《小学班队管理》课程教学大纲

1、小学班队管理课程教学大纲一、教师信息姓名职称办公室答疑时间电子邮箱联系电话二、课程基本信息课程名称（中文）：小学班队管理课程名称（英文）：Classroom Management for Elementary Teachers课程性质： 公共必修课 专业必修课 限选课 任选课 实践性环节课程类别：学术知识类 方法技能类 研究探索类 实践体验类课程代码：0530072周学时： 2 总学时：32 学分:2先修课程：小学生心理学、教育心理学、初等教育学开设专业：小学教育专业三、课程简介 小学学班队管理是小学教育专业四年制本科培养中的一门专业必修课。该课程主要阐述了小学班级和少先队管理的基本原理，着眼

2、于提高学生管理素质，为学生将来从事小学班队管理提供了理论依据和策略指导，是一门理论性和应用性并重的课程。课程的内容主要包括小学班队与班队管理概述、小学班队管理者、小学班队常规管理、小学班队组织管理、小学班队活动管理、小学班队环境管理、学生问题行为管理和小学家校合作。四、课程目标1.理解班级管理在学校教育和儿童成长过程中的意义；2.明确班级管理的主要任务及管理的主要内容；3.掌握小学班级课堂教学管理中的一些基本概念、基本原理；4.树立科学的班级管理理念，学会以现代班级管理理念分析班级管理中的问题；5.掌握小学班级工作中相关的教育和管理策略和技能，有创造性地在实践中运用和体现。五、课程内容与进度安

3、排（一）课程内容第一章 绪论 1.教学目标Ø 了解班级与少先队发展的历史Ø 掌握小学班级与少先队组织的特点Ø 理解班队管理在学校教育和儿童成长过程中的意义Ø 学会以现代班队管理理念分析班队管理中的问题Ø 明确班队管理的主要任务及管理的主要内容2.教学内容主要知识点：（1） 班级与少先队发展的历史（2） 小学班级与少先队组织的特点（3） 现代班队管理理念（4） 班队管理的主要任务及管理的主要内容重点：小学班级管理理念难点：小学班级管理理念3.课外学习内容Ø 从认知、情绪、意志等方面分析各年级学生的心理特征，思考高、中、低学段班队管理的重

4、点及注意事项。Ø 请罗列出开学前、开学初、学期中、学期末班主任的主要工作。Ø 运用管理方格理论结合实例分析某一位班主任的管理风格，并指出这种管理方式可能带来的结果。Ø 请选择一个具体的班级管理理念，结合案例阐释你的理解，并在班级中进行交流。第二章 小学班级管理者1.教学目标Ø 理解班队管理中班主任的角色定位Ø 掌握班队管理者的基本任务与职责Ø 理解班队管理者领导力的内涵Ø 掌握班队管理者自我成长的几种途径2.教学内容主要知识点：（1） 班级管理者的角色定位（2） 班级管理者的任务与职责（3） 班级管理者的领导力（4） 班级管

5、理者的专业发展重点：班级管理者的任务与职责难点：班级管理者的领导力3.课外学习内容Ø 阅读：齐学红.今天，我们怎样做班主任优秀班主任成长之路M.上海：华东师范大学出版社，2006.Ø 有些班主任在处理班级日常事务时，总在一些老生常谈的事件上花费大量的精力，但总不见效。为什么？如何改进？Ø 结合电影视频，分析影片中教师的班级管理理念、教师的角色和职责。Ø 采访一名优秀小学班主任，请其介绍自己的工作经验。Ø 举例说明小学生中“亲其师、信其道”的现象。Ø 选取教育实践中某一典型事件，尝试写一篇教育案例。第三章 小学班级常规管理1.教学目标&

