5的乘法口诀教学设计_第1页
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文档简介

1、5的乘法口诀教学设计尹莲教学内容：5的乘法口诀（教材第51页例1，练习十的13题）教学目标：1知识与技能：经历归纳5的乘法口诀，知道5的乘法口诀的来源熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算。2过程与方法：活动后总结。3情感态度价值观：培养学生抽象的概括能力。教学重点：初步掌握5的乘法口诀，并比较熟练地用口诀求积。教学难点：根据图意独立写出乘法能手并编出相应的乘法口诀。教学准备：复习用的卡片、若干小棒。教学过程：一、情境导入同学们，谁记得昨天的天气是怎样的呀？（雨天）雨天我们要带什么呢？（雨伞）请你用手上的小棒摆一把小伞。二、活动探究1、活动学生自己摆伞，并数用了几根小棒（请学生展示）2、探究。（1

2、）1把小伞要用5根小棒，摆2把小伞要用几根小棒？怎样列乘法算式？2X5=105X2=10表示什么意思？师叙述：2X5=10或5X2=10表示2个5相加是10,2个5相加可以简单地说成：“二五”，得数是10，直接说成“一十”，编成口诀就是“二五一十”（板书口诀）（2）1把小伞用5根小棒，就是1个5。1个5是多少？能不能写成乘法算式？讲解：1个5还是5,算式1X5=5或5X仁5,编成口诀：一五得五，为了读起来顺口，便于记忆，凡是积为一位数时，中间加个”得”字，积为两位数时,不要写“得”字,直接写出积就可以了。（4）摆3把小伞用多少根小棒?用乘法算式怎样写?你能根据算式的意思编一句诀吗?学生互相说一

3、说,编一编,指名汇报,并说一说口诀三五十五表示什么意思？（4）请各小组写出4个5相加和5个5相加的乘法算式,并讨论编出着两句口诀,完成之后,交流.根据学生的交流汇报,完成板书.3、整理找规律:5的乘法口诀学完了,请你仔细观察一下算式和口诀,你发现了什么规律?师小结;5的乘法口诀有5句,第一句表示一个五是几,第二句表示二个五是几,第三句后一句口诀比前一句多5.三、巩固反馈1、读5的乘法口诀,试记乘法口诀.同桌间互相背2、智慧城堡第一关：看算式说口诀（学生口答）3、第二关：看口诀写算式（学生演板）4、第三关：看图写乘法算式并补充口诀5、第四关：快来帮小兔算一算。6、第五关：我会计算这首诗有多少个字五、课后总结请学生说一说,这节课有哪些收获.板书设计：5的乘法口诀1x5=5一五得五5x1=52X5=10二五一

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