各环教所利用远距教学相互开出特色课程

1、各環教所利用遠距教學相互開出特色課程，以提升整體競爭力相關會議資料摘錄壹、中華民國環境教育學會第六次理監事暨推動成員聯席會議會議時間：95/06/26(一) PM 1:30 主持人：林明瑞理事長二、討論如何透過環教相關研究所合作的方式，以提昇環教所的整體競爭力？(一)說明：1. 大部分的環教相關研究所報考生都會想著，進入環教領域能學到什麼、應如何發展，未來就業會比較有保障？2. 目前各環教所師資約為3-6位，且各有其著重之發展領域及特色，例如：台灣師大環教所在社區、自然中心、環境典範等方面發展得特別好；市北教大環教與資源所在學校環教及戶外環教就發展特別好；台中教大環教所則在企業環保、環境解說則

2、較具特色；高雄師大環教所則在綠色大學指標及環科教育較具特色；東華大學環境政策所則在環境政策議題之主導及討論最具特色；花蓮教大環教及生態所及台南大學環生所則在區域生態及自然保育最具特色。而這些特色相對於其他研究所正是較缺乏，也最需要發展之處；若能彼此截長補短，將有利於整體環教相關研究所競爭力之提昇。3. 各環教相關研究所可以考慮相互合作方式：可先由圓桌視訊會議開始，建立軟硬體設施，如購置網路攝影機、建置skype音訊、yahoo即時通視訊系統；再進行seminar教學討論之相互觀摩，再擴大為各環教相關研究所開出各具特色之環教課程，由其他學校研究所研究生跨所選修，並承認其修課學分。4. 若上述發展

3、順利，甚至可以考慮研究生論文跨校所共同指導之可能性。貳、中華民國環境教育學會第七屆第二次會員大會暨第七次理監事大會時間：2006/9/17 PM 12:00 地點：台中教育大學求真樓1樓音樂廳主席：林明瑞理事長(一) 討論：林明瑞理事長：學會曾為此問了台中教育大學及台灣師大教務處，有關於跨校視訊教學相互承認學分的事宜，台灣師大教務處回覆說：教育部曾行文規定所有外校選課及遠距教學不可超過總畢業學分的1/3即可；因此，跨校視訊教學應是可行的。但又考慮到若貿然進行可能遭遇的問題，因此是否可考慮從部分課程(如saminar)開始嘗試，另外，若在11月系所評鑑時，將視訊教學交流的想法納入，也可能替系所加

4、分，大家可以慎重考慮這件事的可行性。目前台中教育大學環教所已經架設好網路攝影機，只要上網鍵入網址即可傳送上課的影像及聲音，再加上skype或yahoo即時通，師生們就可以即時互動交流。葉欣誠理事：高師大環教所將會是受惠者，我建議若每個所還有能力的話，讓我們多花點錢買一些硬體設備，架設一個高品質的視訊系統，在高師大這方面，我們可以向學校編列這個預算，或由我個人的研究計畫中支付也應該沒有問題。楊懿如所長：雖然花師生態與環境教育所的師資有四位，但環教領域實在太大，偏偏學生又不多，常常造成所上開課的困擾，若視訊教學可以成功進行，其實對學生及開課都是有利的，花師方面可提供生態方面的專長，將有關生態的課程

5、與其他的研究所進行合作。王順美理事：我認為除了五個研究所跨校合作，我們更要走出去，如跟NGO團體、農場或一些污染防治的單位等的合作關係來拓展環境教育。我們應該結合當地的特色，不管和企業、民間團體都可以有更大的拓展空間，另外，應該要有整體的考量，例如台師大環教所比較偏重在教育方面，但對環境內涵就沒有那麼強，例如沒有能源的相關課程，可鼓勵有興趣的學生到別的環教所修。梁明煌理事：東華對於跨所之間的合作與學生交換是很鼓勵的，我們允許學生到其他研究所修習9個學分以內的課，若skype的技術不夠好，其實可以將每次上課的過程錄製成錄影帶，放到各所或甚至環教學會的網站上，隨時可以上線學習。林明瑞理事長：目前我

6、們已經有共識，且行政上跨校視訊教學或選課是可行的，我們會再與各所所長及各位環教相關教授聯繫，找時間再行討論，若各位有想法也可以書面資料傳給我或素華所長。參、中華民國環境教育學會第七屆第八次理監事暨推動成員聯席會議時間：2006/12/11 AM 09:00地點：各區音訊地點主席：林明瑞理事長高翠霞理事：我認為學會整合各個環教相關所一起合作，提升環教整體競爭力是個很好的想法。在此先說明目前台北市立教育大學環教所發展的情形：市教大環教所轉型後，自科系分成化學物理與地科生物兩組，而學校一直想把環教所合併至生物系裡，經過環教所師生爭取後，改為環境與資源系，下設環境教育碩士學程。我覺得若全國環教相關系所可以串連起來發聲，聲明環境教育的重要性，被縮編將是非常不智的事情，如此也可讓市教大得到一個奧援。（二）決議：綜合以上所討論，可先從幾方面來著手進行：1. 請各環教相關系所除了seminar外，再提供一門所上較有特色且適合開放之課程，作為日後各環教相關系所合作開課之課程。2.