《Visual-FoxPro程序设计教程》课程标准

1、VFP课程标准一、概述(一)课程的性质：本课程是中等职业学校计算机软件与信息服务专业的一门主干专业课程，其主要任务是使学生掌握数据库的基础知识和基本技能，培养学生利用数据库系统进行数据处理的能力。（二）课程基本理念本课程标准以软件与信息服务专业学生的就业为导向，根据用人单位对软件与信息服务专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，以数据库管理系统为主线，以本专业应共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律来确定本课程的工作模块和课程内容。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，将本课程的教学活动分解设计成若干工作情景，以具体的项目为单位组织教学，以典型实际问题为载体，引出相关专业理论知识，

2、使学生在实训过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。（三）设计思路本课程标准的总体设计思路：按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，抓住“实用性”的特点，紧紧围绕实际需要完成的工作任务来驱动教学，打破传统的知识传授方式，以学生为主体、教师为主导，让学生成为课堂主人。使学生初步形成解决实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础，并渗透思想教育，逐步培养学生的辨证思维能力，加强学生的职业道德观念。本课程建议课时为120学时，理论课时为40，实训课时为80，在具体教学过程中可进行调整。二、课

3、程目标本课程的教学目标是使学生理解数据库系统的基本概念，了解数据库的发展及其趋势，能运用用所学的数据库知识，根据实际问题进行数据库的创建与维护、检索与统计，能开发简单的数据库应用程序，并使学生具有利用数据库知识处理信息数据的初步能力。( 一) 知识教学目标1. 掌握数据库中的基本概念和常用命令；2. 掌握数据库的创建与维护；3. 掌握数据的查询与统计；4. 掌握表单的创建、基本操作及控件的使用；5掌握报表的创建与统计；6. 掌握用户菜单的设计；7. 掌握简单应用程序的编写方法。(二) 能力培养目标1. 能正确使用数据库中的常用命令；2. 能正确完成数据库的创建，并进行维护；3. 能根据要求完成

4、数据的查询与统计；4. 能进行表单的创建、操作及控件的使用；5. 能进行简单的用户菜单的设计；6. 能编写简单的应用程序并能进行程序的调试；7. 会写出相应的应用程序用户文档；8. 初步具备解决实际问题的能力。(三) 思想教育目标1. 培养学生吃苦耐劳与敬业精神；2. 具有实事求是的学风和严谨的工作态度。三、内容标准项目名称任务学时课程内容和教学要求考核建议项目一：与数据库握手任务1：认识数据库31、理解数据库的相关概念；2、了解数据库系统的组成；3、了解数据库系统的特点；4、建立数据模型的概念。掌握数据库的相关知识。任务2：认识数据库工作环境21、掌握数据库软件的安装方法；2、掌握数据库软件

5、启动、退出方法；3、熟悉数据库的编辑环境。任务3：了解数据库的对象2了解表、查询、表单、报表等数据库对象项目二：创建学生信息管理任务1：创建数据库21、了解数据库的设计方案；2、掌握创建数据库的方法。掌握表结构的建立方法，完成表记录的维护和修改。任务2：创建表61、掌握文本、备注、数字、日期/时间、货币、自动编号、是/否等数据类型；2、了解各种数据类型的格式，并能借助于联机帮助和向导正确设置格式；3、掌握使用向导创建表的方法；4、掌握使用表设计器创建表的方法；5、理解索引的概念并能正确创建索引、维护任务 3：认识表 间关系31、掌握表与表之间关系的建立方法；2、理解参照完整性概念；3、了解“级

6、联删除相关字段”、“级联更新相关字段”的概念。任务 4：表的操作51、理解字段概念；2、掌握添加字段、删除字段、修改字段、移动字段、设置字段属性的方法；3、掌握表中添加记录、修改记录、删除记录、查找记录、记录排序的方法。项目三：创建学生信息管理系统的查询任务 1：创建简单查询61、了解什么是查询；2、掌握使用向导设计查询的方法；3、掌握使用查询设计器创建查询的方法；掌 握 创 建 查 询 的 方法，能完成对表中数据的查询操作。掌握创建查询的方法，能完成对表中数据的操作。任务 2：创建分组表查询3掌握使用查询设计器创建分组查询的方法任务 3：创建带参数的查询3掌握创建带参数的查询方法任务 4：创

7、建多表查询3掌握使用查询设计器创建多表查询文件的的方法；任务五：创建设计视图31、掌握使用视图设计器建立视图文件的方法；2、掌握带参数的视图文件创建方法；3、掌握使用视图更新数据的方法；任务六：创建SQL查询21、掌握查询数据的 SQL命令的基本功能；2、了解查询数据的 SQL命令；项目四：创建学生信息管理系统的表单任务 1：认识表单21、理解表单的有关概念；2、了解表单的作用；3、了解表单的结构；掌握表单的创建方法，完成个性化表单的设计。任务 2：创建表单41、掌握使用向导创建表单的方法；2、掌握创建快速表单的方法；3、掌握运行表单的方法；任务 3：编辑表单21、掌握表单设计器的基本功能；2

8、、掌握编辑表单的基本方法；任务 4：自己设计表单81、认识控件；2、掌握添加表单控件的基本方法；3、掌握设置表单控件属性的基本方法。任务 5：创建应用程序菜单21、掌握创建应用程序菜单的方法；2、掌握编辑应用程序菜单的方法；项目五：创建学生信息管理系统的报表任务 1：认识报表21、理解报表的概念；2、了解报表的作用；3、了解报表的结构。掌握创建报表的方法，完成报表的编辑、打印。任务 2：创建报表31、掌握创建快速报表的方法；2、掌握使用报表向导创建报表的方法；3、掌握使用报表设计器创建报表的方法。4、掌握预览报表的方法；任务 3：自己设计3报表231、了解报表的格式、设置方法；2、掌握报表控件

9、的使用方法；3、掌握设计报表的步骤；4、掌握修改报表布局的方法任务 4：报表的分组与统计31、掌握在报表中记录排序的操作方法；2、掌握在报表中记录分组的操作方法。任务 5：在报表中使用计算和汇总4了解在报表中建立计算控件的方法任务 6：打印报表21、掌握报表页面设置操作方法；2、掌握报表打印方法。项目六：综合实例121、系统分析与设计2、数据库分析与设计3、创建数据库和表4、创建查询模块5、创建报表输出模块6、创建表单7、创建报表了解应用程序开发了解应用程序开发的一般设计方法，掌握较简单应用程序的编制。四、实施建议(一)教材编写建议1、必须依据本课程标准选用教材，教材应充分体现任务引领、实践导

10、向课程的设计思想。2、教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和工作项目要求，结合职业技能证书考证组织教材内容。并通过典型的数据库系统设计，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣。教材表达必须精炼、准确、科学。4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。5、教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。（二）教学建议1、在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。2、本课程教学的关键是任务驱动，

11、应选用典型项目为载体，在教学过程中，教师示范和学生上机操作训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，对数据库提高认识。3、在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，提高学生的岗位适应能力。4、在教学过程中，要应用多媒体、投影和演示等教学资源辅助教学，帮助学生学习。5、在教学过程中，要重视本专业领域发展趋势，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。6、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。（三）评价建议1、改革传统的学生评价手段和方法，采用阶

12、段评价，目标评价，项目评价，理论与实践一体化评价模式。2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。3、重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。（四）课程资源的开发与利用建议1、注重幻灯片、投影片、录像带、视听光盘等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。2、积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。3、产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作