出现了水涝现象，植物则出现了萎蔫现象，这其中的主要原因是蔫现象，这其中的主要原因是( ) ( ) A A小麦不能进行光合作用小麦不能进行光合作用 B B小麦根部吸收的水太多小麦根部吸收的水太多 C C小麦的蒸腾作用过于旺盛小麦的蒸腾作用过于旺盛 D D小麦生活的土壤中氧气不足小麦生活的土壤中氧气不足 3 3如果

14、用保鲜袋把新鲜的水果封装起来，可以大大延长水果的贮藏如果用保鲜袋把新鲜的水果封装起来，可以大大延长水果的贮藏时间。保鲜袋的主要作用是时间。保鲜袋的主要作用是( )( ) A A保持袋内适宜的温度保持袋内适宜的温度 B B减少水果的水分散失减少水果的水分散失 C C抑制水果的呼吸作用抑制水果的呼吸作用 D D减少水果的表面损伤减少水果的表面损伤CDC现在学习的是第二十二页，共37页? 冬天, 北方地窖里储藏的白菜,堆放久了,为什么会发热 因为白菜不停地进行因为白菜不停地进行呼吸呼吸 作用，作用，会产生大量的会产生大量的热量。热量。现在学习的是第二十三页，共37页有机物有机物+ +氧氧反应式反应式

15、二氧化碳二氧化碳+ +水水 +能量能量活细胞的线粒体活细胞的线粒体有光无光时刻进行有光无光时刻进行二氧化碳、水二氧化碳、水分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量场所场所条件条件产物产物实质实质呼吸作用是所有生物的共同特征。呼吸作用是所有生物的共同特征。（储存着能量）（储存着能量）现在学习的是第二十四页，共37页1 1把燃烧的蜡烛放在装有萌发种子的瓶子里，会较快熄灭，这是因为把燃烧的蜡烛放在装有萌发种子的瓶子里，会较快熄灭，这是因为( ) ( ) A A光合作用吸收了氧气光合作用吸收了氧气 B B光合作用放出了二氧化碳光合作用放出了二氧化碳 C C呼吸作用吸收了氧气呼吸作用吸收了氧气 D D呼

16、吸作用放出了二氧化碳呼吸作用放出了二氧化碳 2 2能使澄清的石灰水变浑浊的气体是能使澄清的石灰水变浑浊的气体是( ) ( ) A A氧气氧气 B B二氧化碳二氧化碳 C C氮气氮气 D D一氧化碳一氧化碳 3 3取甲、乙两个暖水瓶，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有与甲瓶等量的煮熟取甲、乙两个暖水瓶，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有与甲瓶等量的煮熟的种子。两瓶均用插有温度计的橡皮塞塞严，置于温暖的地方，几小时后的种子。两瓶均用插有温度计的橡皮塞塞严，置于温暖的地方，几小时后看到的现象是看到的现象是( ) ( ) A A甲瓶温度下降，乙瓶温度升高甲瓶温度下降，乙瓶温度升高 C C甲、乙两瓶温度都升高甲、乙

17、两瓶温度都升高 B B甲瓶温度升高，乙瓶温度不变甲瓶温度升高，乙瓶温度不变 D D甲、乙两瓶温度都不变甲、乙两瓶温度都不变 ABB巩固训练现在学习的是第二十五页，共37页4 4 “小草依依，踏之何忍。小草依依，踏之何忍。”这些提示语提醒人们不要践踏小草，这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是壤板结影响植物生长的主要原因是( )( )A A植物缺少无机盐，影响生长植物缺少无机盐，影响生长B B植物缺少水，影响光合作用植物缺少水，影响光合作用C C土壤缺少氧气

