生态系统二轮专题复习学习教案

1、会计学1生态系统生态系统(shn ti x tn)二轮专题复二轮专题复习习第一页，共78页。物种物种(wzhng)食物链（网）食物链（网）自动调节自动调节(tioji)能力能力就地就地易地易地(y d)单向流动单向流动逐级递减逐级递减10%20%全球性全球性循环性循环性抵抗力抵抗力恢复力恢复力人口过人口过快增长快增长第1页/共79页第二页，共78页。1.(2015课标卷课标卷，4)下列有关生态系统下列有关生态系统(shn ti x tn)的叙述，错误的是的叙述，错误的是()考点考点(ko din)一生态系统的结构与功能一生态系统的结构与功能典例引领典例引领(ynlng)A.生态系统的组成成分中

2、含有非生物成分生态系统的组成成分中含有非生物成分B.生态系统相对稳定时无能量输入和散失生态系统相对稳定时无能量输入和散失C.生态系统维持相对稳定离不开信息传递生态系统维持相对稳定离不开信息传递D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定第2页/共79页第三页，共78页。解析生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者，解析生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者，A正确；生态系统相对稳定时能量的输入输出正确；生态系统相对稳定时能量的输入输出(散失散失)，B错误；生态系统的信息错误；生态系统的信息(xnx)传递能调节种间

3、关系，有利于生态系统的稳定性，传递能调节种间关系，有利于生态系统的稳定性，C正确；负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，有利于生态系统保持稳定，正确；负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，有利于生态系统保持稳定，D正确。正确。答案答案B第3页/共79页第四页，共78页。2.(2015课标卷课标卷，31)某生态系统总面积为某生态系统总面积为250 km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物，假设该生态系统的食物链为甲种植物乙种动物乙种动物丙种动物，乙种动物种群丙种动物，乙种动物种群(zhn qn)的的K值为值为1 000头，回答下列问题：头，回答下列问题：(1)某次调查发现该生态系统中乙种动物

4、某次调查发现该生态系统中乙种动物(dngw)种群数量为种群数量为550头，则该生态系统中乙种动物头，则该生态系统中乙种动物(dngw)的种群密度为的种群密度为_；当乙种动物；当乙种动物(dngw)的种群密度为的种群密度为_时，其种群增长速度最快。时，其种群增长速度最快。(2)若丙种动物若丙种动物(dngw)的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是_。(3)在甲种植物在甲种植物乙种动物乙种动物(dngw)丙种动物丙种动物(dngw)这一食物链中，乙种动物这一食物链中，乙种动物(dngw)同化的能量同化的能量_(填填“大于大于”“

5、等于等于”或或“小于小于”)丙种动物丙种动物(dngw)同化的能量。同化的能量。第4页/共79页第五页，共78页。解析解析(1)该生态系统乙种动物该生态系统乙种动物(dngw)种群密度为种群密度为550头头/250 km22.2头头/km2；当乙种动物；当乙种动物(dngw)种群数量为种群数量为K/2时，种群增长速率最快，此时乙种动物时，种群增长速率最快，此时乙种动物(dngw)种群密度为种群密度为500头头/250 km22头头/km2。(2)捕食者数量增加会导致被捕食者数量减少，反之亦然。丙捕食乙，丙的数量增加会导致乙的数量减少；乙捕食甲，乙的数量减少，导致甲的数量增加。捕食者数量增加会导

6、致被捕食者数量减少，反之亦然。丙捕食乙，丙的数量增加会导致乙的数量减少；乙捕食甲，乙的数量减少，导致甲的数量增加。(3)乙种动物乙种动物(dngw)属于第二营养级，丙种动物属于第二营养级，丙种动物(dngw)属于第三营养级。生态系统的能量流动是逐级递减的，乙种动物属于第三营养级。生态系统的能量流动是逐级递减的，乙种动物(dngw)同化的能量大于丙种动物同化的能量大于丙种动物(dngw)同化的能量。同化的能量。答案答案(1)2.2头头/km22头头/km2(2)由于乙动物由于乙动物(dngw)以甲种植物为食，丙种动物以甲种植物为食，丙种动物(dngw)的数量增加导致乙种动物的数量增加导致乙种动物