6、#216; 理解班级常规管理在学校教育中的意义Ø 了解小学班级常规管理的内容Ø 明确班规制订的要求Ø 掌握班级常规教育的步骤Ø 学会运用教育策略合理地处理学生违规行为2.教学内容主要知识点：（1） 小学班级常规管理的内容（2） 班规制订的要求（3） 班级常规教育的步骤（4） 惩罚的作用与负效应（5） 惩罚的有效性重点：班级常规教育的步骤难点：有效性惩罚3.课外学习内容Ø 如果你是一位一年级的班主任，你认为班级应该建立哪些规范？班规在语言表述上应注意什么？尝试制订一份一年级的班级公约。Ø 实地采访一名新班主任，请他介绍新教师在常规管理中

7、通常会遇到那些哪些问题和困难。提出你的解决方案。第四章 小学班级组织管理1.教学目标Ø 了解班集体形成过程Ø 明确影响班集体效能的因素Ø 掌握班级和少先队的组织结构Ø 了解班队干部产生及培养方式Ø 掌握对非正式群体友伴群的教育策略2.教学内容主要知识点：（1） 班集体形成过程及各阶段特征（2） 影响班集体效能的因素（3） 班级和少先队的组织结构（4） 班队干部产生及培养方式（5） 非正式群体的教育策略重点：影响班集体效能的因素难点：班集体形成3.课外学习内容Ø 在班级发展的不同阶段班主任的工作重点是什么？Ø 班干部产生的方式

8、有多种，对于不同年龄、不同状况的班级，每一种产生方式都有其优缺点，请分析书上列举的四种方式分别适合哪类班级？为什么？Ø 如果你遇到案例4-5的那类小群体，你准备采用何种方法来引导她们？第五章 小学班级活动管理1.教学目标Ø 理解班队活动对小学生成长与发展的意义Ø 掌握班队活动的主要类型及特点Ø 理解班级活动与少先队活动的区别与联系Ø 学会设计班队活动，并撰写班队活动的方案Ø 尝试在小学里组织实施主题班队活动2.教学内容主要知识点：（1） 班队活动对小学生成长与发展的意义（2） 班队活动的主要类型及特点（3） 班级活动与少先队活动的区别

9、与联系（4） 班队活动设计（5） 班队活动组织与实施重点：班队活动设计难点：班队活动组织与实施3.课外学习内容Ø 有些教师认为，有些主题班会因为经过充分的准备，实施时就像一场表演，难以起到教育作用，对此你有何看法？。Ø 小学游戏活动的目的是什么？低年级小学生开展游戏活动时，班队管理者应当注意什么问题？Ø 举例说明目前小学班队活动实施中存在哪些问题？如何解决这些问题？第六章 小学班级环境管理1.教学目标Ø 明确班队环境管理的内容Ø 了解班级环境布置的要求Ø 掌握人际沟通方式及教师在沟通中应注意的事项Ø 学会判断班队各类人际冲突

10、产生的原因及根源Ø 尝试提出解决班队人际冲突的合理性方案2.教学内容主要知识点：Ø 班队环境管理的内容Ø 班级环境布置的要求Ø 人际沟通方式Ø 教师在沟通中应注意的事项Ø 人际冲突产生的原因及根源Ø 解决班队人际冲突的策略Ø 班风建设重点：教师在沟通中应注意的事项难点：解决班队人际冲突3.课外学习内容Ø 观察教师与学生或家长与孩子沟通时的非言语行为，如果存在沟通上的问题，请记录下来，并用非言语行为的五个要素分析其沟通问题的原因。Ø 记录生活中某些情境中的消极言语行为，尝试把其变为一种积极言语方式

11、。Ø 记录两则教师与学生或家长与孩子之间的冲突行为，分析冲突的类型、双方冲突的形式、原因，并提出化解方案。第七章 学生问题行为管理1.教学目标Ø 明确学生问题行为的界定Ø 了解学生常见的各类问题及其表现Ø 学会判断和分析各类问题行为产生的原因及根源Ø 掌握学生问题行为干预的各种方法Ø 尝试提出解决各类学生问题行为的合理性方案 2.教学内容主要知识点：（1） 学生问题行为界定（2） 小学生常见问题行为及其表现（3） 问题行为产生的原因及根源（4） 学生问题行为干预的方法重点：学生问题行为干预难点：学生问题行为干预3.课外学习内容