18、，影响根的呼吸土壤缺少氧气，影响根的呼吸D D气孔关闭，影响蒸腾作用气孔关闭，影响蒸腾作用 5 5长期的阴雨天造成了小麦地中出现了水涝现象，植物则出现了萎长期的阴雨天造成了小麦地中出现了水涝现象，植物则出现了萎蔫现象，这其中的主要原因是蔫现象，这其中的主要原因是( ) ( ) A A小麦不能进行光合作用小麦不能进行光合作用 B B小麦根部吸收的水太多小麦根部吸收的水太多 C C小麦的蒸腾作用过于旺盛小麦的蒸腾作用过于旺盛 D D小麦生活的土壤中氧气不足小麦生活的土壤中氧气不足 6 6如果用保鲜袋把新鲜的水果封装起来，可以大大延长水果的贮藏如果用保鲜袋把新鲜的水果封装起来，可以大大延长水果的贮藏

19、时间。保鲜袋的主要作用是时间。保鲜袋的主要作用是( )( ) A A保持袋内适宜的温度保持袋内适宜的温度 B B减少水果的水分散失减少水果的水分散失 C C抑制水果的呼吸作用抑制水果的呼吸作用 D D减少水果的表面损伤减少水果的表面损伤CDC现在学习的是第二十六页，共37页你能完成下面的推理吗？你能完成下面的推理吗？甲乙两地出产同一种甜瓜，甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同措施基本相同，而温度条件差别较大而温度条件差别较大，详见下表：，详见下表

20、：2212夜间夜间3333白天白天乙地乙地甲地甲地平均温度平均温度请根据以上资料请根据以上资料进行推理进行推理分析分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？解释甲地的西瓜解释甲地的西瓜为什么比乙地甜。为什么比乙地甜。技能训练现在学习的是第二十七页，共37页呼吸作用的呼吸作用的实质实质：分解有机物，释放能量。：分解有机物，释放能量。有机物有机物+ +氧氧（储能（储能）二氧化碳二氧化碳+ +水水+ +能量能量请你试一试请你试一试 你能把有机物为植物生命活动提供能量的过程（你能把有机物为植物生命活动提供能量的过程（呼吸作用）的反应式写出来吗呼吸作用）的反应式写出来

21、吗?场所：场所：活细胞的线粒体活细胞的线粒体呼吸作用的呼吸作用的意义意义：释放能量，：释放能量， 供给各项生命活动需要供给各项生命活动需要。植物的各个器官都能进行呼吸作用，植物的各个器官都能进行呼吸作用，呼吸作用是时时刻刻都在进行的，呼吸作用是时时刻刻都在进行的，呼吸作用是所有生物的共同特征。呼吸作用是所有生物的共同特征。呼吸作用的呼吸作用的实质实质：分解有机物，释放能量。：分解有机物，释放能量。呼吸作用的呼吸作用的意义意义：释放能量，：释放能量， 供给各项生命活动需要供给各项生命活动需要。现在学习的是第二十八页，共37页生姜是我们莱芜的特产。生姜丰收后，农民生姜是我们莱芜的特产。生姜丰收后，

22、农民把生姜放在很深的姜井中保存，每年都听说把生姜放在很深的姜井中保存，每年都听说有人到姜井中取姜时，发生窒息事件，甚至有人到姜井中取姜时，发生窒息事件，甚至丧失生命。为什么会发生这种现象呢？请你丧失生命。为什么会发生这种现象呢？请你帮他们想一想，怎样才能避免这样的悲剧呢帮他们想一想，怎样才能避免这样的悲剧呢？身边的科学现在学习的是第二十九页，共37页链接生活链接生活小明的爷爷养了许多花，每当夜晚小明的爷爷养了许多花，每当夜晚他总是把花搬进卧室，你觉得这种他总是把花搬进卧室，你觉得这种做法对不对？为什么？做法对不对？为什么？现在学习的是第三十页，共37页呼吸现在学习的是第三十一页，共37页探究实验二：探究实验二：种子在萌发过程中产生什么气体？种子在萌发过程中产生什么气体？