7、(dngw)的数量减少，从而导致甲种植物数量增加的数量减少，从而导致甲种植物数量增加(3)大于大于第5页/共79页第六页，共78页。本考点属于高考热点本考点属于高考热点(r din)，考查内容涉及生态系统的成分、营养结构、能量流动、物质循环与信息传递等，考查题型多样，内容丰富，近年高考对依据情境信息自行构建食物网及能量分流模型考查更多。，考查内容涉及生态系统的成分、营养结构、能量流动、物质循环与信息传递等，考查题型多样，内容丰富，近年高考对依据情境信息自行构建食物网及能量分流模型考查更多。第6页/共79页第七页，共78页。1.生态系统中三大类生物成分生态系统中三大类生物成分(chng fn)的

8、作用的作用2.生态系统的结构分析的生态系统的结构分析的“三个角度三个角度”(1)生产者：可将无机物转化为有机物，是自养生物，是生态系统的基石。生产者：可将无机物转化为有机物，是自养生物，是生态系统的基石。(2)消费者：能够加快生态系统的物质循环。消费者：能够加快生态系统的物质循环。(3)分解者：可将有机物分解为无机物，是物质循环的关键环节。分解者：可将有机物分解为无机物，是物质循环的关键环节。(1)某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个种群，甚至可能不属同一物种。某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个种群，甚至

9、可能不属同一物种。(2)同一种消费者在不同同一种消费者在不同(b tn)食物链中，可以占据不同食物链中，可以占据不同(b tn)的营养级。的营养级。第7页/共79页第八页，共78页。(3)在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如狼和狐之间既有捕食在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如狼和狐之间既有捕食(b sh)关系，又有竞争关系。关系，又有竞争关系。由此可见：由此可见：(1)摄入量粪便量摄入量粪便量。3.能量能量(nngling)在各营养级间流动过程分析在各营养级间流动过程分析同化同化(tnghu)量量第8页/共79页第九页，共78页。(2) 用于生长、发育、繁殖量。用于生

10、长、发育、繁殖量。(3)一个营养级粪便量不属于该营养级的同化量，而属于上一营养级的同化量中一个营养级粪便量不属于该营养级的同化量，而属于上一营养级的同化量中“流入分解者流入分解者”的一部分。的一部分。(1)三种类型：物理信息、三种类型：物理信息、信息、信息、信息信息(强调肢体语言强调肢体语言)(2)三类功能三类功能(gngnng)：个体生存所必需；种群：个体生存所必需；种群所必需；所必需；调节调节，维持生态系统稳定性，维持生态系统稳定性4.信息传递的信息传递的“三种三种(sn zhn)类型类型”与与“三类功能三类功能”同化同化(tnghu)量呼吸量量呼吸量化学化学行为行为繁衍繁衍种间关系种间关

11、系第9页/共79页第十页，共78页。(1)我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱(2010大纲全国大纲全国，3C)()(2)防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递(chund)效率效率(2013四川，四川，6B)()(3)田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中一部分用于自身生长、发育、繁殖等生命活动，其余在呼吸作用中以热能的形式散失田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中一部分用于自身生长、发育、繁殖等生命活动，其余在呼吸作用中以热能的形式散失(2012安徽，安徽，30(3)改编改编)

12、()(4)生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大(2011海南，海南，21C)()(5)假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中能量流动的营养级数减少假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中能量流动的营养级数减少(海南，海南，20B)()错混诊断错混诊断(zhndun)第10页/共79页第十一页，共78页。(6)生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性(福建，福建，2B)()(7)直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量直接以低营养级的生物为食将消耗

13、生态系统更多的能量(江苏，江苏，11B)()答案答案(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)提示提示(1)湿度相对较高的南方热带雨林中分解者代谢活动较北方森林中强。湿度相对较高的南方热带雨林中分解者代谢活动较北方森林中强。(2)防治害虫可调整防治害虫可调整(tiozhng)能量流动关系，使能量更多地流向农作物。能量流动关系，使能量更多地流向农作物。(4)营养级高，其体型未必大。营养级高，其体型未必大。(5)杂草与水稻同属第一营养级，去掉杂草并未使能量流动的营养级数减少。杂草与水稻同属第一营养级，去掉杂草并未使能量流动的营养级数减少。(7)直接以低营养级的生物为食，可减少能量损耗。直接以低营养

14、级的生物为食，可减少能量损耗。第11页/共79页第十二页，共78页。题组题组1生态系统生态系统(shn ti x tn)的成分及食物链、食物网的成分及食物链、食物网1.(2015江苏卷，江苏卷，9)下列关于种群下列关于种群(zhn qn)、群落和生态系统的叙述，正确的是、群落和生态系统的叙述，正确的是()A.五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度B.就食性而言，杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类就食性而言，杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类C.就生态系统结构而言，生态瓶的稳定性取决于物种数就生态系统结构而言，生态瓶的稳定性取决于物种

