语言学概论复习

1、语言学概论语言学概论期末复习辅导期末复习辅导语言学概论复习辅导说明 一、介绍复习考试的基本情况一、介绍复习考试的基本情况 二、梳理每一章节的复习要点二、梳理每一章节的复习要点 三、讲解本课程的重点、难点三、讲解本课程的重点、难点 第一部分：第一部分：期末复习考试基本情况介绍期末复习考试基本情况介绍一、考试时间：？（闭卷考试）一、考试时间：？（闭卷考试）二、期末复习要注意的几个问题二、期末复习要注意的几个问题 1.吃透内容要点吃透内容要点 2.掌握名词概念掌握名词概念 3.加强实践练习加强实践练习 4.用好多种资源：用好多种资源： 教材、复习指导教材、复习指导第一部分：期末复习考试基本情况介绍期

2、末复习考试基本情况介绍三、期末试题情况介绍三、期末试题情况介绍（一）试题特点（一）试题特点:以基本知识为主以基本知识为主;试题覆盖面较广试题覆盖面较广; 突出实践突出实践分析分析（二）试题题型及分数比例（二）试题题型及分数比例 1.填空题（填空题（10分）分） 2.单选（单选（10分）分） 3.判断题（判断题（10分）分） 4.名词解释（名词解释（15分）分） 5.简答题（简答题（20分）分）6.论述题（论述题（20分）分） 7.分析（分析（15分）分） （三）各章分数比例：（三）各章分数比例： 语言的性质（导言、一章）约语言的性质（导言、一章）约15% 语言的结构（二至六章）约语言的结构（二

3、至六章）约55% 语言的发展（七至九章）约语言的发展（七至九章）约30%第一部分：第一部分：期末复习考试基本情况介绍期末复习考试基本情况介绍（四）考试题型的应答技巧（四）考试题型的应答技巧 1. 客观：知识点识记（客观：知识点识记（填空题、选择、判断填空题、选择、判断） 2. 主观：理解分析（主观：理解分析（名词解释、简答、论述、分析名词解释、简答、论述、分析） （1）题量大，难度低（）题量大，难度低（熟练掌握熟练掌握） （2）理解应用，能举例阐释）理解应用，能举例阐释 第二部分：各章节复习提要第二部分：各章节复习提要导言部分：一般掌握导言部分：一般掌握一、语言学、语言学的对象和任务（书一、语

4、言学、语言学的对象和任务（书P1P1） 1 1语言学是以语言作为研究对象的科学，它的基本任语言学是以语言作为研究对象的科学，它的基本任务是研究语言的规律。务是研究语言的规律。 2 2中国中国、印度、希腊罗马是语言学的三大发源地。、印度、希腊罗马是语言学的三大发源地。二、语言学的基本类别二、语言学的基本类别共时语言学和历时语言学；专语语言学和普通语言学共时语言学和历时语言学；专语语言学和普通语言学三、语言学流派三、语言学流派语言学流派掌握最基本的知识即可，如语言学流派掌握最基本的知识即可，如历史比较语言历史比较语言学、结构主义语言学的情况，重要流派的代表人物。学、结构主义语言学的情况，重要流派的

5、代表人物。第一章第一章 语言的社会功能语言的社会功能一、语言是人类社会的交际工具一、语言是人类社会的交际工具1语言的交际功能语言的交际功能2语言是一种社会现象语言是一种社会现象3语言是一种特殊的社会现象语言是一种特殊的社会现象4语言没有阶级性语言没有阶级性 二、语言是人类最重要的交际工具二、语言是人类最重要的交际工具三、语言是思维的工具三、语言是思维的工具 能够辨明语言思维之间的关系能够辨明语言思维之间的关系(言语：运用语言的过程言语：运用语言的过程和结果，即说话和说出来的话和结果，即说话和说出来的话)思考：思考：1.为什么说语言是最重要的交际工具？为什么说语言是最重要的交际工具？ 2.如何理

6、解语言是一种特殊的社会现象？如何理解语言是一种特殊的社会现象？1为什么说语言在人类所有交际工具中是为什么说语言在人类所有交际工具中是最重要的？最重要的？ （指导P15）语言是所有交际工具中使用范围和使用领语言是所有交际工具中使用范围和使用领域最广的，人类社会时刻离不开语言；旗域最广的，人类社会时刻离不开语言；旗语、电报等交际工具，大多是在语言和文语、电报等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，各有其特殊的服务领字的基础上产生的，各有其特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄，它们是只适用域，使用的范围相当狭窄，它们是只适用于某些特殊领域的辅助性的交际工具。于某些特殊领域的辅助性的交际工具。语言

