《写人要抓住特点》教学设计

1、写人要抓住特点教学设计教学目标知识与能力：通过本次习作指导，教会学生 抓住特征描写人物”的方法。过程与方法：尝试观察人物特点，了解人物个性。情感态度与价值观：培养学生养成善于观察、善于发现、善于积 累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。重点:教会学生“抓住特征描写人物”的方法。难点：有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。教法:合作探究学习法、分类整理归纳法。学 法:学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。具体的学法是：引导学生通过读读、划划、议议、想想，合作探 究来读懂课文，让学生眼口手脑并用，自己探究感悟，充分激发学生的思维。

2、课前准备：多媒体课件、教科书、工具书课时：1 1 课时教学过程一、导入新课（一）猜图引入猜猜他是谁？ 通过展示名人图像，和外貌描写，激起学习兴趣，师生共同分析：我们为什么这么轻易的猜出人物，弓 I I 出作者抓住人物鲜明的特征，写出人物个性。但是反映到同学们的作文中却几乎是一描写小孩肖像，就用像苹果一样红”来形容脸，就用 小酒窝”来标明特征，常会造成 千人一面”的笑话。那么，如何让我们所写的人物鲜活 起来呢？出示课题 写人要抓住特点。（二）明确训练目标：1 1 学会观察人物特点，写出人物个性。2.2.初步掌握肖像、语言、动作、心理描写方法。3 3培养学生的观察能力，领悟能力。二、学习写作方法肖

3、像描写出示鲁迅图片思考这段文字是从哪几方面写的？特点分别是什么？体现了什么个性? ?指导： 写作之前要细心观察，要善于发现被描写者不同于他们之处。先筛选，选出最有 特点之处，再放大，将这一细节扩大化，运用点夸张手法也未尝不可。强调：切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈，而应该有所选择，有所侧重。看漫画，强化“特点” 。教师出示长相有特点的名人肖像漫画，指导学生通过漫画强化对“特点”的 认识。动作描写通过欣赏经典动作描写文段，从而归纳动作描写要紧紧围绕人物的心理动态, , 围绕个性写 , , 要重视细微的举止。语言描写学生通过诊治句子语病归纳 ： 语言描写要符合人物的年龄、职业、身份、心情、性 格。人

4、物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。精彩的短信欣赏：1.1.妈妈回给女儿你哥哥说他已经三十岁，不再回家吃晚饭。你二十八岁了，却为了下面条，叫我千 里迢迢去示范！我命苦啊！怎么出生两个这样奇怪的小孩！ （妈妈的责备与烦恼）2.2.妈妈写给爸爸儿子无情， 不肯回家吃晚饭。女儿无能， 连下个面条都不会， 看来今后只能和你相 依为命了。早上买了一条黄鱼，你想怎么吃？红烧？还是干煎? ?（一来诉苦，二来表贴心，却撒娇提问，让人啼笑皆非）3.3.爸爸回给妈妈别无聊了！ 自己做决定吧！ 我几分钟后得开会，这可是关系到几百万的生意！ 万一 生意泡汤，到时候，我们就真的只能吃炒鱿鱼了。

5、 （爸爸的身份？爸爸的职业？）由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不同，所以语 言风格也一定是不相同的。 不看写作对象， 想当然的用描写小弟弟的语言描写老爷爷。 用描 写老奶奶的语言描写小姑娘， 用描写知识分子的语言描写劳动人民， 这并不是你描写的人物 自己在说话，而是让他们说你设计的话，这是一定要避免的。心理描写文段欣赏：1.1.我几乎还不会作文呢！ 我也不能学法语了！难道这样算了吗？我从前没好好学 习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！2.2.自言自语式：我什么也没有看见，这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？ 难道我不够资格当皇帝吗？这可是最

6、可怕的事情。三、 课堂小结描写人物，一定要把握人物在外貌、语言、动作、心理各方面的特点，找出人物在着装 打扮、身高体态、言谈举止、行为习惯、思想品质等方面异于常人之处，抓住最有特点的方 面做细节描写，才能让人物鲜活起来！细心观察观察人物在外貌、语言、动作、心理各方面的特点，找出人物在思想品质、言谈举止、着装打扮、身高体态、行为习惯等方面的特点。筛选特征选取最能反映人物身份与性格的特征，不求面面俱到。捕捉瞬间捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，做细节描写。四、 作业设计（一）_写一写：写作训练一一我的同学提示：1.1.选同学，巧取名。我的同学xxx,xxx,要从班上选择你熟悉的同学，最

7、好是一个人，也可以是几个人一一 ABCABC 但不能使用人物原名，起一个独特的化名可是艺术，写好后读给同学 听，看看大家能否猜出你写的是谁。2 2 抓特点，细描绘。仔细观察这个同学最突出的特点是什么：相貌、衣着、声音、脾气 性格、习惯动作？然后围绕特点细节加描绘，用具体的细节丰富人物形象，凸显人物特点。3.3.选事例，明详略。让人物“活”在在典型的事例中，突出任务的个性和思想，单个事 例，不刻意追求事件的完整性，多选展现个性的小事情， 也可以是多个事情，但要注意详略结合。4 4 请认真书写，不少于 500500 字数，时间 4040 4545 分钟（二）评一评(1)(1)特征描写是否突出，让人一看就能猜出写的是谁。(2)(2)语言是