《欧洲的启蒙运动》教学设计示例_第1页
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文档简介

1、欧洲的启蒙运动教学设计示例重点：启蒙运动的内容、影响难点：启蒙运动与文艺复兴区别和联系教学手段：多媒体教学辅助教学过程：由各组分别展示、介绍其课前准备的有关启蒙运动时期 的资料。由此导入新课。对学习中的共同问题展开讨论。如：什么是启蒙运动？ 什么叫“理性”？理性思考的内容是什么、人们应怎样判断 问题？说到底，是资产阶级要求民主、自由、平等。请运用 辩证唯物主义经济基础和上层建筑、存在决定意识的原理阐 释启蒙运动兴起的原因？“启蒙思想为什么发源于英国而在 法国达到高潮？”“英国革命披上宗教外衣，而法国大革命高举自由与民 主的大旗，为什么会出现这种差别？”英国资产阶级和新贵 族害怕人民革命，他们宁

2、肯树宗教旗帜，不广泛宣传霍布斯、 洛克的启蒙思想，启蒙思想在英国还没有达到高潮；在革命 中始终高举宗教旗子。而法国资产阶级从英国人的启蒙思想 中得到巨大力量，使启蒙思想达到高潮。法国人以“自由、 民主、平等”作为自己的旗子。孟德斯鸠三权分立说对后世 的影响很大，那么它的矛头直指谁？孟德斯鸠从哪些方面发展了洛克的学说？孟德斯鸠的三权分立，本质上来说，依然 是君主立宪制的一个政权组织形式。卢梭与伏尔泰、孟德斯 鸠思想的最大的不同点是什么？卢梭的思想核心是什么？ 以歌德和赫尔岑对伏尔泰和卢梭评判突出卢梭的思想对法 国社会的影响，点明其思想是法国大革命的灵魂。指出伏尔 泰、孟德斯鸠和卢梭不同思想的根源

3、是他们代表着资产阶级 不同阶层的利益，他们有不同的生活经历。在学习的过程中， 启发学生思考： “启蒙思想”与从前 的“人文主义”有何联系和区别？这种区别的主要原因是什 么？从背景、主要内容、反封方式和作用等方面进行分析。让学生比较这一时期中西方反圭寸建思想的不同处。启蒙运动的影响：思想家们有力地批判了封建专制制度 及其精神支柱天主教会，描绘了未来“理性王国”的蓝图， 为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备，为 即将到来的法国大革命作了充分的思想准备。被推翻的法国 国王路易十六曾经哀叹：是伏尔泰和卢梭毁灭了法国。由此 可见，精神力量一旦化为物质力量，其巨大作用是难以限量 的。启蒙运动不仅为法国大革命作了充分的舆论准备，奠定 了思想基础，而且超出了国界，跨越了时代，在更宽广、更 长远的领域和时间里发挥了巨大而深远的作用。教学设计思想依据建构主义理论、多元智能理论，在教学过程中，教 师或引导学生查阅资料，或教师在课堂上提供启蒙运动的背 景材料和启蒙运动领导人的主要观点，让学生在课上分析、 讨

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