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文档简介

1、我爱这土地一文教学设计与反思教材分析：我爱这土地是人教版九年级下册第一单元的一首诗歌。课程标准中要求“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”“品味作品中富有表现力的语言”。艾青的我爱这土地选择了“鸟”这一意象，表达了作者深沉而真挚的爱国之情，表达了他渴望祖国拜托日寇侵略，获得解放的心情。学情分析：现在的初三学生处在和平年代，没有什么体验，对我爱这土地的理解、对领悟诗歌的意境有一定的困难。因此，我的教学设计是把本课教学分为五大模块，即“导课介绍作者朗读吟诵品味欣赏-总结”。通过听说读品等一系列以学生为主体的活动，在互动中使理解加深，激起学生对祖国的热爱

2、。根据新课程标准要求，结合学生实际，我对本课做出以下安排：一教学目标：知识与能力：1、学习现代诗的基本朗读技巧，学会划分节奏、重音，能有感情地朗读。2、学习诗歌中借物抒情的方法。过程与方法：通过诵读、欣赏、联想等方法，培养学生鉴赏诗歌的能力。情感态度价值观：体会作者深沉而真挚的爱国之情，激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情。二教学重点：学习现代诗歌的基本朗读技巧，学会划分节奏、重音，能有感情的朗读；通过朗读体会作者深沉的爱国之情，让学生体会美。三教学难点：通过诵读体会作者深沉而真挚的爱国之情，培养学生的想象和联想的能力。四教学过程1 .导入新课作为中国人，我们因为有五千年的文明而自豪，但是，我们也

3、要记得，中国不只有文明，有辉煌，还有耻辱。这份耻辱始于鸦片战争，盛于日本侵略。即使这些都已成为过去,作为一名中国人，我们依然要铭记，无论它是光荣的，还是屈辱的。抗日战争虽然带给中国人民巨大灾难，但同时它也是一段反映中国人民不屈不挠精神的历史。（生活在和平年代养尊处优环境中的学生做到读诗悟情，把诗人那种特殊的内涵极其复杂的情感理解深刻却并非易事，这里的导入可帮学生进入情境，利于他们理解诗歌主题。2 .作者及背景简介1938年抗战初期，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。在国土沦丧、民族危亡的关头，他

4、满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了诗歌我爱这土地。（再次强化特殊背景，加强爱国氛围）3 .朗读吟诵在这一步，着重让学生读，并对学生的朗读进行方法指导。通过反复朗读，理解“鸟”这一意象，体会作者对日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱和为国献身的热情。4 .品味欣赏让学生自己在阅读过程中来感悟和体验，找出自己最喜欢的诗句，并说明理由。注重让学生说出自己的感受、观点，培养学生的主观能动性。5 .总结总结本节课的学习，让学生再细细体会诗人真挚的爱国情感。6 .作业熟读成诵7 .板书设计:鸟一一歌唱一一土地我一一热爱一一祖国教后反思：这节课的设计依据了诗歌体裁特点，教给学生学习诗歌的一般方法，即品读法。通过本节课的学

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