15、数D.变色龙变化体色，主要是向同类传递变色龙变化体色，主要是向同类传递(chund)行为信息行为信息第12页/共79页第十三页，共78页。解析蜘蛛种群密度的调查适于使用标志重捕法，五点取样法属于样方法，解析蜘蛛种群密度的调查适于使用标志重捕法，五点取样法属于样方法，A错误；杂食性错误；杂食性(shxng)鸟类由于食物范围广，受环境影响较小，其数量波动小于其他食性鸟类由于食物范围广，受环境影响较小，其数量波动小于其他食性(shxng)的鸟类，的鸟类，B正确；就生态系统结构而言，生态瓶的稳定性主要取决于生产者、消费者和分解者的合理搭配，并非物种数目越多越稳定，正确；就生态系统结构而言，生态瓶的稳定

16、性主要取决于生产者、消费者和分解者的合理搭配，并非物种数目越多越稳定，C错误；变色龙的体色变化是基于和环境同步，并非向同类传递行为信息，错误；变色龙的体色变化是基于和环境同步，并非向同类传递行为信息，D错误。错误。答案答案B第13页/共79页第十四页，共78页。2.(2015海南文昌中学期末海南文昌中学期末(q m)右图为某池塘生态系统的食物网。下列分析正确的是右图为某池塘生态系统的食物网。下列分析正确的是()A.生物生物a固定的太阳能是流经该生态系统的总能量固定的太阳能是流经该生态系统的总能量B.生物生物b同化的能量大约有同化的能量大约有50%传递给生物传递给生物fC.生物生物f在该食物在该

17、食物(shw)网中占有网中占有4个营养级个营养级D.生物生物d与与f之间存在竞争关系之间存在竞争关系解析分析食物解析分析食物(shw)网图，网图，a、b为生产者，故为生产者，故a、b固定的太阳能是流经生态系统的总能量，故固定的太阳能是流经生态系统的总能量，故A错误；生物错误；生物b同化的能量流向同化的能量流向f的最多有的最多有20%，故，故B错误；生物错误；生物f占有的营养级是第二、第三、第四营养级，共三个营养级，故占有的营养级是第二、第三、第四营养级，共三个营养级，故C错误；生物错误；生物d和和f都以都以b为食物为食物(shw)，因此它们存在竞争关系，故，因此它们存在竞争关系，故D正确。正确

18、。D第14页/共79页第十五页，共78页。3.(2014江苏高考，江苏高考，26节选节选)如图是某机场生态系统食物如图是某机场生态系统食物(shw)网的主要部分。请回答下列问题。网的主要部分。请回答下列问题。第15页/共79页第十六页，共78页。(1)此食物此食物(shw)网中，小型猛禽分别处于网中，小型猛禽分别处于_营养级。营养级。(2)机场内的小鸟初遇稻草人十分惊恐，这种反应属于机场内的小鸟初遇稻草人十分惊恐，这种反应属于_反射。反射。(3)工作人员根据生态系统中工作人员根据生态系统中_信息传递的特点，释放训练过的猎鹰来驱赶小鸟。信息传递的特点，释放训练过的猎鹰来驱赶小鸟。(4)为了进一步

19、驱鸟，某机场先铲除原有杂草，而后引种了虫和鸟都不爱吃的为了进一步驱鸟，某机场先铲除原有杂草，而后引种了虫和鸟都不爱吃的“驱鸟草驱鸟草”，机场内小鸟大为减少。以后，机场内小鸟大为减少。以后“驱鸟草驱鸟草”逐渐被杂草逐渐被杂草“扼杀扼杀”，这种生物群落的变化过程属于，这种生物群落的变化过程属于_演替。演替。答案答案(1)第三、第四、第五第三、第四、第五(2)条件条件(3)行为行为(4)次生次生第16页/共79页第十七页，共78页。1.生态系统各生物成分的判断生态系统各生物成分的判断(1)判断生产者时要注意是否为判断生产者时要注意是否为“自养自养(z yn)型型”生物，若为自养生物，若为自养(z y

20、n)型生物，则为生产者。型生物，则为生产者。(2)判断消费者时要特别注意异养型、寄虫、捕食、非腐生等关键词，植物、微生物都有可能成为消费者。判断消费者时要特别注意异养型、寄虫、捕食、非腐生等关键词，植物、微生物都有可能成为消费者。(3)判断分解者的主要依据是判断分解者的主要依据是“腐生型腐生型”，凡腐生型生物均属分解者。，凡腐生型生物均属分解者。2.复杂食物网中某种群数量变化分析技巧复杂食物网中某种群数量变化分析技巧(1)生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当某一种群数量发生变化时，一般不需考虑生产者数量的增加或减少。生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当某一种群数量发生变

