对外汉语教学游戏

1、3汉语课堂中的游戏选编、BINGO游戏先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听到的汉字，最后当老师念完后，老师选3个汉字念出来，只要学生把这3个汉字填写在一条线上，便可获胜，得到一个BINGO。该游戏适合汉字，词语的教学。二、找颜色老师说出某物体名称，然后要求学生说出该物体的颜色，并试着说出一个完整的句子。例如：老师说: 树。学生说：树是绿的。、西蒙的命令。教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫“Simorsays起立！ ”大家立即站起来，“Simorsays，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。例如：“巴-四、碰地雷 中,：j亠、心心 ss,小宀 能读的，如果学生不小心跟读，就是踩

2、到雷了0大家一起数一二三发 去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！五、 此呼彼应 教师把生词依次写在黑板上，教授完毕后，拿出相应的卡片。卡片如果放在正确的单词下面，学生就和 老师一起读生词，否则就保持沉默，做错的学生会导致全班班级积分减少。六、 拍皮球这个游戏比较适合数字的教学练习。(1)学生分两组在原位合上眼教师为两组打分。教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 教师突然停下，问一个学生：多少？该学生应该答，19个。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师 拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正 哪组学生得分多，就为胜者(5)变化：教师拍球时可以在中间来个

3、停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：多少？学生应答 七”或四加三是七。”七、 各就各位(1)教师读一段对话对话或课文，也可以读一段自己编的短文。(2)让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)。(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。(4)教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得 马上站起来，如教师讲：星期六下午，一群小学生在打扫教室。看，王海正在擦 窗户。就要起立) 变化：可编排其内容，如在公园。(6)作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。八、 在教学单词 钢笔”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学 可以提示帮助齐声

4、朗读 钢笔，当寻找者接近目标 时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者 找到目标为止0九、砸榔头：在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读，然后将榔 头砸在相应的图片上。十、友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊II停simon。在听力训练中由他发出命令。当大家听到 坐下！ ”大家就坐下。否则什么也别做。若谁了Simonsays摸摸你的头或把手放在桌子上在汉语教学学生不太愿意II

5、4时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问 候对话。3.当大家安静下来表示都做完以后， 重新开始一首歌曲拍手转圈。4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁， 也许是新的同学，也许就是 刚才问候过的同学。 十一、抛绣球： 练习使用II你叫什么?II我叫II.以.及一些学过的问候语。道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手 后转身面对学生。2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代 老师的位置，上前抛球继续游戏。3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话 练习的语言点。十二、找帽子练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具

6、：彩纸做的红、黄、蓝、绿、 黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具 等）。方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物 品所放的位置。2.点一位学生上来， 蒙住她的眼睛， 用英语告诉她II. 3.学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品， 并将它拿起。拿对的学生得到一个 小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学十三、猜人数熟悉数字15的英文表达方法：1.选出一位同学站在前面，背对其余站成 一排的同学。2.老师暗示后排的其中几位同学，5并给他们制订问候语。3.接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后， 后排的同学一起向

7、前面那位 同学提问：多少个? 4.前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜， 知道猜对为止。5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做十四、百宝箱 一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等， 如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。方法：1.把用于联系单词的各种物 品放进布袋或纸箱。2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东 西，注意不要让他看见里面的物品， 但可以让其他学生看见， 以增加游戏的趣味性。3.老师或其他同学一起提问他：那是什么?伸手摸的同学根据触觉判断，用“是.” 来回答

8、。4.猜对的同学受奖励。十五、地雷游戏改编版可以在不同的单词下，画不同的符号，譬如，起立的符号，拍手的符号，闭 嘴的符号，转身的符号等等， 那么在读到带有符号的生词时，学生就要边读边做 两个学生手拿生词卡，背对背站着，同数一二三，往前走三步，然后突然转身读出对方手里的单词，谁先读出的一方获 胜。十七、萝卜蹲 学完生词之后，例如：香蕉、桔子、苹果。把生词卡片一一交给要玩游戏的学生， 并请他们到前台 选出一个领玩者，由他开始说 “香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桔子蹲， ”并配合蹲的动作要合上节奏， 这时桔子就要接着说口令，然后传给下一个人。十八、老狼老狼几点了 很传统的游戏，口令是：老狼老狼几点了？.点了。可以由教师先当老狼，学生在后面问。每回答一次 时间，学生就要向前走几步，直到快接近教师时，教师可以回答：零点了。然后忽然转身抓人，被抓到 的学生要当老狼。十九、传话游戏 把学生分组，然后小声告诉每组第一名同学一个生词或句子，教师说开始， 由第一名学生耳语给后面的学生，依次传递，最先传完的组获胜。二十、五体投地把学过的五个单词卡片放在地上，五个不同的位置。然后命令学生把五个身体部位放在相应的单词上，譬 如，把左腿放在“苹果”上，把右腿放在“香蕉”上等等。身体部位