《个体心理咨询实务》课程教学大纲

1、个体心理咨询实务课程教学大纲课程编号：20721302总学时数：48总学分数：3课程性质：方向模块课程适用专业：应用心理学一、课程的任务和基本要求：课程任务：通过本门课的教学，帮助学生在已有的心理学知识的基础上，学习心理咨询与治疗的基本概念和原理、心理咨询与治疗的一般程序与条件、心理咨询与治疗中具有代表性的理论和技术、常见心理问题的咨询方法。使学生培养健全的心理，并为将来从事心理咨询与治疗专业方向的社会实践工作奠定良好的专业基础。基本要求：掌握心理咨询与治疗的基本概念与原理；掌握心理咨询与治疗的一般程序与条件；掌握基本的心理诊断及测验技能；掌握具有代表性的心理咨询与治疗理论及技术。 二、基本内

2、容和要求：第一章 概述1.心理咨询与治疗的概念2.心理咨询与治疗的发展与体系3.心理咨询与治疗的伦理道德要求：陈述心理咨询与治疗的概念；说明心理咨询与心理治疗的关系；陈述心理咨询的发展历史；陈述心理治疗的发展历史；陈述中国传统文化中心理治疗的理论与实践；说明当代主要的心理咨询与治疗体系；陈述心理咨询与治疗中的伦理道德原则。第二章 心理咨询与治疗的一般程序与条件1.心理咨询与治疗的条件2.心理咨询与治疗的一般程序要求：陈述心理咨询与治疗中对治疗者方面的条件；陈述心理咨询与治疗中当事人方面的条件；说明心理咨询与治疗中的共同因素；陈述心理咨询与治疗的一般程序；初步掌握初诊接待与资料收集、初步诊断、建

3、立咨询关系、制定咨询方案等方面的技能。第三章 心理诊断与心理测验1.正常心理与异常心理、心理健康与心理不健康的区分2.常见心理不健康及异常心理的症状3.常见心理问题与精神障碍的诊断4.心理测验的应用与分析要求：陈述正常心理、异常心理、心理健康、心理不健康的概念；能区分正常心理与异常心理、心理健康与心理不健康；陈述常见心理问题的症状；陈述异常心理的症状；能诊断常见的心理问题；能诊断常见的精神障碍；能掌握常见的心理与问题评估量表的实施、记分和结果解释方法。第四章 精神分析治疗1.发展概述2.心理治疗过程3.治疗策略和技术4.应用与评价要求：陈述精神分析发展过程中的主要理论及观点；陈述精神分析治疗中

4、移情、反移情、阻抗、退行、移情性神经症、修通、自由联想等基本概念；掌握精神分析治疗的基本步骤与技术；对精神分析治疗的应用进行评价。第五章 存在人本主义心理治疗1. 发展概述2.存在主义治疗过程3.以人为中心治疗过程4.治疗策略和技术5.应用与评价要求：陈述存在主义治疗的发展历史及基本观点；陈述存在与存在行为、一般性焦虑与神经性焦虑、罪恶感等存在主义治疗的基本概念；掌握存在主义治疗的基本过程与技术；对存在主义治疗进行评价；陈述以人为中心治疗的发展历史及基本观点；陈述实现趋向、机体智慧、机体评估过程、经验、现象场、积极关注的需要、无条件积极关注、同感等以人为中心治疗中的基本概念；掌握以人为中心治疗

5、的基本过程与技术；对以人为中心治疗的应用进行评价。第六章 行为治疗1. 发展概述2.心理治疗过程3.治疗策略和技术4.应用与评价要求：陈述行为治疗发展过程中的主要理论及观点；陈述经典性条件作用、操作性条件作用、消退、刺激泛化、刺激分化、恐惧性条件作用、对抗性条件作用、强化、正强化、负强化、正惩罚、负惩罚、观察学习、替代强化、自我强化等行为治疗中的基本概念；掌握行为治疗的基本过程和系统脱敏疗法、厌恶疗法、代币系统、自我控制、示范模范疗法等技术；对行为治疗的应用进行评价。第七章 认知行为治疗1. 发展概述2.理性情绪行为治疗过程3. 认知治疗过程4.治疗策略和技术5. 应用与评价要求：陈述理性情绪

6、疗法的发展及基本理论；掌握理性情绪疗法的基本过程与技术；对理性情绪疗法的应用进行评价；陈述认知治疗的发展及基本理论；掌握认知治疗的基本过程及技术；对认知治疗的应用进行评价。第八章 其他治疗1.认知领悟疗法2.森田疗法3.家庭治疗4.焦点解决短期治疗要求：陈述认知领悟疗法、森田疗法、家庭治疗、焦点解决短期治疗；掌握陈述认知领悟疗法、森田疗法、家庭治疗、焦点解决短期治疗的基本过程及技术；对陈述认知领悟疗法、森田疗法、家庭治疗、焦点解决短期治疗的应用进行评价。三、实践环节和要求： 本课程非常重视学生心理诊断、心理测验和心理咨询技能的获得，故在教学时数分配上，理论课时40课时，其他课内实践环节8课时，

7、主要用于安排学生进行课堂讨论和模拟训练。 四、教学时数分配：理论：41 实验： 上机： 其它：10 教学内容学时分配教学内容学时分配第一章 概述 4第五章 存在人本主义心理治疗 8第二章 心理咨询与治疗的一般程序与条件6（含2课时实践）第六章 行为治疗6（含2课时实践）第三章 心理诊断与心理测验6（含2课时实践）第七章 认知行为治疗6（含2课时实践）第四章 精神分析治疗 6第八章 其他治疗 6合计48五、其它项目：无六、有关说明：1、教学和考核方式：本课程以课堂教学为主，采用讲授兼课堂讨论、课堂模拟训练的教学方式。本课程属考查课，采用综合评估方式，对学生进行多方位考核。最后的综合评估分数为本课

8、程的学籍成绩。本课程的学生成绩评估指标分为四大项，分别是课外作业、课堂表现（包括课内实践）、期末考试等，占综合评估分数比例分别是30%、30%、40%。期末考试为开卷。考核评估除重视基本的理论及技术掌握程度外，还强调学生课堂学习的态度和课堂训练的能力表现。2、习题：本课程规定上交的作为成绩评估的课外作业有三次。除此之外，每次课后都有习题，旨在复习当次课堂学习内容和预习下次课堂学习内容。巩固课堂教学的基本知识点，扩大心理咨询与治疗领域的视野，培养查阅文献、解决实际问题的能力。3、能力培养要求：在掌握基本概念、原理和各种理论技术的陈述性知识的基础上，掌握心理咨询与治疗的一般程序和技术；能根据实际情

9、况诊断常见的心理问题和精神障碍；掌握常见的心理与问题评估量表的实施、记分和结果解释方法；合理利用各种理论和技术制定及实施咨询与治疗方案。4、与其它课程和教学环节的联系：先修课程和教学环节：生理心理学、变态心理学。后续课程和教学环节： 学校心理学、教育诊断与学习辅导。平行开设课程和教学环节：职业心理辅导。5、教材和主要参考书目：（1）教材：郑日昌、江光荣、伍新春主编.当代心理咨询与治疗体系.高等教育出版社，2006年版。（2）主要参考书目： 钱铭怡编著.心理咨询与心理治疗.北京大学出版社，1994年版；（美）Irvin D.Yalom著.团体心理治疗理论与实践.李鸣等译.中国轻工业出版社，2005年版；张小乔主编.心理咨询的理论