21、化时，一般不需考虑生产者数量的增加或减少。第17页/共79页第十八页，共78页。(2)处于最高营养级的种群有多种食物来源时，若其中一条食物链中断，则该种群可通过多捕食处于最高营养级的种群有多种食物来源时，若其中一条食物链中断，则该种群可通过多捕食(b sh)其他生物而维持其数量基本不变。此时，数量减少的应为最高营养级所捕食其他生物而维持其数量基本不变。此时，数量减少的应为最高营养级所捕食(b sh)的剩余环节：如下图所示食物网中若食草鸟减少时，兔的剩余环节：如下图所示食物网中若食草鸟减少时，兔“更多地被鹰捕食更多地被鹰捕食(b sh)而减少而减少”而不宜答作因而不宜答作因“绿色植物增多而增多绿

22、色植物增多而增多”。第18页/共79页第十九页，共78页。题组题组2生态系统的能量流动和物质生态系统的能量流动和物质(wzh)循环循环1.(2015海南卷，海南卷，25)关于草原关于草原(coyun)生态系统能量流动的叙述，错误的是生态系统能量流动的叙述，错误的是()A.能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程B.分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量C.生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量D.生产者固定的能量除用于自身呼吸外生产

23、者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一营养级其余均流入下一营养级解析生产者固定的能量，去向解析生产者固定的能量，去向(qxing)有自身的呼吸，流入下一营养级，残枝败叶流向分解者，有自身的呼吸，流入下一营养级，残枝败叶流向分解者，D错误。错误。答案答案D第19页/共79页第二十页，共78页。2.(2015福建卷，福建卷，4)下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图(图中数字为能量数值图中数字为能量数值(shz)，单位是，单位是Jm2a1)，下列叙述正确的是，下列叙述正确的是()A.该食物网中最高营养该食物网中最高营养(yngyng)级为第六营养级为

24、第六营养(yngyng)级级B.该食物网中第一到第二营养该食物网中第一到第二营养(yngyng)级的能量传递效率为级的能量传递效率为25%C.太阳鱼呼吸作用消耗的能量为太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1 357( Jm2a1)D.该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统第20页/共79页第二十一页，共78页。解析该食物网中最长食物链的最高营养级为第五营养级，解析该食物网中最长食物链的最高营养级为第五营养级，A错误；能量传递效率为某一营养级同化量与上一营养级同化量之比，错误；能量传递效率为某一营养级同化量与上一营养级同化量之比，(3 7804 200

25、)/31 92025%，B正确；太阳鱼同化量正确；太阳鱼同化量(1 483)一部分在呼吸作用中散失，另一部分用于自身生长发育和繁殖，储存在太阳鱼的有机物中。太阳鱼有机物中的能量一部分流向分解者，另一部分则被鲈鱼摄入，故太阳鱼呼吸作用消耗的能量应小于一部分在呼吸作用中散失，另一部分用于自身生长发育和繁殖，储存在太阳鱼的有机物中。太阳鱼有机物中的能量一部分流向分解者，另一部分则被鲈鱼摄入，故太阳鱼呼吸作用消耗的能量应小于1 4831261 357，C错误；该食物网中的生物缺少分解者与无机错误；该食物网中的生物缺少分解者与无机(wj)环境，不能构成生态系统，环境，不能构成生态系统，D错误。错误。答案

26、答案B第21页/共79页第二十二页，共78页。3.图图1表示生态系统中各成分之间的联系，甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分。表示生态系统中各成分之间的联系，甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分。A、B、C、D是丙中关系密切的四种生物，其所含能量所占比例如图所示。图是丙中关系密切的四种生物，其所含能量所占比例如图所示。图2表示生态系统中，能量流经第二表示生态系统中，能量流经第二(d r)营养级的示意图，下列相关叙述错误的是营养级的示意图，下列相关叙述错误的是()第22页/共79页第二十三页，共78页。A.图图1中丁是生态系统的分解者中丁是生态系统的分解者B.图图1中存在的食物链中存在的食物链(网网