12、6; 反应代价、暂停与消退有何区别？Ø 案例7-5、7-6中的问题行为是什么？你认为采用什么方法来消除这种不良行为？Ø 经常使用代币制可能会产生什么问题？Ø 尝试描述一个自己经历或看到的学生问题行为案例，分析其产生的原因，并提出教育方案。第八讲 小学家校合作1. 教学目标Ø 明确家校合作的意义Ø 了解班主任与家长沟通目的和要求Ø 掌握班主任与家长沟通中应注意事项Ø 学会判断班主任与家长产生矛盾的原因Ø 尝试提出解决家庭和学校分歧的合理性方案2.教学内容主要知识点：（1） 家校合作的意义（2） 教师与家长沟通目的与要

13、求（3） 班主任与家长沟通中应注意事项（4） 家校合作的方式（5） 班主任与家长产生矛盾的原因重点：班主任与家长沟通中应注意事项难点：班主任与家长有效沟通3.课外学习内容Ø 阅读：马忠虎.家校合作M.北京：教育科学出版社，1999.Ø 家庭教育和学校教育有何不同？为什么要合作？Ø 家长通常希望从班主任那里了解些什么？Ø 家长委员会是以学校主导型好，还是家长自治型好？请从学校和家长两方面阐述。Ø 如何消解家校合作之中的矛盾与障碍？Ø 开学前给一年级新生家长写一封信，帮助家长了解：A. 一年级新生入学时可能遇到的问题；B.这时期家庭教育的

14、重点；C.入学前要做哪些准备。（二）进度安排教学周次授课内容及重难点授课形式课外学习要求1第一章 小学班队与班队管理第一节 小学班队概述讲授、讨论高、中、低学段班队管理的重点及注意事项。2第二节 小学班队管理重点：小学班级管理理念难点：小学班级管理理念讲授、讨论角色模拟开学前、开学初、学期中、学期末班主任的主要工作3第二章 小学班队管理者第一节 班队管理者的角色定位第二节 班队管理者的任务与职责重点：班级管理者的任务与职责视频演示结合视频，分析班队管理者的角色、任务与职责。4第三节 班队管理者的领导力第三节 班队管理者的专业发展难点：班级管理者的领导力讲授、讨论阅读：我们怎样做班主任优秀班主任

15、成长之路5第三章 小学班队常规管理第一节 小学班级规范制定讲授、讨论尝试制订一份一年级的班级公约。6第四节 小学班级常规教育重点：班级常规教育的步骤难点：有效性惩罚讲授、讨论实地采访一名新班主任，请他介绍在常规管理中通常遇到的问题和困难。7第四章 小学班队组织管理第一节 小学班集体形成重点：影响班集体效能的因素难点：班集体形成讲授、讨论思考班级发展的不同阶段班主任的工作重点。8第二节 小学班队组织结构第三节 非正式群体友伴群教育讲授、讨论分析书上列举的四种班干部产生方式分别适合哪类班级？为什么？9第五章 小学班队活动管理第一节 小学班队活动概述第二节 班队活动类型 自学、见习、观察举例说明目前

16、小学班队活动实施中存在哪些问题？如何解决？10第三节 班队活动设计与实施重点：班队活动设计难点：班队活动组织与实施设计、实践请设计一份主题班队活动（内容自定）的方案，并在小学里尝试组织这个活动。11第六章 小学班队环境管理第一节 教室环境布置第二节 班风建设讲授、讨论记录教育某些情境中的消极言语行为12第三节 班队人际沟通重点：教师在沟通中应注意的事项难点：解决班队人际冲突讲授、讨论情境模拟记录、分析两则是生冲突的类型、双方冲突的形式、原因，并提出化解方案。13第七章 学生问题行为管理第一节 学生问题行为界定第二节 小学生常见问题行为及教育讲授、讨论描述一个自己经历或看到的学生问题行为案例，分

