《灿烂的宋元文化》教学设计

1、灿烂的宋元文化教学设计【对课标的解读】1. 了解 “四大发明” ，认识中国古代科技对世界的贡献。以宋词为例，了解古文学成就。说出资治通鉴作者和体例。了解古代书法、绘画成就。2. 本课主题是宋元文化，上承隋唐、下启明清。3. “生命化课堂”是“让课堂焕发生命的活力”，是学生的“一方乐土” 。本课从五个展厅入手使学生感知宋元文化的灿烂和中华民族对人类文明的杰出贡献。【学习目标】1. 利用信息技术，掌握宋元科技、史学、文学和艺术成就，提高学生信息技术素养。2. 学习宋元科技成就， 激发学生爱国情感和民族自豪感。 反思古今科技落差， 培养学生振兴中华的责任感。【教学策略】（ 1）师出示中国古代文化发展

2、阶段示意简图得出结论：中华文明悠久绵长、根深叶茂、硕果累累。文明的勃兴昌盛文化承上启下文化高峰灿烂繁荣( 先秦时期)( 秦汉时期)( 三国南北朝)( 隋唐时期)( 宋元时期)（ 2）通过五个展厅学习，在学生教师引领下，既复习了知识，又在复习中获得乐趣。【评价方案】根据学习目标制定课堂检测试题，检测学生知识的掌握水平。【教学过程】一、导入复习我们已经复习了四大文化序列： 文明勃兴的先秦文化， 昌盛的秦汉文化， 承上启下的魏晋南北朝文化， 辉煌灿烂的隋唐文化。从古文化的旅途中一路走来，我们已深深感受到中华文明的悠久绵长，根深叶茂，硕果累累。宋元文化是在隋唐文化基础上继续发展，在科技、 史学、 文学

3、及艺术方面大放光彩，熠熠生辉。下面就让我们一起走进灿烂的宋元文化，去宋元文化的百花园看看。请同学们先参观展厅一。展厅一：科技成就（课件展示）我国是四大文明古国之一，是因为我国有誉满全球的四大发明，你知道是哪四大发明吗？（造纸术、印刷术、指南针和火药）四大发明中最早的发明是什么？什么时候谁改进了造纸术？（造纸术，东汉蔡伦）造纸术的发明有利于文化的传播，推动世界历史进程。说起印刷术也不陌生，最早的印刷术是什么印刷？什么时间出现的？（活字印刷术，隋唐时期）雕版印刷在隋唐时出现，唐朝印制的 金刚经 是世界上现存的最早的标有确切日期的雕版印刷品。但雕版印刷费时费力，于是出现了活字印刷术。掌声有请解说员（

4、学生）为大家讲述宋元的科技成就。（课件展示文字与图片）（生解说员1）：操作课件，讲述宋元的科技成就。大家好，我是解说员王瑶，本展厅的主题是宋元的科技成就。现在我们看到的人物是毕升，他生活在北宋，发明了活字印刷术。既经济，又省时，大大促进了文化的传播。15 世纪，欧洲才出现活字印刷，比我国晚约四百年。北宋时， 聪明的中国人不仅发明活字印刷术，还发明指南针。 这幅图片是世界上最早的指南仪器司南， 人们根据磁石指南北的特性，战国时制成司南。北宋时又制成指南针，开始用于航海事业。 南宋时指南针广泛用于航海，为后来欧洲航海家的航海活动创造条件。指南针的发明不是一蹴而就的，它经历古代中国人一千多年的探索。

5、下面这两幅图片是南宋的突火枪和元代的火炮。说起火药与我国土生土长的一种宗教有关，大家知道是哪种宗教吗？（道教）对。道教炼制丹药，发明了火药。唐中期的书籍中，已有火药配方记载；唐末火药开始用于军事。宋元时火药武器广泛用于战争，主要有突火枪、火箭、火炮等。13、 14 世纪，火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲。谢谢解说员的精彩介绍，使我们感受到宋元时活字印刷术、指南针、火药的西传，对欧洲乃至世界的影响都是翻天覆地的。让我们穿越时空隧道继续向前追忆： 隋唐时期又有哪些领先世界的成就呢？ （小组讨论，生各述己见 ）通过追忆我们不得不惊叹： 中国古代科技一路遥遥领先。 据统计： 明代以前世界上重要发明和科学