27、)： C.图图2中中B表示用于自身生长、发育和繁殖的能量表示用于自身生长、发育和繁殖的能量D.图图1中生物中生物(shngw)D色彩绚丽，形状怪异，在市场上非常名贵，这体现了生物色彩绚丽，形状怪异，在市场上非常名贵，这体现了生物(shngw)多样性的直接价值多样性的直接价值第23页/共79页第二十四页，共78页。解析从图解析从图1可以看出，甲为大气中的可以看出，甲为大气中的CO2库，乙为生产者，丙为消费者，丁为分解者，库，乙为生产者，丙为消费者，丁为分解者，A正确。正确。A、B、C、D四个消费者中，四个消费者中，A的能量最多，应为初级消费者，的能量最多，应为初级消费者，B、C的能量次之且相等，

28、应为次级消费者，的能量次之且相等，应为次级消费者，D为三级消费者，为三级消费者，B正确。图正确。图2中中B表示第二营养级同化的能量，表示第二营养级同化的能量，C表示用于第二营养级自身的生长、发育和繁殖，表示用于第二营养级自身的生长、发育和繁殖，C错误。生物多样性的价值错误。生物多样性的价值(jizh)包括直接价值包括直接价值(jizh)、间接价值、间接价值(jizh)、潜在价值、潜在价值(jizh)，其中观赏价值，其中观赏价值(jizh)属于直接价值属于直接价值(jizh)，D正确。正确。答案答案C第24页/共79页第二十五页，共78页。1.巧辨碳循环模式图中的成分巧辨碳循环模式图中的成分(1

29、)常考图示：常考图示：(2)突破方法突破方法(fngf)：先据双向箭头先据双向箭头“”确定确定“大气中大气中CO2库库”与与“生产者生产者”。第25页/共79页第二十六页，共78页。再根据两者中有再根据两者中有“1”“1”个指入箭头个指入箭头(jintu)(jintu)的为的为“生产者生产者”(”(如甲中如甲中A A，乙中，丙中，乙中，丙中E)E)，有，有1 1个指出箭头个指出箭头(jintu)(jintu)的为的为“大气中大气中CO2CO2库库”(”(如甲中如甲中B B，乙中，丙中，乙中，丙中A)A)。最后据食物链从生产者最后据食物链从生产者初级消费者初级消费者次级消费者及各生物均最终指向分

30、解者确认各级消费者及分解者次级消费者及各生物均最终指向分解者确认各级消费者及分解者( (如三个图中分解者为甲中如三个图中分解者为甲中D D，乙中，丙中，乙中，丙中C C；丙中；丙中F F为初级消费者，为初级消费者，D D为次级消费者，为次级消费者，B B为三级消费者。为三级消费者。) )2.2.生态系统能量流动的生态系统能量流动的3 3点提醒点提醒(1)10%(1)10%20%20%是相邻两个营养级的传递效率，不是两个个体之间的传递效率。是相邻两个营养级的传递效率，不是两个个体之间的传递效率。第26页/共79页第二十七页，共78页。(2)流经各营养级的总能量：流经各营养级的总能量：对生产者而言

31、强调对生产者而言强调(qing dio)关键词关键词“固定固定”而不能说而不能说“照射照射”。对各级消费者而言强调对各级消费者而言强调(qing dio)关键词关键词“同化同化”而不能说而不能说“摄入摄入”或或“储存储存”。(3)每个营养级同化能量的去向有以下两大类、三条途径：每个营养级同化能量的去向有以下两大类、三条途径：第27页/共79页第二十八页，共78页。题组题组3生态系统的信息传递及生态系统功能生态系统的信息传递及生态系统功能(gngnng)综合综合1.(2015甘肃天水一中模拟甘肃天水一中模拟(mn)下列有关生态系统功能的描述，错误的是下列有关生态系统功能的描述，错误的是()A.物

32、质循环的关键环节之一是分解者的分解作用物质循环的关键环节之一是分解者的分解作用B.物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的C.一个生态系统的营养一个生态系统的营养(yngyng)级越多，消耗的能量就越多，人类可利用的能量就越少级越多，消耗的能量就越多，人类可利用的能量就越少D.信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用第28页/共79页第二十九页，共78页。解析物质循环的关键环节有生产者的光

33、合作用和分解解析物质循环的关键环节有生产者的光合作用和分解(fnji)者的分解者的分解(fnji)作用，故作用，故A正确；物质流是可以循环的，能量流是单向流动的，信息流往往是双向的，故正确；物质流是可以循环的，能量流是单向流动的，信息流往往是双向的，故B正确；一个生态系统中的营养级越多，能量流动过程中消耗的能量越多，但人类可利用的能量不一定越少，因为人类可以从各个营养级获得能量，故正确；一个生态系统中的营养级越多，能量流动过程中消耗的能量越多，但人类可利用的能量不一定越少，因为人类可以从各个营养级获得能量，故C错误；信息传递可以发生在生物与生物之间，也可以发生在生物与非生物之间，故错误；信息传