17、析其产生的原因。14第四节 学生问题行为干预重点：学生问题行为干预难点：学生问题行为干预讲授、讨论思考反应代价、暂停与消退的区别。15第八章 小学家校合作第一节 家校合作的意义第三节 家校合作的方式讲授、讨论撰写致一年级新生家长一封信16第二节 班主任与家长沟通重点：教师与家长沟通中应注意事项难点：教师与家长有效沟通讲授、讨论角色模拟请以案例8-2沟通变冲突进行家长沟通模拟实践。（三）实践活动（实验）内容和建议学时安排Ø 假设你进入一个新班级，你准备如何向学生作自我介绍？模拟向同组同学进行自我介绍，听取他们对你的建议。0.5课时Ø 以班级管理核心理念，尝试模拟解决教师提供的

18、情境案例。0.5课时Ø 见习中观察一位班主任，分析其管理风格。3课时Ø 在接手一个新班级时，我们应该从哪些方面来了解一个班级的情况？请选择一个小学班级，写一份班级情况分析报告。2.5课时Ø 作为一名新班主任，我们应该从哪些方面来了解一个学生的情况？请选择2-3个小学生，为他们每个人建立一份学生档案表。2课时Ø 根据常规教育步骤，模拟一则行为规范的教育活动。0.5课时Ø 请设计一份主题班队活动（内容自定）的方案，并在小学里尝试组织这个活动。活动结束后，请作评价与反思。4课时Ø 运用社会测量法，测试一个班级学生之间的人际关系，并作出分析。

19、1课时Ø 请就小学生“学习习惯养成”设计一份一年级家长会方案，并模拟演讲。请小组同学对你的演讲提出建议。1课时Ø 面对不同类型的家长（通情达理型、表里不一型 、推卸责任型 、包庇溺爱型 、不管不问型），我们如何与之沟通？请以案例8-2沟通变冲突进行模拟实践。1课时六、修读要求 学生应根据教师要求，自学或完成教材中的各章“阅读导航”、“理解反思探究”和“实践环节”栏目中的相关任务，在课堂授课前自学有关内容，准备好参加课堂的提问与讨论；上课积极参加讨论；课后及时、认真完成各种类型的作业，诚信自律，自主完成，一经发现有抄袭或伪造记录，本次作业以0分计。 上课不迟到早退，缺席超过学

20、校规定的次数不得参加期末考核；上课时应保持手机静音状态，除非特殊情况不得离开课堂。七、学习评价方案 考核形式考核内容所占比例（或得分）过程性考核讨论发言10%课堂作业30%课外作业20%终结性考核一份核心内容设计40%八、课程资源教 材：沈嘉祺.小学班队管理M.北京：高等教育出版社，2014.补充材料和拓展阅读：1. 熊华生，李慧.班级管理智慧案例精选M.上海：华东师范大学出版社，2011.2. 郑学志.做一个会“偷懒”的班主任 M.北京：中国轻工业出版社,2011.3. 沈嘉祺.小学教育实践手册M.上海：华东师范大学出版社，2012.4. 齐学红.今天，我们怎样做班主任优秀班主任成长之路M.

21、上海：华东师范大学出版社，2006.5. 张民杰.班主任工作理论与实务M.上海：华东师范大学出版社，2008.6. （美）罗恩克拉克李文英等译，罗恩老师的奇迹教育：点燃孩子的学习激情M北京：中信出版社，20127. .田恒平中小学班级常规管理M上海：华东师范大学出版社，20088. 钟启泉班级管理论M上海：上海教育出版社，20019. 史春伟优秀的班干部从这里起步:合格班干部的自我培养M芜湖：安徽师范大学出版社，201210. 王希永小学班干部工作手册M北京：开明出版社，200911. 鞠文灿班队活动设计与管理M长春：东北师范大学出版社，200712. 吴琤光小学主题班队活动设计集粹M杭州： 浙江教育出版社，200513. 唐思群，屠荣生师生沟通的艺术M北京：教育科学出版社，200714. 严育洪“