【最新】九年级语文上册 第18课《杨修之死》配套课件 人教实验版 课件

1、【最新】九年级语文上册 第18课杨修之死配套课件 人教实验版 课件【最新】九年级语文上册 第18课杨修之死配套课件 人教实验版 课件【最新】九年级语文上册 第18课杨修之死配套课件 人教实验版 课件【最新】九年级语文上册 第18课杨修之死配套课件 人教实验版 课件【最新】九年级语文上册 第18课杨修之死配套课件 人教实验版 课件【最新】九年级语文上册 第18课杨修之死配套课件 人教实验版 课件【最新】九年级语文上册 第18课杨修之死配套课件 人教实验版 课件【最新】九年级语文上册 第18课杨修之死配套课件 人教实验版 课件【最新】九年级语文上册 第18课杨修之死配套课件 人教实验版 课件1.1

2、.下列加点字的注音全都正确的一项是（下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）A.A.禀请（禀请（bnbn） 主簿（主簿（bb） 肺腑（肺腑（ff） 酥（酥（ss）B.B.绢匹（绢匹（junjun） 高阜（高阜（ff） 邺城（邺城（YY） 惇（惇（dndn）C.C.佯惊（佯惊（ynyn） 大簏（大簏（ll） 叱退（叱退（chch） 讫（讫（qq）D.D.曹丕（曹丕（pipi） 伺察（伺察（ss） 拈弓（拈弓（ninnin） 寝（寝（qnqn）【解析】【解析】选选B B。A A项中项中“簿簿”应读应读bb；C C项中项中“讫讫”应读应读qq；D D项中项中“丕丕”应读应读pp。【最新】九年级语文上册

3、 第18课杨修之死配套课件 人教实验版 课件2.2.关于杨修之死的原因，说法不够正确的一项是（关于杨修之死的原因，说法不够正确的一项是（ ）A A杨修卖弄聪明，违反了军纪，所以被杀。杨修卖弄聪明，违反了军纪，所以被杀。B B曹操忌妒杨修的聪明才智，所以杀了他。曹操忌妒杨修的聪明才智，所以杀了他。C C杨修多次揭穿曹操的心事，令他恼怒，所以被杀。杨修多次揭穿曹操的心事，令他恼怒，所以被杀。D D杨修插手曹家兄弟的继位之争，又欺骗过曹操，所以被杀。杨修插手曹家兄弟的继位之争，又欺骗过曹操，所以被杀。【解析】【解析】选选D D。“又欺骗过曹操又欺骗过曹操”的说法错，杨修没有欺骗过的说法错，杨修没有欺

4、骗过曹操。曹操。【最新】九年级语文上册 第18课杨修之死配套课件 人教实验版 课件3.3.关于本文人物形象的分析，不正确的一项是（关于本文人物形象的分析，不正确的一项是（ ）A A杨修身为行军主簿，在战事失利的局势下，公开散布消极杨修身为行军主簿，在战事失利的局势下，公开散布消极言论，而且不顾客观影响，吩咐军士收拾行装，准备归程，这言论，而且不顾客观影响，吩咐军士收拾行装，准备归程，这是他不识时务、恃才放旷、目无纪律的典型表现。是他不识时务、恃才放旷、目无纪律的典型表现。B B杨修利用曹操写字不合规范的机会把曹操的杨修利用曹操写字不合规范的机会把曹操的“一合酥一合酥”给给分吃了，玩笑开到了主帅

5、头上，这是他目中无主、肆无忌惮的分吃了，玩笑开到了主帅头上，这是他目中无主、肆无忌惮的表现。表现。C C曹操为了选择既有聪明才智，又有杀伐决断能力的继承人，曹操为了选择既有聪明才智，又有杀伐决断能力的继承人，不惜以门吏的性命对亲骨肉作试探，这是他机变狡诈、阴险残不惜以门吏的性命对亲骨肉作试探，这是他机变狡诈、阴险残忍的表现。忍的表现。D D曹操败北之际，曹操败北之际，“方忆杨修之言方忆杨修之言”，并厚葬其尸，这是他，并厚葬其尸，这是他追悔的表现，因杨修的预言是正确的。追悔的表现，因杨修的预言是正确的。【最新】九年级语文上册 第18课杨修之死配套课件 人教实验版 课件【解析】【解析】选选D D。

6、曹操兵败，证明了杨修预测的正确性，众人对。曹操兵败，证明了杨修预测的正确性，众人对他杀杨修之举自然有疑义。厚葬杨修，可以堵住众人之口，在他杀杨修之举自然有疑义。厚葬杨修，可以堵住众人之口，在众人面前表现出知错就改的举动，以笼络人心。这一举动，表众人面前表现出知错就改的举动，以笼络人心。这一举动，表现了曹操阴险虚伪的性格。现了曹操阴险虚伪的性格。【最新】九年级语文上册 第18课杨修之死配套课件 人教实验版 课件【最新】九年级语文上册 第18课杨修之死配套课件 人教实验版 课件【最新】九年级语文上册 第18课杨修之死配套课件 人教实验版 课件【最新】九年级语文上册 第18课杨修之死配套课件 人教实