34、递可以发生在生物与生物之间，也可以发生在生物与非生物之间，故D正确。正确。答案答案C第29页/共79页第三十页，共78页。2.某生态系统的营养结构如图所示。有关某生态系统的营养结构如图所示。有关(yugun)的叙述中正确的是的叙述中正确的是()解析青蛙为肉食性动物，不直接以植物为食；相互之间都存在解析青蛙为肉食性动物，不直接以植物为食；相互之间都存在(cnzi)信息交流；该图不能反映生态系统的物质循环。信息交流；该图不能反映生态系统的物质循环。答案答案C第30页/共79页第三十一页，共78页。3.(2015安徽卷，安徽卷，29)果园可作为一个生态系统果园可作为一个生态系统(shn ti x t

35、n)进行管理。进行管理。(1)利用生物防治方法可控制果园害虫种群密度，如用性信息素利用生物防治方法可控制果园害虫种群密度，如用性信息素(E)2壬烯醇诱捕害虫丽金龟，可破坏其种群壬烯醇诱捕害虫丽金龟，可破坏其种群_。(2)科研人员对板栗园内的栗瘿蜂和长尾小蜂的数量进行了连续科研人员对板栗园内的栗瘿蜂和长尾小蜂的数量进行了连续5年的检测，结果如图。据此判断年的检测，结果如图。据此判断(pndun)这两个物种的种间关系是这两个物种的种间关系是_。第31页/共79页第三十二页，共78页。(3)每年输入果树的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分储存于果树的营养器官和生殖器官中，其余能量的去处是每年输入果

36、树的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分储存于果树的营养器官和生殖器官中，其余能量的去处是_、_。(4)如果如果(rgu)不对果园土壤进行管理，果树林下将会出现从一年生草本植物为优势，到多年生草本植物为优势，再到草本与灌木混生等阶段的演替。在草本与灌木混生阶段，果园内很少有一年生草本植物生长，其原因是不对果园土壤进行管理，果树林下将会出现从一年生草本植物为优势，到多年生草本植物为优势，再到草本与灌木混生等阶段的演替。在草本与灌木混生阶段，果园内很少有一年生草本植物生长，其原因是_。第32页/共79页第三十三页，共78页。解析解析(1)利用生物防治方法利用生物防治方法(fngf)可控制果园害虫种

37、群密度，如用性信息素可控制果园害虫种群密度，如用性信息素(E)2壬烯醇诱捕害虫丽金龟，可通过干扰雌雄虫间正常交尾而破坏其种群性别壬烯醇诱捕害虫丽金龟，可通过干扰雌雄虫间正常交尾而破坏其种群性别比例，从而降低出生率。比例，从而降低出生率。(2)根据图示可以看出：随着栗瘿蜂的数量增长，长尾根据图示可以看出：随着栗瘿蜂的数量增长，长尾小蜂的数量也增长，而栗瘿蜂的数量先下降，长尾小蜂的数量随后也出现下降，小蜂的数量也增长，而栗瘿蜂的数量先下降，长尾小蜂的数量随后也出现下降，所以二者的种间关系应该是捕食。所以二者的种间关系应该是捕食。(3)每年输入果树的能量，一部分被初级消费每年输入果树的能量，一部分被

38、初级消费者摄入，一部分储存于果树的营养器官和生殖器官中，其余的能量去处还有：在者摄入，一部分储存于果树的营养器官和生殖器官中，其余的能量去处还有：在果树的呼吸作用中以热能形式散失、被分解者分解和未分解的残枝败叶。果树的呼吸作用中以热能形式散失、被分解者分解和未分解的残枝败叶。(4)在在草本和灌木混生阶段，由于灌木比草本植物更为高大，剥夺了草本植物的阳光从草本和灌木混生阶段，由于灌木比草本植物更为高大，剥夺了草本植物的阳光从而导致一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰，所以在果园内很少有一年而导致一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰，所以在果园内很少有一年生的草本植物生长。生的草本植物生长