7、是其它交际工具的基础，其他交际工语言是其它交际工具的基础，其他交际工具代表的都是语言信息。具代表的都是语言信息。2如何理解语言是一种特殊的社会如何理解语言是一种特殊的社会现象？现象？ 语言是一种社会现象，它随着人类社语言是一种社会现象，它随着人类社会的产生而产生，随人类社会的发展而会的产生而产生，随人类社会的发展而发展。发展。 语言作为一种社会现象，既不属于经语言作为一种社会现象，既不属于经济基础，也不属于上层建筑，它作为一济基础，也不属于上层建筑，它作为一种全民交际工具，一视同仁地为全体社种全民交际工具，一视同仁地为全体社会成员服务。会成员服务。第二章第二章 语言是符号系统语言是符号系统重点

8、掌握：重点掌握：一、什么是符号一、什么是符号二、二、语言符号及其特点语言符号及其特点三、语言的层级体系三、语言的层级体系四、组合关系和聚合关系四、组合关系和聚合关系一、什么是符号一、什么是符号 1符号的含义：符号就是由一定的形式构成的符号的含义：符号就是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，包括形式和意义两表示一定意义的记号或标记，包括形式和意义两个方面，其作用是指称现实现象。符号是人们用个方面，其作用是指称现实现象。符号是人们用来指代某种事物的标记。来指代某种事物的标记。 2符号的构成：符号是由形式和意义两个部分符号的构成：符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。形式就是符号外在的形状

9、、结构，构成的结合体。形式就是符号外在的形状、结构，它是以某种物质的方式存在的，或者是声音，或它是以某种物质的方式存在的，或者是声音，或者是线条，或者是色彩等等。意义就是符号所代者是线条，或者是色彩等等。意义就是符号所代表的具体内容，任何一个符号，都有一定的意义。表的具体内容，任何一个符号，都有一定的意义。形式和意义在一定的符号系统中是密不可分的统形式和意义在一定的符号系统中是密不可分的统一体，不能割裂二者之间的关系。一体，不能割裂二者之间的关系。二、语言符号及其特点二、语言符号及其特点1语言符号：语言符号是由声音形式和意义内容构成，语言符号是语言符号：语言符号是由声音形式和意义内容构成，语言

10、符号是音与义相结合的统一体。语言符号的音义结合是社会约定俗成的。音与义相结合的统一体。语言符号的音义结合是社会约定俗成的。2语言符号的特点：语言符号具有任意性和线条性的特点。语言符号的特点：语言符号具有任意性和线条性的特点。 所谓任意性，是指语言的声音形式和意义内容之间的联所谓任意性，是指语言的声音形式和意义内容之间的联系是任意的，由社会约定俗成的，没有必然的、本质的系是任意的，由社会约定俗成的，没有必然的、本质的联系。什么样的声音表达什么样的意义，什么样的意义联系。什么样的声音表达什么样的意义，什么样的意义由什么样的声音表达，是由社会全体成员共同约定并共由什么样的声音表达，是由社会全体成员共

11、同约定并共同遵守的。同遵守的。 语言符号的线条性是指符号的使用只能在时间的线条上语言符号的线条性是指符号的使用只能在时间的线条上绵延，一个符号跟着一个符号依次出现，绝不能在同一绵延，一个符号跟着一个符号依次出现，绝不能在同一时点中同时嘣出两个字来。（重点掌握）时点中同时嘣出两个字来。（重点掌握） 三、语言的层级体系三、语言的层级体系 语言中的各种单位相互间紧密联系，语言中的各种单位相互间紧密联系，彼此依存，组成一个系统。语言的彼此依存，组成一个系统。语言的底层是底层是音位音位，上层是音义结合的，上层是音义结合的符符号与符号的序列号与符号的序列。上层又分为三级，。上层又分为三级，第一级是第一级是

