程序设计课程设计计划

1、C+程序设计课程设计任务书（ 2016年夏季） 一、课程设计目的： 通过对一些问题的分析，使学生能将课本的理论应用于实践，加深理解，提高学生独立思考和解决问题的能力，并加强动手能力，增加学习心得。二、课程设计的要求： 本次课程设计要求学生正确理解课题，考虑问题要细致、全面，解决问题的方法要科学合理、切合实际，并能上机实现。三、课程设计报告内容要求： 1、课题分析。2、基本思路及关键问题的解决方法。3、源程序。4、调试过程中出现的问题及解决方法。5、课程设计总结及心得体会。四、课程设计实习报告的书写格式课程设计报告应不少于3000字，在封面应有题目、班级、姓名、学号和课程设计日期、地点以外，其正

2、文一般有如下几个方面的内容：1、设计题目（任选其一）2、运行环境（软、硬件环境）3、算法设计的思想（算法的流程图）4、算法分析，设计与实现5、运行结果分析6、课程设计总结（遇到的主要问题及如何解决的，经验及体会）7、参考文献8、附录（源程序清单及结果，要有良好的编程风格和详细注释）C+课程设计参考材料：1 谭浩强. C+面向对象程序设计.北京：清华大学出版社，20062 谭浩强. C+程序设计实践指导.北京：清华大学出版社，20053 严蔚敏,吴伟民. 数据结构(C语言版). 北京：清华大学出版社，20054 张国峰编著. C+语言及其程序设计教程. 北京：电子工业出版社，19925 Herb

3、ert Schild. Schildts Expert C+. McGraw-Hill,19966 张素琴等编著. C+程序设计语言. 北京：清华大学出版社，2002五、课题及要求： 见附录六、课程设计时间安排： 周一 安排任务，总体设计 周二 编程 周三 编程 周四 调试 周五 验收，总结报告（上交） 附录：题目一：求折线长度（1人）要求输入有n个点,输出此n个点组成的折线的长度,具体要求如下:1、 定义一个点类point2、 输入点的个数n，为n个点申请内存空间，并输入n个点的属性将其存入申请的内存中3、 显示n个点的x、y值4、 计算并输出这些点连成的折线的长度5、 程序结束时，删除申请

4、的内存空间6、 演示析构对象的顺序参考：c+语言课程设计-第3章 动态存储管理和程序调试题目二：求解有理数方程（1人）设计一个有理数类的头文件，以供用户求解有理分式方程，具体要求如下：1、 设计有理数类Rational，利用重载技术，重新定义各运算符2、 将有理数类Rational的声明与实现分别放在文件Rational.h和Rational.cpp中;3、 利用定义的Rational类求解有理分式方程测试数据:解有理数方程a/bx+c/d=e/f,其中,a/b,c/d,e/f,分别为:1/2 -3/4 5/6可求解得到x=19/6,带分数的解为:3 1/6参考：c+语言课程设计-第10章 设

5、计供他人使用的头文件题目三：后缀表达式计算（2人）设计模板类，实现对后缀表达式的计算，具体要求如下：1、 输入一个后缀表达式，计算输出其计算结果；2、 对不同数据类型的表达式，均可正确求解；3、 可实现循环求解，即当做完一个后缀表达式求解之后，询问用户是否继续，若用户输入“y”，则要求用户继续输入后缀表达式，继续求值，否则，结束程序运行4、 将每次运行程序之后的结果保存到文件中,格式为32 6 15 - * 35 + = -253；测试数据:解有理数方程32 6 15 - * 35 + = -253 4.5 4.5 * 4 34.5 * 6 * -2 4 * / = -100.969 35.5

6、6 54.23 + 42.12 + = 131.91 参考：c+语言课程设计-第8章 使用模板并测试程序题目四：职工信息管理系统设计 使用继承的方法，编写能输入n（n=0）个职工信息的信息表，再根据这个表产生一个职工信息简表，并利用多态性实现信息的输出。试设计一职工信息管理系统，使之能提供以下功能：1、建立职工数据信息，其中职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、电话等（职工号不重复），将数据存入文件并验证是否正确地存入文件；2、根据职工信息表，建立只含有姓名和年龄的职工信息简表，将此表存入一个文件，并验证是否正确地存入有关数据；3、使用继承的方法构造两个类,使用相应的对象动态