39、。第33页/共79页第三十四页，共78页。答案答案(1)性别比例性别比例(2)捕食捕食(3)在果树在果树(gush)的呼吸作用中以热能形式散失被分解者分解和未分解的残枝败叶的呼吸作用中以热能形式散失被分解者分解和未分解的残枝败叶(4)一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰第34页/共79页第三十五页，共78页。1.生态系统信息传递的种类生态系统信息传递的种类(zhngli)及功能及功能(2)速记信息传递功能速记信息传递功能对对“个体个体”强调生命活动、生长发育所必需强调生命活动、生长发育所必需对对“种群种群”强调强调“种群繁衍种群繁衍”所必需所必需对生

40、态系统对生态系统强调强调“调整种间关系调整种间关系”及及“维持生态系统稳定维持生态系统稳定”第35页/共79页第三十六页，共78页。2.生态系统三大功能关键词生态系统三大功能关键词(1)能量流动：单向、逐级递减，范围为食物链各营养级能量流动：单向、逐级递减，范围为食物链各营养级(2)物质循环物质循环(xnhun)：元素反复利用、循环：元素反复利用、循环(xnhun)流动，范围为生物圈流动，范围为生物圈(3)信息传递：往往具有双向性，范围为信息传递：往往具有双向性，范围为“生物与生物生物与生物”及及“生物与无机环境生物与无机环境”第36页/共79页第三十七页，共78页。1.(福建高考福建高考)下

41、列有关生态系统下列有关生态系统(shn ti x tn)稳定性的叙述，不正确的是稳定性的叙述，不正确的是()考点二生态系统考点二生态系统(shn ti x tn)的稳定性及环境的稳定性及环境保护保护典例引领典例引领(ynlng)A.生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础B.生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性C.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值D.生态系统中的组成成分越多，食物网

42、越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强第37页/共79页第三十八页，共78页。解析生态系统的自我调节能力是通过其内部结构和功能的协调来实现的，其组成成分越多，营养结构越复杂解析生态系统的自我调节能力是通过其内部结构和功能的协调来实现的，其组成成分越多，营养结构越复杂(fz)，受到破坏后越难以恢复，故恢复力稳定性越差，所以，受到破坏后越难以恢复，故恢复力稳定性越差，所以A、B选项正确，选项正确，D选项错误；生物多样性的间接价值是指每种物种都维系着它们所在生态系统的结构和功能，维持着其所在生态系统的稳定性，选项错误；生物多样性的间接价值

43、是指每种物种都维系着它们所在生态系统的结构和功能，维持着其所在生态系统的稳定性，C选项正确。选项正确。答案答案D第38页/共79页第三十九页，共78页。2.(2013全国卷全国卷)某一池塘某一池塘(chtng)中有三个优势种群，分别是鳙鱼、浮游动物中有三个优势种群，分别是鳙鱼、浮游动物A和浮游植物和浮游植物B，其中鳙鱼以浮游动物，其中鳙鱼以浮游动物A为食，浮游动物为食，浮游动物A以浮游植物以浮游植物B为食。为食。回答下列问题回答下列问题(wnt)：(1)为提高池塘鳙鱼的产量，采取向池塘中施肥和捕捞小型野杂鱼等措施，其中施肥的作用是直接提高为提高池塘鳙鱼的产量，采取向池塘中施肥和捕捞小型野杂鱼等

44、措施，其中施肥的作用是直接提高_的种群数量。捕捞野杂鱼的作用是降低其与鳙鱼对的种群数量。捕捞野杂鱼的作用是降低其与鳙鱼对_、_和空间等资源的竞争。和空间等资源的竞争。(2)若大量捕捞使池塘中的鳙鱼数量减少，则短时间内会导致若大量捕捞使池塘中的鳙鱼数量减少，则短时间内会导致_的种群数量迅速下降。的种群数量迅速下降。第39页/共79页第四十页，共78页。(3)若池塘施肥过量，一段时间后，池塘内上述三个优势种群消失若池塘施肥过量，一段时间后，池塘内上述三个优势种群消失(xiosh)了两个，它们是了两个，它们是_，消失，消失(xiosh)的主要原因是缺少的主要原因是缺少_。再经过一段时间后，仅存的一个

45、优势种群也基本消失。再经过一段时间后，仅存的一个优势种群也基本消失(xiosh)，而另一类生物如微生物大量繁殖，使水体变黑发臭，该类生物在生态系统中属于，而另一类生物如微生物大量繁殖，使水体变黑发臭，该类生物在生态系统中属于_。第40页/共79页第四十一页，共78页。解析解析(1)施肥能够为浮游植物施肥能够为浮游植物B提供矿质元素，有利于其生长，从而直接提高浮游植物提供矿质元素，有利于其生长，从而直接提高浮游植物B的种群数量；小型野杂鱼以浮游动物和浮游植物为食物，和鳙鱼争夺食物、氧气、生活空间，与鳙鱼存在竞争关系。的种群数量；小型野杂鱼以浮游动物和浮游植物为食物，和鳙鱼争夺食物、氧气、生活空间

