18《颐和园》教学设计(修改）

1、人教版小学四年级语文教学设计18、颐和园学习目标：认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。4、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。教学重点、难点：让学生感受颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。学习本课按照游览的顺序记叙，抓住特点描写景物的表达方法。教具准备：多媒体教学课件课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、能正确读写文中的词语；2、

2、理清文章的思路，知道写作顺序。3、能流利地朗读课文。一、激情导入，检查预习。1、教师激情引入：我们的祖国地大物博，著名的旅游景点不胜枚举。截止2003年7月，我国已有29处景观被列入世界遗产名录，今天我们要一起去游览和欣赏的颐和园就是其中一处。2、板书课题。请你用心记住这个“颐”字，让我们响亮地叫出她的名字颐和园。3、认读词语：长廊 柱子 建筑 宫殿 葱郁 掩映 朱红 堤岸 雕刻 狮子佛香阁 金碧辉煌 神清气爽 隐隐约约 姿态不一 颐和园二、初读课文，整体感知。一读课文，说感受1、这到底是一座怎么样的大公园呢？请你打开书大声地读读课文，读完后请你用一个词语或成语来形容你眼中的颐和园。板书：（

3、）的颐和园2、学生读文、交流，并上台板书词语。再读课文，理脉络1、播放课件，师配乐简介颐和园。2、那课文具体描写了颐和园的哪些美景呢？下面请你快速浏览课文，把作者重点描写的景点，用“ ”标出来。3、交流并出示：北京的颐和园是个美丽的大花园。进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的（ 长廊 ）。走完长廊，就来到了（万寿山 ）脚下。从万寿山下来，就是（ 昆明湖）。颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。4、小结：作者就是按照自己游览的先后顺序来介绍颐和园的，这种方法就叫移步换景，也叫做游览顺序。三、创设情景，拓展练习1、同学们现在我们已经来到了颐和园的门口，如果你是导游的话，你

4、准备怎么样向游客介绍颐和园的游览路线呢？（出示平面图和导游词）先请同学们以最快的速度在四人小组内选出一名小导游，其他三个同学就当游客。好，现在请你在四人小组内准备，想想怎么介绍比较有礼貌，游客可以随时向导游提问。2、邀请学生上台当小导游作介绍，师生互动。四、课堂小结。同学们真不错，游览也挺仔细的，我们感受到了颐和园的大、美，也从中体会到了作者心中的喜爱。那你喜欢颐和园那一处景色的景色呢？下节课我们继续学习。第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文；了解颐和园的美景，激发民族自豪感，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣；学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。一、复习引入新课上节课我们按游览的顺序游览了颐

5、和园的哪些景点呢？（板书上节课的内容） 作者是怎样向我们介绍这些景点的？今天，我们再一起走进颐和园吧！二、研读课文，赏析长廊。1、下面我们就跟随导游，先来游览一下颐和园中最有名的长廊。（出示：长廊图）请同学们轻声朗读第二自然段，好好感受一下这别具一格的长廊。2、读了文字之后你感受到了什么？（长、美）3、交流反馈：绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。引导：从哪些词中看出了长？（七百多米，273间，一眼望不到头。）这是中国园林中最长的游廊。也是世界上最长的长廊，1992年他被认定为“世界吉尼斯记录”，怎样？够长吧。（出示长廊图片）谁能通过朗读让大家感受一下。指

6、导朗读。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。A、过渡：是啊，这一眼望不到头的长廊，有七百多米长，分为273间，从这些数字中我们深切地感受了长廊的长，那这长廊给你的印象仅仅是一个“长”字吗？B、你从哪里读出长廊的美了。出示句子、指名读句、你觉得长廊美在哪？（画的数量多、种类多）把你理解到的读出来。C、（点击课件，欣赏“横槛”上的画）D、那你能通过朗读让大家感受到长廊的美吗？指导朗读。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。你还从哪里体会到长廊的美？（花的那句）长廊两旁载满了各种各样的花卉，四季常开不谢，

7、谁能把这浓浓的花香给读出来。闻到了吗，这夹杂这淡淡花香的微风从昆明湖上吹来了，令人神清气爽。谁愿意来赞美一下它，听了他的朗读，你想说些什么？三、多元写话，表达心声。同学们假如你就置身在长廊之中，微风从左边的昆明湖上徐徐吹来，移步换景，那几千幅各不相同的画就展现在你的眼前，此时此刻你一定有很多话想说吧！把你此刻最想说的话写下来吧！（先练习写话，再交流诵读）出示：我想说:“（ ）。”（老师建议你可以说自己欣赏长廊后的感受，也可以对建造颐和园的工匠，对曾经破坏过颐和园的外国侵略者说说心里话）四、配乐齐诵，积累语言。1、配乐齐诵。长长、美丽的长廊让游客如痴如醉，让我们用美美的朗读声再来尽情地赞美一下长