12、语素语素，第二级是，第二级是词词，第三，第三级是级是句子句子。 四、组合关系和聚合关系四、组合关系和聚合关系 1组合关系：就是两个同一性质的结构单组合关系：就是两个同一性质的结构单位（例如音位与音位、词与词等等），按位（例如音位与音位、词与词等等），按照线性的顺序组合起来的关系。也就是在照线性的顺序组合起来的关系。也就是在一个结构中的词与词之间的关系。一个结构中的词与词之间的关系。 2聚合关系：在语言的组合结构的某一个聚合关系：在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用位置上能够互相替换的几个具有相同作用的符号之间的关系就是聚合关系。的符号之间的关系就是聚合关系。正确理解结构

13、的二层性和组合、聚合的运正确理解结构的二层性和组合、聚合的运转规则，这是理解语言符号系统的关键。转规则，这是理解语言符号系统的关键。A.A.组合规则着眼于结构单位的横向联系（关注的是线组合规则着眼于结构单位的横向联系（关注的是线性搭配问题），聚合规则着眼于结构单位的纵向替性搭配问题），聚合规则着眼于结构单位的纵向替换（研究同功能的替换问题）。换（研究同功能的替换问题）。B.B.组合规则是现实的，聚合规则是潜在的。组合规则是现实的，聚合规则是潜在的。C.C.组合规则和聚合规则是结构主义语法学提出的。组合规则和聚合规则是结构主义语法学提出的。D.D.组合规则和聚合规则是相互有内在联系的两条规则。组

14、合规则和聚合规则是相互有内在联系的两条规则。E.E.组合规则聚合规则，犹如纵、横两轴，每一个结构组合规则聚合规则，犹如纵、横两轴，每一个结构单位都可以在纵、横两轴的交叉点上找到它的位置。单位都可以在纵、横两轴的交叉点上找到它的位置。下列句子有什么共同点?他们打碎了打碎了花瓶。小李摔坏了摔坏了手机。我们打败了打败了日本帝国主义。中国足球队战胜了战胜了阿曼队组合关系 聚合关系第三章第三章 语语 音音重点掌握：重点掌握：一、什么是语音一、什么是语音语音是代表语言的声音，是语言的物质外语音是代表语言的声音，是语言的物质外壳，是由人体发音器官发出来的代表一定意壳，是由人体发音器官发出来的代表一定意义的声

15、音。语音就是语言的符号形式。义的声音。语音就是语言的符号形式。二、语音的四要素二、语音的四要素 音质、音高、音重和音长音质、音高、音重和音长三、人类的发音器官三、人类的发音器官人类的发音器官由三大部分构成，即动力人类的发音器官由三大部分构成，即动力部分、发音体、共鸣腔部分、发音体、共鸣腔第三章第三章 语语 音音重点及难点：重点及难点： 四、元音的发音四、元音的发音 五、辅音五、辅音 六、什么是音位六、什么是音位 七、音位的对立和互补七、音位的对立和互补 八、八、音位变体音位变体 九、归纳音位的原则九、归纳音位的原则 第四章第四章 语语 法法重点掌握：一、语法和语法单位二、组合规则三、聚合规则四

16、、变换一般掌握：一、语法的结构类型二、语言的普遍特征 第三部分：讲解本课程的重点第三部分：讲解本课程的重点1.单纯词就是由一个（单纯词就是由一个（ ）构成的词。）构成的词。 A词根词根 B词词 C词缀词缀 D词尾词尾2. 分析下列句子划线部分的语法意义和语法范畴。分析下列句子划线部分的语法意义和语法范畴。 AI am doing housework BHe works hard CShe had lost her keys DHe studies better than I3.用层次分析法分析下列词组用层次分析法分析下列词组（1）这是一条开满鲜花的小路）这是一条开满鲜花的小路（2）看打乒乓球的

17、小女孩）看打乒乓球的小女孩一、语素一、语素 1.定义定义 语素是语言中音义结合的最小单位。语素是语言中音义结合的最小单位。 汉语中通常是一汉字一语素：人、树、山、大等；汉语中通常是一汉字一语素：人、树、山、大等； 也有的是两汉字一语素：葡萄、琉璃等。也有的是两汉字一语素：葡萄、琉璃等。 一、语素一、语素2.分类：分类：语素语素词根词根:老人老人、useful词缀词缀:老老虎、现代虎、现代化化词尾词尾:apples、looking 构词构词语素语素变词变词语素语素词干词干思考：词跟与词缀、词尾在功能和位置上的区别思考：词跟与词缀、词尾在功能和位置上的区别词尾与词缀在功能和位置上的区别词尾与词缀在