7、数组放置n个职工信息4、能以多种方式对职工信息进行查询5、能对所有职工信息进行浏览6、可对指定职工号或姓名的职工信息进行删除、修改功能7、使用菜单操作参考：c+语言课程设计-第7章 使用对象启动程序 题目五：学生成绩管理系统设计建立学生成绩管理系统，以实现学生成绩的统计、查询、删除以及文件的存取等。具体功能如下：1、建立学生成绩信息表，其中学生成绩信息包括班别，学号，姓名，四门课程成绩(语文、数学、英语和计算机)，总分及平均成绩（学号不重复），将数据存入文件并验证是否正确地存入文件；2、用一个结构描述学生的所有属性；3、要求对”运算符进行重载，考虑到输入学号时，会不小心引入空格，而且名字中也需

8、要有空格，重载“”运算符时，需要满足这个要求；4、根据学生成绩信息表，建立只含有姓名和平均成绩的信息简表，将此表存入一个文件，并验证是否正确地存入有关数据；5、按如下各式输出链表中大于等于平均成绩的学生信息：班别 学号 姓名 语文 数学 英语 计算机 总分 平均成绩6、将所有课程都不及格的学生信息从链表中删除，并另外存入文件bad.dat中；7、编写能检索表中某个学生信息的成员函数。如无此学生，输出未查到信息。8、编写能按班级输出学生成绩单的成员函数9、使用多文件编程和菜单操作题目六：学生信息管理系统设计建立学生信息管理系统，以实现学生信息的输入、查询、修改、删除以及文件的存取等。具体功能如下

9、：1、建立学生信息表，其中包括班别，学号，姓名，年龄，性别，出生年月，家庭地址，电话，E-mail，将数据存入文件并验证是否正确地存入文件；2、用一个结构描述学生的所有属性；3、要求对”运算符进行重载，考虑到输入学号时，会不小心引入空格，而且名字中也需要有空格，重载“”运算符时，需要满足这个要求；4、根据学生信息表，建立只含有姓名和E-mail的信息简表，将此表存入一个文件，并验证是否正确地存入有关数据；5、能按多种方式对学生信息进行查询6、能依据学生的班别对学生信息进行浏览7、学生信息的删除与修改8、使用多文件编程和菜单操作题目七：成绩管理系统设计现有学生成绩信息，内容如下姓名 学号 语文

10、数学 英语 张明明 01 67 78 82李成友 02 78 91 88张辉灿 03 68 82 56王露 04 56 45 77陈东明 05 67 38 47. . . . 请用C+编写一系统，实现学生信息管理，软件的入口界面应包括如下几个方面：1、信息维护：要求：学生信息数据要以文件的形式保存，能实现学生信息数据的维护。此模块包括子模块有：增加学生信息、删除学生信息、修改学生信息2、信息查询：要求：查询时可实现按姓名查询、按学号查询3、成绩统计：要求：A输入任意的一个课程名（如数学）和一个分数段（如60-70），统计出在此分数段的学生情况。4、使用菜单操作题目八：通信录管理系统设计用C+设

11、计出模拟手机通信录管理系统，实现对手机中的通信录进行管理。具体功能如下：1、查看功能：选择此功能时，列出下列三类选择。A 办公类 B 个人类 C 商务类 ，当选中某类时，显示出此类所有数据中的姓名和电话号码）2、增加功能：能录入新数据（一个结点包括：姓名、电话号码、分类（可选项有：A 办公类 B 个人类 C+ 商务类）、电子邮件）。例如C+huny126.Com当录入了重复的姓名和电话号码时，则提示数据录入重复并取消录入；当通信录中超过15条信息时，存储空间已满，不能再录入新数据；录入的新数据能按递增的顺序自动进行条目编号。3、拔号功能：能显示出通信录中所有人的姓名，当选中某个姓名时，屏幕上模

12、拟打字机的效果依次显示出此人的电话号码中的各个数字，并伴随相应的拔号声音。4、修改功能：选中某个人的姓名时，可对此人的相应数据进行修改5、删除功能：选中某个人的姓名时，可对此人的相应数据进行删除，并自动调整后续条目的编号。6、将通讯录信息存入二进制文件7、使用菜单操作题目九：学生管理系统设计使用下面的数据，用C+设计一个简单的学籍管理系统，实现出最基本的功能。学生基本信息文件(A.TXT)及其内容：A.TXT文件不需要编程录入数据，可用文本编辑工具直接生成学号 姓名 性别 宿舍号码 电话号码01 张成成 男 501 8773211102 李成华 女 101 8772311203 王成凤 女 1

13、01 8772311204 张明明 男 502 8773433305 陈东 男 501 8773211106 李果 男 502 8773433307 张园园 女 102 87756122 学生成绩基本信息文件(B.TXT)及其内容：学号 课程编号 课程名称 学分 平时成绩 实验成绩 卷面成绩 综合成绩 实得学分01 A01 大学物理 3 66 78 82 02 B03 高等数学 4 78 -1 9001 B03 高等数学 4 45 -1 8802 C+01 VF 3 65 76 66 具体功能如下：1、数据录入功能:对B.TXT进行数据录入,只录入每个学生的学号、课程编号、课程名称、学分、平时