8、廊吧！2、积累语言。擅长背诵的同学可以背一背，想摘抄的同学可以把好词佳句抄在采密本上。五、课堂小结。今天，我们学习了按游览顺序抓住景物特点写的方法，也感受到了颐和园的美景。1998年，颐和园被列入“世界遗产”，誉为“世界几大文明之一”，那你们还了解哪些“世界遗产”呢？请同学们去了解了解。板书设计： 游览顺序 景物特点 长廊 长、美美景说也说不尽（赞美）万寿山脚下 佛香阁 闪闪发光（抬头看） 排云殿 金碧辉煌颐和园（美丽的大公园） 葱郁的树丛 登上万寿山 黄绿屋顶 （向下望） 朱红的宫墙 昆明湖 静、绿 古老的城楼、白塔昆明湖 堤岸、石桥、杨柳 小岛、宫殿、十七孔桥、石柱、狮子附：课堂检测一、写

9、出下列词语的近义词游赏（ ） 耸立（ ） 有名（ ）葱郁（ ） 几乎（ ） 隐隐约约（ ）二、给下面的句子加上恰当的词，使句子的意思表达得更具体、（ ）颐和园是个（ ）大公园。、（ ）树丛掩映着（ ）宫墙。、（ ）游船、画舫在湖面（ ）滑过。、（ ）的昆明湖围着（ ）堤岸。三、你喜欢课文哪一处景色的描写，选择一段背下来按课文内容填空。、作者游览颐和园的顺序是_。、课文中有两句话是概括写颐和园的美的，它们是：_。、课文写长廊主要写了长廊的_、_、_三个方面的特点；写万寿山先写从_往_看到的景物，再写从_往_看到的景物；写昆明湖重点写的是_。四、读读课文的第五自然段，想想这段写了几层意思，试着写出

10、层意答：_五、这篇课文是按游览的顺序来写的。从一处景物写到另一处景物，每段的第一句都起着承上启下的作用。请你从课文中按顺序摘抄几句，体会一下。_参考答案一、观赏 挺立著名 葱茏差不多模糊糊二、（略）三、长廊万寿山昆明湖十七孔桥、（略）、长 图画各异花木繁盛 下 上 上 下 十七孔桥四、（略）五、第一层写堤岸 第二层写湖心岛第三层写十七孔桥附：颐和园资料颐和园位于北京市西北部海淀区，距市中心约15公里，原为清代的行宫花园，其名为“颐养太和”之义。园中的长廊、石舫、佛香阁、宝云阁、大戏楼、十七孔桥、玉带桥等建筑堪称世界建筑文化中的珍品。在中外园林艺术史上有极高的地位。 全园分万寿前山、昆明湖、后山

11、后湖三部分。前山以佛香阁为中心，组成巨大的主体建筑群，华丽雄伟，气势磅礴。碧波荡漾的昆明湖平铺在万寿山南麓，约占全园面积的34。湖中有一座南湖岛，由美丽的十七孔桥和岸上相连。湖西部有一西堤，堤上修有六座造形优美的桥。后山后湖碧水潆回，古松参天，环境清幽。仁寿殿在颐和园大门东宫门内。是慈禧、光绪坐朝听政的大殿。原名勤政殿，光绪时重建，改称仁寿殿。东向，面阔七间，两侧有南北配殿，前有仁寿门，门外为南北九卿房，所陈的铜龙、铜凤、铜鼎等，雕制均极精美。乐寿堂面临昆明湖，东面有德和园大戏楼，西接长廊，是慈禧居住的地方，“乐寿堂”黑底金字横匾为光绪手书，堂前有慈禧乘船的码头。庭院中栽植玉兰、西府海棠、牡丹等名贵花木，取“玉堂富贵”之意。玉澜堂在昆明湖畔。是光绪皇帝的寝宫。为一组四通八达的穿堂殿。正殿玉澜堂，有东西两配殿，东名霞芬室，西称藉香榭。后檐及两配殿均砌砖墙与外界隔绝，是颐和园中一处重要的 历史遗迹。万寿山，属燕山馀脉，高58.59米。建筑群依山而筑，万寿山前山，以八面三层四重檐的佛香阁为中心，组成巨大的主体建筑群。从山脚的“云辉玉宇”牌楼，经排云门、二宫门、排云殿、德辉殿、佛香阁，直至山顶的智慧海，形成了一条层层上升的