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文档简介

1、水平二(四年级快速跑与游戏教学设计一、设计理念:本课以“健康第一”的思想为指导,以“动中思、动中健、动中乐”为主题,以学生能力发展为根本。教学中以围绕鞋盒为主线,采用多种练习形式和激励手段,激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考问题,在玩中学、学中玩。发挥学生的主体作用和主观能动性,力求一物多用。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全、环保因素,有机渗透新课标理念,融两纲教育于课堂教学之中。力争在“快速跑”教学过程中展现一堂平实而富有生活化的体育课。二、教材、学情分析主教材快速跑是发展学生基本活动能力的教材,是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备,是“跑”类教学内容的重要组成部分,也是省小

2、学生体育学习中首推的活动形式,所以学练该内容非常重要。本课的教学对象是小学四年级学生,他们中的大多数体能较好、且活泼好动,但参与运动凭兴致,有时显得鲁莽;少数学生因肥胖或体质单薄,基本活动能力较差,灵活、协调性也不好。而四年级学生毕竟有一定的体育技能储备,他们不会满足于简单的跑的组织和活动形式。所以,本课将从安全教育入手,突出游戏与比赛性,积极促进学生形成一定的快速奔跑的技能水平。三、教学目标1、在快速跑中认识和掌握快速跑的基本动作要领,体会快速跑教学中带来的激情与乐趣。2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调,发展速度、耐力、下肢力量等体能;3、能在同伴的鼓励下在小组团结协作中克服困难、拼搏争

3、先。四、教学重点和难点1、教学重点:提高学生快速跑的能力;2、教学难点:探究新的快速跑练习方法;五、教学流程(一热身部分:1、学习报数,并介绍“12”报数、“123”报数、“1234”报数,随机报数举手;2、游戏:报数跑3、热身操:6-8节(二学练部分:4、关于鞋盒练习:教师介绍过鞋盒的技巧与相关知识,组织学生参与展示与互动,教师示范并介绍尝试练习的要求,组织练习。5、游戏(送快递:是课的高潮部分,运用游戏、比赛教学法,学生双手拿着鞋盒快速跑到指定地点将鞋盒整齐叠起,后往返接力,鞋盒倒掉要扶正才能返回继续比赛。(接力方式以错位、击掌为主6、游戏(收快递:将刚送来的快递收回来,要求学生快速跑到指

4、定地点,从上至下将叠好的鞋盒有序的拿回,往返接力,鞋盒倒掉要扶正才能返回继续比赛。根据课堂的具体情况灵活的运用,会收到良好的效果。(三放松部分:8、放松:放松操一边放松,一边总结,达到缓慢收心、总结评议的效果。六、教学主要特色1、注重生活化理念,将鞋盒引入课堂,在鞋盒的不同用途中体现生活中处处存在运动。2、灵活运用情景化、游戏化的教学方法,将枯燥的快速跑变得生动而有趣味。在快速跑教学中,努力激发学生思维,培养动手能力和创新意识。3、抓住主教材本身教学中的教育时机,自动渗透安全教育与环保教育。快速跑与游戏课时计划班级:四年级人数:36人课次:2 时间:40分钟 鞋盒 40 左右、 标志杆 （标 志物）4 根（个） 篮球

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