7、验版 课件【最新】九年级语文上册 第18课杨修之死配套课件 人教实验版 课件4.4.请你为所选文段拟一个恰当的标题。请你为所选文段拟一个恰当的标题。答：答：_答案：答案：关羽温酒斩华雄关羽温酒斩华雄5.5.关羽出战之前，有哪些人命丧华雄之手？作者这样写的目的关羽出战之前，有哪些人命丧华雄之手？作者这样写的目的是什么？是什么？答：答：_【解析】【解析】此题考查对小说刻画人物的手法的把握。答题时，从此题考查对小说刻画人物的手法的把握。答题时，从这样写是怎样达到为刻画主要人物服务的目的这方面入手。这样写是怎样达到为刻画主要人物服务的目的这方面入手。答案：答案：有俞涉、潘凤命丧华雄之手。目的一是突出华

8、雄的武艺有俞涉、潘凤命丧华雄之手。目的一是突出华雄的武艺高强，二是为关羽斩华雄的情节作铺垫。高强，二是为关羽斩华雄的情节作铺垫。【最新】九年级语文上册 第18课杨修之死配套课件 人教实验版 课件6.6.关羽请战时，袁术大喝关羽请战时，袁术大喝“打出打出”，袁绍也大加蔑视，这样写，袁绍也大加蔑视，这样写的作用是什么？的作用是什么？答：答：_【解析】【解析】此题考查对反衬写作手法的把握。根据袁术和袁绍的此题考查对反衬写作手法的把握。根据袁术和袁绍的话中所强调的关羽是弓手的身份分析，并联系下文关羽斩华雄话中所强调的关羽是弓手的身份分析，并联系下文关羽斩华雄的结果作答。的结果作答。答案：答案：主要为反

9、衬关羽虽地位卑微，却不同凡响。主要为反衬关羽虽地位卑微，却不同凡响。【最新】九年级语文上册 第18课杨修之死配套课件 人教实验版 课件7.7.作者是怎样记叙关羽与华雄的战斗场面的？这样记叙有怎样作者是怎样记叙关羽与华雄的战斗场面的？这样记叙有怎样的作用？的作用？答：答：_【解析】【解析】此题考查对文章内容的理解和描写方法的掌握。先在此题考查对文章内容的理解和描写方法的掌握。先在文段中找出描写战争场面的句子，然后从这些描写对表现主人文段中找出描写战争场面的句子，然后从这些描写对表现主人公的作用这方面入手分析。公的作用这方面入手分析。答案：答案：只用寥寥二十一字：鼓声大震，喊声大举，如天摧地塌，只

10、用寥寥二十一字：鼓声大震，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩。众皆失惊。岳撼山崩。众皆失惊。 不直接写金戈铁马的战斗厮杀场面，不直接写金戈铁马的战斗厮杀场面，而间接描写战斗场面，给读者以广阔的联想、想象的空间，引而间接描写战斗场面，给读者以广阔的联想、想象的空间，引人入胜。人入胜。【最新】九年级语文上册 第18课杨修之死配套课件 人教实验版 课件8.8.关羽是关羽是三国演义三国演义中忠义的化身。我们所熟知的他忠、义、中忠义的化身。我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里勇、谋、傲的事情分别有：千里_、华容道义释、华容道义释_、过、过五关五关_、水淹、水淹_、败走麦城。、败走麦城。答案：答

11、案：走单骑走单骑 曹操曹操 斩六将斩六将 七军七军9.9.请结合选段内容，分别概括曹操和袁绍的性格特征。请结合选段内容，分别概括曹操和袁绍的性格特征。曹操：曹操：_袁绍：袁绍：_【解析】【解析】可通过选文中人物的语言描写、动作描写、神态描写可通过选文中人物的语言描写、动作描写、神态描写和故事情节来分析作答。和故事情节来分析作答。答案（示例）答案（示例）：曹操：识大局，顾大体，识才爱才，富于心计。：曹操：识大局，顾大体，识才爱才，富于心计。袁绍：心胸狭窄，骄横无理。袁绍：心胸狭窄，骄横无理。【最新】九年级语文上册 第18课杨修之死配套课件 人教实验版 课件10.10.杨修这个素有才名的文士，却因

12、为恃才放旷而招致杀身之杨修这个素有才名的文士，却因为恃才放旷而招致杀身之祸，真是可惜可叹。请根据你对文章的感悟，自选角度在杨修祸，真是可惜可叹。请根据你对文章的感悟，自选角度在杨修的墓碑上写一句话。的墓碑上写一句话。甲生：一代英才，可惜未逢明主。甲生：一代英才，可惜未逢明主。乙生：聪慧机智知识渊博可谓英才，恃才放旷目中无人终尝苦乙生：聪慧机智知识渊博可谓英才，恃才放旷目中无人终尝苦果。果。我的创意：我的创意：_答案（示例）：答案（示例）：为人不可恃才放旷，做事定要三思而行。为人不可恃才放旷，做事定要三思而行。【最新】九年级语文上册 第18课杨修之死配套课件 人教实验版 课件11.11.下面是电视连续剧下面是电视连续剧三国演义三国演义的主题歌词。请结合对的主题歌词。请结合对三国演义三国演义的了解，谈谈你对这首歌词的理解或看法。的了解，谈谈你对这首歌词的理解或看法。 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付