18、功能和位置上的区别1.从位置看，词尾只能出现在整个词的后面，不能从位置看，词尾只能出现在整个词的后面，不能出现在其它位置上，这个词可能是词根构成的，出现在其它位置上，这个词可能是词根构成的，也可能有后缀，那么词尾只能在后缀的后面，而也可能有后缀，那么词尾只能在后缀的后面，而词缀有的在词的后面，有的在词的前面，少数还词缀有的在词的后面，有的在词的前面，少数还在词的中间。在词的中间。2.从功能看，词缀可以构成新词，是词的构成成分，从功能看，词缀可以构成新词，是词的构成成分，是固定在词的结构中的，是构词语素。词尾不是是固定在词的结构中的，是构词语素。词尾不是词的构成成分，不能构成新词，它只是改变词的

19、词的构成成分，不能构成新词，它只是改变词的形式，表示某种语法意义，属于变词语素。形式，表示某种语法意义，属于变词语素。 词词 构构 成成 项项 目目前缀前缀 词词 根根 后缀后缀 词尾词尾乒乓球乒乓球 乒乓球乒乓球 教育家教育家 教育教育家家老虎凳老虎凳 老老虎凳虎凳 teachers teachers dislike dislike useful usefullookinglookingunhappinesses unhappynesses轮子轮子轮轮子子莲子莲子莲子莲子3.小结小结词根词根是词的核心部分，词的意义主要是由它体现出来的。是词的核心部分，词的意义主要是由它体现出来的。它可以单独

20、构成它可以单独构成词，也可以彼此组合成词。词，也可以彼此组合成词。词缀词缀是只能粘附在词根上构成新词，它本身不能单独构是只能粘附在词根上构成新词，它本身不能单独构成词。词加词缀后的词义通常会发生变化。成词。词加词缀后的词义通常会发生变化。词尾词尾只能改变一个词的形式，而不能构成新词。词加词只能改变一个词的形式，而不能构成新词。词加词尾后的词义一般不会发生变化。尾后的词义一般不会发生变化。词根词根+词缀词缀词根：口、山、词根：口、山、day 、book前附式：前附式：老老师、师、阿阿妹、妹、unlike、disappear后附式：教育后附式：教育家家、现代、现代化化、机械、机械化化、teache

21、r、sadness 1.单纯词就是由一个（ ）构成的词。 A词根 B词 C词缀 D词尾答案：答案：A2.下列说法只有（ ）是正确的。 A词尾具有构成新词的功能 B后缀一般就是词尾，但词尾不都是后缀 C词尾和词缀也叫词干 D词根也可以转化为词缀答案：答案：D3对英语单词“kindnesses”的分析，（ ）是正确的。 A.kind是词干 B.ness是词尾 C.es是词缀，严格说是后缀。 D.kind和ness都是构词语素答案：答案：D 4下列各组词中全都属于复合词的一组是（ ）。 A.领导 大街 reader B.国家 月球 railway C.老师 刷子 unlike D.考虑 作家 cla

22、ssmate 答案：答案：B二、组合的层次性二、组合的层次性 语言中的句子，其组合都有规律可寻，语言中的句子，其组合都有规律可寻，词组成句子，有词组成句子，有主谓、述宾、述补、偏正、联合等结构类型。简单的句子，用一两种结。简单的句子，用一两种结构类型，复杂的句子，用多种结构类型。构类型，复杂的句子，用多种结构类型。句子的每一个层次都是由两个次一层次的句子的每一个层次都是由两个次一层次的单位组合起来的，这些组成更大单位的两单位组合起来的，这些组成更大单位的两个组成成分叫直接成分。要求能运用直接个组成成分叫直接成分。要求能运用直接成分分析法（层次分析法）分析句子。成分分析法（层次分析法）分析句子。

23、 汉语词、短语的几种主要类型汉语词、短语的几种主要类型 (1)主谓结构主谓结构 (2)述宾结构述宾结构 (3)述补结构述补结构 (4)偏正结构偏正结构 (5)联合结构联合结构层次分析法例层次分析法例2A：非：非 常常 热热 爱爱 祖祖 国国 和和 人人 民民 的的 英英 雄雄 |_| |_| 述述 宾宾 |_| |_| |_| |_| 偏偏 正正 偏偏 正正 |_| |_| 联联 合合层次分析法例层次分析法例2B：非：非 常常 热热 爱爱 祖祖 国国 和和 人人 民民 的的 英英 雄雄 |_|_| 偏偏 正正 |_|_| 述述 宾宾 |_|_|_|_| 偏偏 正正 联联 合合分析下列短语分析下