6、成就大约 300 项，中国大约 175 项。作为 21 世纪的中国人怎样看待古代科技的辉煌？是作为“夜郎自大”的资本，还是作为奋发向上的动力？该怎样创造再度的辉煌？值得同学们思考！请同学们到展厅二看一下。展厅二：史学成就（课件展示）掌声有请解说员（学生）为大家讲述宋元史学成就。（课件展示文字与图片）（解说员 2）：操作课件，讲述宋元史学成就。大家好，我是第二展厅解说员姜永楠，我将向大家介绍宋元的史学成就。在我国史学著作中，有堪称“史学双璧”的两部史书，其中一部被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚” 。这部书就是左面的人物司马迁写的史记 。另一部史书就是右面的人物司马光写的资治通鉴 。司马光生活在

7、北宋，是我国古代著名的史学家。 资治通鉴 是一部编年体的通史巨著。按年代顺序，叙述从战国到五代的历史, 对研究古代历史有重要参考价值。司马光写资治通鉴耗费了19 年心血，靠的是顽强的毅力、持之以恒的精神和严谨的治学态度，这些品质值得我们学习。在饱览了史学大餐后，我们再去领略宋元那独特的文学魅力。宋代文学的成就是词，人词作层出不穷。请大家往展厅三走。展厅三：文学和艺术成就( 课件展示 )大家用掌声欢迎一位“重量级”的解说员出场，他就是我。下面，请大家静下心来，与我一起去欣赏宋元时期的文学和艺术成就。我们先来欣赏念奴娇·赤壁怀古 ( 视频播放 ) 。宋代词人杰出的有苏轼、李清照、辛弃疾等

8、。接下来，与大家讨论一个问题：苏轼、李清照、辛弃疾相比，在生活年代和词的特点上有什么不同？（出示表格）人物生活年代词的特点及代表词作苏轼李清照辛弃疾学生通过小组讨论，归纳知识，填充表格。苏轼扩展了词的内容，着重表达豪放的思想感情，描绘雄浑壮观的景物。他的词，气势豪迈，雄健奔放，对后世影响很大，代表作念奴娇·赤壁怀古。李清照的词风格委婉，感情真挚，善于运用口语，显得格外清新自然。辛弃疾继苏轼之后，把词的豪放风格发扬光大。元朝文学的主要形式是元曲。图片中的人物是元朝著名的剧作家关汉卿，代表作有悲剧窦娥冤。元曲由杂剧和散曲组成。让我们一起回顾各个时期的文学成就：师生共同回顾：唐诗宋词元曲明

9、清小说。在领悟了宋词元曲之后，我们一起欣赏宋元的绘画与书法，它将把我们带入美丽的艺术长廊。先来欣赏两幅绘画作品，第一幅是北宋画家张择端的清明上河图，描绘北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景象，是我国美术史上的不朽作品。第二幅是元朝赵孟頫的秋郊饮马图，当时人称他的画属于神品。书法方面我们学习了五位书法家，他们是苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄，人称宋四家。还有一位书法家是元朝的赵孟頫。展厅四：简单小结，形成宋元文化的知识结构( 课件展示 )在宋元科技、史学、文学、艺术的全面熏陶下，相信你一定掌握了不少知识，开始进入我们的第四展厅。 （多媒体展示宋元时的科技、史学、文学、艺术成就表格）师小结本课学习的知识，帮助学生形成知识结构，并提出探讨的话题。宋元文化灿烂的主要原因是什么？（生讨论、发言）参观了宋元文化的百花园，了解并欣赏了宋元文化的灿烂，有请各位到留言厅休息一下，并把参观的感受、感想写在留言板上。展厅五：留言厅参观本厅后，你最大的感受是什么？是惊、是叹、是 （学生述说感受）师及时点评学生的感想，并述说自己的感受。 惊，我们的祖国有如此博大精深的文化；叹，我们的祖先有如此的聪明和才智 尾声：江泽民同志曾说： 创新是一个民族不竭的动力。 我们的古人已经为我们做出了表率， 相信同学们定会奋发努力，再创辉煌，实现中华民族的伟大复兴！【教学反思】宋元科技史从五个展厅入手，带领学生展开复习。由感知