人教语文一下《识字3小青蛙》

1、识字3小青蛙【教学目标】1能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。2能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。3能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。【教学重点】1能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。2能正确、通顺地朗读课文。【教学难点】能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。【课时安排】1课时【教学过程】一、虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙）2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。（板书：小青蛙）3.课件出示漂亮的小青蛙。导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？

2、那就和它打个招呼吧！（学生齐读课题）4.说说你对青蛙有哪些了解。5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？（青）6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！（学生齐读课题）二、读文识字（一）初读课文。1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？（查字典、问老师、问同桌、借助拼音）读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。3.检查读文。教师相机正音。（二）随文识字。学习第一句。1.指生读第一句。2.指生评议朗读。3.赛读。4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。（1）指

3、生领读生字。（2）先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。（3）汇报交流：预设一：“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？预设：“清”，清水的“清”。追问：你是怎么知道的？导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字。（游、池等）“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。导学：谁能给“晴”找个相对的朋友？（阴）扩词：雨过天晴、晴空万里。“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。导学

4、：怎样区分“睛”和“晴”？想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。（发现生字中的“请、情”）预设二：“眼、睛”都是“目字旁”。说说这两个字都和什么有关。请眨眨你们的小眼睛。5.指导朗读。(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？(2)男女生赛读第一句。学习第二句。1.指生读第二句。2.相机学习生字“保、护、害、事、情”。(1)指生领读生字。(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。3.指导朗读。(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？(2)全班比读第二句。学习第三句。1.指生读第三句。2.指生评议朗读。3.赛读。4.相机学习生字“请、让、病”。(1)指生领读生字。(2)认识病字旁。(疒)(3)引导学生交流如何识记这几个生字。5.指导朗读。(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？(2)小组比读第三句。(三)巩固生字。1.找学生读。2.小组比赛读。3.开火车读。(四)思考。仔细观察“清、情、请、晴、睛”五个字，看它们有什么共同点。(它们都是以“青”字为声旁的形声字，读音和“青”相似)三、课文学习。1.再读儿歌，这篇课文有几句话？2.读了第一句，你知道小青蛙是什么样子的？3.读第二句，你知道了什么？4.读第三句，告诉我们应该怎样对待小青蛙？(保护青蛙)四、总结延伸1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保