参加“新课标背景下学校课程建设”学术研讨会感悟

1、参加“新课标背景下学校课程建设”学术研讨会感悟济水西关学校 李喜迎五月的青岛黄岛区花红柳绿，碧海蓝天，风光旖旎。5月9-10日，教改中国中国教育学会会员服务万里行“新课标背景下学校课程建设”学术研讨会在美丽的青岛黄岛区召开。通过两天的认真学习对课程建设有了更加深入的了解，收获颇多。现将参加会议的收获与反思简单汇报如下：收获：1.学校课程建设要关注每一个学生的全面发展戴家干会长指出，课程设置、课程改革要适合学生的发展，要为学生今后幸福的一生奠定基础。我们要树立以人为本，人人成才，人尽其才的观念，从学科知识传授为主的观念转向追求人的全面发展。其核心是以学生作为主体的课程改革，提高课程多样性、选择性

2、，这是新课改重要的理念，情感、态度、价值观三位一体的改革理念。这一点从青岛市黄岛经济技术开发区实验初中的李素香校长、青岛嘉峪关学校徐学红校长的报告中更能感受到，课程是为学生设置，是因学生的需求而设置，开设适应学生各个发展时期所需要的课程，从而促进每一个学生的全面发展。2.学校课程建设要关注学生有个性的发展课程建设要面对每一个不同的学生，了解孩子不同的潜能及不同的背景，然后实施有针对性的教育，最大限度地开发学生的潜能，使其得到充分的发展。冯恩洪教授指出教育的最高境界是让学生享受适合自己的教育。要尊重不同学生之间存在的差异，并善待差异、利用差异、优化差异，给学生们适合的教育，关注学生潜能的释放，引

3、导学生学会合作。冯教授的分层教学，北京市十一学校走班教学充分关注学生的个性的发展。3.学校课程建设要忠实执行国家的课程计划学校课程建设要做好国家课程与校本课程的加减法，两者互相融合，一体化实施，整体设计成学校的校本化课程。上海市徐汇区教师进修学院院长李文萱说得好，课程建设两大任务国家课程校本化实施和校本课程开发，国家课程比重应占百分之七十以上。用足用好学生在校时间，开足开齐课程，并在抓好教育教学质量的基础上，通过科学安排，合理设置校本课程。革创新，提升国家课程实施质量。 4.学校课程建设是长期工程 学校课程建设是长期工程不是一蹴而就的。正如青岛嘉峪关学校徐学红校长报告所讲，它需要教师群体通力协

4、作，不断改革和完善，它需要不断整合。学校课程建设对于学生的成长来说是重要的结合学校实际，科学的取舍，分清主次及其相辅相成的关系，确定本校课程建设的基本目标和发展目标，是学校课程建设的一项重要使命。仔细分析校情和生情，进行全方位的解读，并在课程上去落实，在落实中改进，不断完善课程设置。反思：近几年，我校实施了教师课程、儿童课程、家长课程这三大课程体系，来实现学校的教育思想，来促进师生和学校的持续发展。 教师课程共有四项，分别是专业阅读、专业写作、理想课堂和活动课程。儿童课程有阅读课程、乐器课程、晨诵课程、远足课程、国学礼仪课程、阳光体育课程等。家长课程主要有：家长委员会、家长学校、家长进课堂、家

5、长开放周、亲子活动等。 通过学习，我们自己也发现了很多不足之处： 1、我们遇到的最大困难就是关于校本课程资源开发方面缺少专家引领，缺少理论支撑。校本课程的实施过程及资源开发过程中，教师怎样正确地给自己的定位？怎样使得课程更具有针对性？如何把实践上升到理论。把理论与实践密切结合起来，以科学的理论指导实践？所有这些都有待我们在实践中探索。像李素香校长、赵桂霞校长、李文萱院长从研究起家，拿数据说话，必须向她们一样开展研究工作。2、课程评价跟不上。采用怎样行之有效的评价方式方法来促进学生发展，调动教师的积极性，促进教师自身素质的提高和发展，是我们一直在思考的问题。3、缺少课程整合。课程开发不是一次就能

6、完成的，而是长期的、反复的过程。今后要通过实践不断修改、补充、完善课程建设。当前，学校课程建设的要想深入有效，就必须进行一次自我审视，确定目标、科学取舍、统筹整合。以家长课程为例，我认为家长课程是家长参与的课程，课程目标有三：提升家长素质、推广先进教育经验；借助家长让孩子学到多种丰富的、课本以外的知识；亲自参与，有效地促进了孩子和家长的共同成长。课程设置可调整为家长学校（家长会）、家长开放周、家长进课堂、亲子活动四项。家长学校（家长会）注意学生年龄差异，一至六年级12个学期应有12个不同主题。家长进课堂同样统一规划，应有计划地每学期邀请家长进课堂讲课（包含每学期邀请家长人数、频次、周次等）。亲子活动同样应有计划