14、成绩、实验成绩、卷面成绩共7个数据。综合成绩、学分由程序根据条件自动运算。综合成绩的计算:如果本课程的实验成绩为-1，则表示无实验，综合成绩=平时成绩*30%+卷面成绩*70%; 如果实验成绩不为-1,表示本课程有实验,综合成绩=平时成绩*15%+ 实验成绩*.15%+卷面成绩*70%。实得学分的计算:采用等级学分制。综合成绩在90-100之间 ,应得学分=学分*100% 综合成绩在80-90之间 ,应得学分=学分*80%综合成绩在70-80之间 ,应得学分=学分*75% 综合成绩在60-70之间 ,应得学分=学分*60%综合成绩在60以下 ,应得学分=学分*0%2、查询功能：分为学生基本情况

15、查询和成绩查询两种A：学生基本情况查询：A1-输入一个学号或姓名（可实现选择），查出此生的基本信息并显示输出。A2-输入一个宿舍号码，可查询出本室所有的学生的基本信息并显示输出。B：成绩查询：B1：输入一个学号时，查询出此生的所有课程情况，格式如下：学 号：xx 姓 名：xxxxx课程编号：xxx 课程名称：xxxxx 综合成绩：xxxx 实得学分: xx课程编号：xxx 课程名称：xxxxx 综合成绩：xxxx 实得学分: xx课程编号：xxx 课程名称：xxxxx 综合成绩：xxxx 实得学分: xx 共修：xx科，实得总学分为: xxx3、删除功能：当在A.TXT中删除一个学生时，自动地

16、在B.TXT中删除此人所有信息。4、排序功能：能实现选择按综合成绩或实得学分升序或降序排序并显示数据。题目十：班级学生成绩管理系统设计与实现用c+实现一个班级学生成绩管理系统，具体要求如下：1、能够从屏幕上读取一个学生的信息并将信息存入到数据文件中。2、能够将指定的信息从文件中删除。3、能够按编号、姓名对学生的信息进行检索并将检索结果显示在屏幕上。4、可以统计全部学生的总成绩，及其在班上的排名。5、能够统计各科的平均成绩及及格率。6、要求有错误提示功能，例如性别只能输入男女，输入错误提示重新输入。7、如果检索不到相应的信息应提示用户。题目十一：超市库存管理系统用c+建立一个超市库存管理系统，实

17、现商品信息的管理，具体要求如下：1、 可实现对商品信息的添加、删除、浏览、查询、修改2、 定义一个商品类GOODS，将商品的添加、删除、查询、修改等功能函数作为GOODS类的成员函数，并且设置商品名、商品编号、商品价格、商品数量、商品生产厂商，五个私有成员，以实现对商品信息的封装。3、 将输入的商品信息保存到文件中；4、 使用菜单实现题目十二：分数计算器请用c+语言设计并实现一个分数计算器，具体要求如下：具体要求如下：1、分数计算器程序的每种功能都可以用菜单选项列出，用户可以根据需要选择相应的菜单项，从而执行不同的子程序以完成相应的功能2、增加运算符重载功能，使所设计的分数计算器可以进行四则运

18、算&幂运算&逻辑运算。四则运算&幂运算可以用菜单选项列出，用户可以根据需要选择相应的运算。3、程序具有判断功能，当有非法的输入时（如分母等于零等），能给出提示信息并退出运算4、可将分数化为十进制小数和带分数5、设计逻辑功能的函数使其可以进行逻辑比较，比如大于、小于的逻辑比较。6、设计数字选择功能程序，用户可以输入数字键选择进行四则运算&幂运算或逻辑比较，运算结果为TRUE或FLASE。7、要求界面提示清楚、便于操作第一屏幕显示： 按数字选择功能：（1）四则运算及幂运算 （2）逻辑运算 （3）退出程序 第二屏幕显示： 按数字选择功能： （1）加法运算 （2）减法运算 （3）乘法运算 （4）除法运

19、算 （5）乘方运算 （6）返回上一级 第三屏幕显示： 按数字选择功能： （1）两个分数 （2）分数和整数（3）返回上一级 三编写程序至少要用二个以上的下列面向对象工具： 1、继承与派生 2、友元函数 3、运算符重载 4、构造函数 5、虚函数 6、模板 7、文件输入输出。题目十三：小型复数计算器 请用c+语言设计并实现一个小型复数计算器，具体要求如下：1、实现复数的设置和显示2、声明一个复数类Complex，重载运算符 “+”、 “-”、 “*”、 “/”，使之能用于复数的加、减、乘、除，运算符重载函数作为Complex类的成员函数。3、声明一个复数类Complex，重载运算符 “+”,使之能用