24、列短语（1）这位领导我也不认识）这位领导我也不认识（2）山上架着炮）山上架着炮（3）两个朋友送的花瓶）两个朋友送的花瓶（4）门没有锁）门没有锁（5）小张和小李结婚了）小张和小李结婚了（6）运了一年的粮食）运了一年的粮食（7）咬死了猎人的狗）咬死了猎人的狗三、几个概念的比较三、几个概念的比较（一）（一） 语法意义：语法意义与词汇意义相对语法意义：语法意义与词汇意义相对而言，是语法单位在组合中所产生的意义，而言，是语法单位在组合中所产生的意义，是词进入组合之后由语法结构所赋予的意义。是词进入组合之后由语法结构所赋予的意义。如如“大眼睛大眼睛”是偏正结构，是偏正结构，“大大”修饰修饰“眼睛眼睛”，“

25、眼睛大眼睛大”是主谓是主谓结构，结构，“大大”陈述陈述“眼睛眼睛”怎么样，这里的修饰与陈述，就是语法意怎么样，这里的修饰与陈述，就是语法意义。义。（二）语法范畴：是语法意义的归类，是对语（二）语法范畴：是语法意义的归类，是对语法意义的类别的概括法意义的类别的概括 。常见的语法范畴有。常见的语法范畴有性、数、格、时、体、态、人称、级等。性、数、格、时、体、态、人称、级等。（三）（三）语法手段：是对语法形式的进一步概括语法手段：是对语法形式的进一步概括归类，它是根据表达语法意义的同一性质的归类，它是根据表达语法意义的同一性质的语法形式所概括出来的类别。语法形式所概括出来的类别。名词具有的语法范畴名

26、词具有的语法范畴1.性性2.数数3.格格动词所具有的语法范畴动词所具有的语法范畴1.时时2.体体3.态态4.人称人称形容词、副词所具有的语法范畴：级形容词、副词所具有的语法范畴：级常见的语法手段有几种主要类型常见的语法手段有几种主要类型选词选词 、词序、虚词、词形变化、词序、虚词、词形变化语法形式：语法形式：She gave me two apples yesterday.give的过去时的过去时复数复数I的宾格的宾格体现了时、格、数的语法范畴体现了时、格、数的语法范畴举例说明形态变化的几种形式举例说明形态变化的几种形式附加词尾附加词尾内部屈折内部屈折异根异根零形式零形式 四、句式变换四、句式

27、变换 1.句法同义关系的变换句法同义关系的变换（1）张三摔坏了金鱼缸。）张三摔坏了金鱼缸。（2）老王同志按时完成了组织上交给他的任）老王同志按时完成了组织上交给他的任务务2.句法多义关系的变换句法多义关系的变换（1）咬死了猎人的猎狗）咬死了猎人的猎狗 （2）三个少数民族学生）三个少数民族学生 （1）张三摔坏了金鱼缸）张三摔坏了金鱼缸 A张三把金鱼缸摔坏了张三把金鱼缸摔坏了B金鱼缸张三摔坏了金鱼缸张三摔坏了C金鱼缸被张三摔坏了金鱼缸被张三摔坏了（2）老王同志按时完成了组织上交给他的任务）老王同志按时完成了组织上交给他的任务A老王把组织上交给他的任务按时完成了老王把组织上交给他的任务按时完成了B组

28、织上交给老王的任务他按时完成了组织上交给老王的任务他按时完成了 C组织上交给老王的任务被他按时完成了组织上交给老王的任务被他按时完成了1.句法同义关系的变换句法同义关系的变换2.句法多义关系的变换句法多义关系的变换（1）咬死了猎人的猎狗）咬死了猎人的猎狗 A从林子里窜出来的老虎咬死了猎人的猎狗从林子里窜出来的老虎咬死了猎人的猎狗B咬死了猎人的猎狗非常凶猛，见人就狂扑暴咬咬死了猎人的猎狗非常凶猛，见人就狂扑暴咬（2）三个少数民族学生）三个少数民族学生 A这三个少数民族学生的名字分别是达瓦、珠玛、这三个少数民族学生的名字分别是达瓦、珠玛、央金央金B这个学校三个少数民族学生一共有一百余人这个学校三个少数