20、于复数的加法运算。参加运算的两个运算量可以都是类对象，也可以其中有一个是整数，顺序任意。例如：c1+c2，i+c1, c1+i，均合法（设i为整数，c1，c2为复数），分别求两个复数之和、整数和复数之和，并显示运算结果;3、编程序，分别求两个复数之和、差、积和商，并显示运算结果;4、实现用运算符=进行复数的相等比较，并显示比较结果5、在程序中还应该有构造函数，析构函数，并要用到友元函数6、要求界面提示清楚、便于操作。题目十四：小型公司工资管理系统请用c+语言，通过类的封装、继承的方式设计并实现一个小型公司管理系统，具体要求如下：1、公司主要有4类人员：经理、技术员、销售员、销售经理。要求存储这

21、些人的职工号、姓名、月工资、岗位、年龄、性别等信息。2、工资的计算方法：A、经理：固定月薪为8000；B、技术员：工作时间*小时工资（100元每小时）；C、销售员：销售额*4%提成；D、销售经理：底薪（5000）+所辖部门销售额总额*0.5%；3、要求实现功能：a、程序要求采用面向对象的方法实现，至少要定义四个类；b、输入数据要求每类人员不能少于4人；c、按以下格式统计输出（排名按工资降序排）；职工号姓名部门岗位工资排名 1 2 3 4d、可以按职工号查询某职工的信息；e、可以按职工号修改某职工的信息；f、可以按职工号删除某位职工；题目十五：图书信息管理系统图书信息包括：登录号、书名、作者名、

22、分类号、出版单位、出版时间、价格等。试设计一图书信息管理系统，使之能提供以下功能：1、系统以菜单方式工作2、图书信息录入功能(图书信息用文件保存)输入3、图书信息浏览功能输出4、图书信息查询功能算法查询方式 按书名查询 按作者名查询5、图书信息的删除与修改(可选项) 题目十六：猜数游戏猜数字可以算是一种益智类小游戏，一般两个人玩，也可以由一个人和电脑玩，可以在纸上、在网上都可以玩。这种游戏规则简单，但可以考验人的严谨和耐心。这个游戏的规则比较简单，一般两个人玩，一方出数字，一方猜。出数字的人要想好一个没有重复数字的4位数，不能让猜得人知道。猜的人就可以开始猜。每猜一个数字，出数者就要根据这个数

23、字给出几A几B，其中A前面的数字表示位置正确的数的个数，而B前的数字表示数字正确而位置不对的数的个数。如正确答案为5234，而猜的人猜5346，则是1A2B，其中有一个5的位置对了，记为1A，而3和4这两个数字对了，而位置没对，因此记为2B，合起来就是1A2B。接着，猜的人再根据出题者的几A几B继续猜，直到猜中为止。课程设计要求实现功能 本课程设计要求编写一个程序，扮演猜数字游戏中的出数字方，要求程序完成以下功能：1)随机抽取一个4位整数k，要求这个四位数没有重复数字，最高位不是02)提示玩家，猜一个数字3)根据玩家猜的数，与k比较，判断玩家猜的数字中位置正确的数字个数m和数字正确而位置不对的

24、数的个数n，并以mAnB的形式输出4)如果玩家没有猜对，那么提示mAnB，让玩家继续猜，否则输出“你太棒了，这个数字就是*，你一共猜了*次哦！”5)如果玩家猜了8次还不对，那么提示玩家“你已经猜了8次了，还要继续吗？(1:yes/0:false)，玩家选择1的话，就继续猜，如果选择0的话，就结束游戏，如果输入既不是1也不是0，提示用户“输入非法，重新输入”。6)如果玩家猜了15次还不对，那么提示玩家“你已经猜了15次啦，是不是方法不对啊？休息一会再来玩吧！”，然后退出游戏。题目十七 求体积1 设计一个立方体类，需要求立方体的体积2 建立一个文本文件，里面存放若干个立方体的参数：长宽高，每行3个数字。编程循环读出这些值，并且输出体积。如：文件第一行是 1 2 3， 则输出 63 修改3的程序，利用读出的数据创建若干立方体对象，并存放在向量中. 重载 运算符（按照体积大小），以便比较立方体。对立方体进行排序，把排序的结果送到另外一个文件中。如原文件的内容是1 2 31 2 42 3 21 2 5则新的文件内容是2 3 21 2 51 2 41 2 34 设计一个圆柱体