46、，与鳙鱼存在竞争关系。(2)池塘中存在的食物链为浮游植物池塘中存在的食物链为浮游植物B浮游动物浮游动物A鳙鱼，大量捕捞鳙鱼后，浮游动物鳙鱼，大量捕捞鳙鱼后，浮游动物A被捕食的量减少，导致其对浮游植物被捕食的量减少，导致其对浮游植物B的摄取量增大，因此短时间内浮游植物的摄取量增大，因此短时间内浮游植物B的数量大量减少。的数量大量减少。(3)池塘施肥过量，导致浮游植物池塘施肥过量，导致浮游植物B大量繁殖，覆盖水面，水中溶氧量降低，使水中的浮游动物和鳙鱼无法正常生存而逐渐死亡；题目大量繁殖，覆盖水面，水中溶氧量降低，使水中的浮游动物和鳙鱼无法正常生存而逐渐死亡；题目(tm)中的微生物属于生态系统中的

47、分解者。中的微生物属于生态系统中的分解者。答案答案(1)浮游植物浮游植物B(其他合理答案也可其他合理答案也可)食物氧气食物氧气(或溶解氧或溶解氧)(2)浮游植物浮游植物B(3)浮游动物浮游动物A和鳙鱼氧气和鳙鱼氧气(或溶解氧或溶解氧)分解者分解者第41页/共79页第四十二页，共78页。高考对本知识点的考查多渗透于生态系统结构、功能中进行综合性考查，内容涉及生态系统稳定性原理高考对本知识点的考查多渗透于生态系统结构、功能中进行综合性考查，内容涉及生态系统稳定性原理(yunl)、两种稳定性内涵及全球性生态环境问题的成因与防范等。、两种稳定性内涵及全球性生态环境问题的成因与防范等。第42页/共79页

48、第四十三页，共78页。1.生态系统抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系生态系统抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系(gun x)解读解读抵抗力抵抗力恢复力恢复力低低高高第43页/共79页第四十四页，共78页。2.环境污染的成因环境污染的成因(chngyn)及后果归纳及后果归纳第44页/共79页第四十五页，共78页。3.生物多样性三个层面、三种价值与四类保护生物多样性三个层面、三种价值与四类保护(1)三个层面：三个层面：多样性多样性(同物种内同物种内)、多样性、多样性、多样性多样性(2)三种价值三种价值注：生物多样性的间接价值远大于其直接价值注：生物多样性的间接价值远大于其直接价值(

49、3)四类保护：四类保护：就地保护、易地就地保护、易地(y d)保护、生物技术保护、法制保护。保护、生物技术保护、法制保护。基因基因(jyn)物种物种(wzhng)生态系统生态系统直接直接间接间接潜在潜在第45页/共79页第四十六页，共78页。(1)害虫数量对其天敌鸟类数量的影响一定存在反馈调节害虫数量对其天敌鸟类数量的影响一定存在反馈调节(2014广东卷，广东卷，2)()(2)降雨量对土壤动物存活率的影响一定存在反馈调节降雨量对土壤动物存活率的影响一定存在反馈调节(2014广东卷，广东卷，2)()(3)栖息地破碎化造成小种群有利于维持生物多样性栖息地破碎化造成小种群有利于维持生物多样性(201

50、2江苏，江苏，24B)()(4)互花米草原产美洲，引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散并改变互花米草原产美洲，引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散并改变(gibin)了滩涂生物多样性，属于生物入侵了滩涂生物多样性，属于生物入侵(2011江苏，江苏，20A)()(5)遗传多样性较低的种群适应环境能力强遗传多样性较低的种群适应环境能力强(2010北京，北京，5D)()错混诊断错混诊断(zhndun)第46页/共79页第四十七页，共78页。答案答案(1)(2)(3)(4)(5)提示提示(tsh)(2)降雨量增加，使得土壤动物存活率降低，但土壤动物不影响降雨量，故不存在反馈调节；降雨量增加，使得土壤动物存活率

51、降低，但土壤动物不影响降雨量，故不存在反馈调节；(3)小种群易发生灭亡消失，故不利于维持生物多样性；小种群易发生灭亡消失，故不利于维持生物多样性；(5)遗传多样性越高的种群，其适应能力越强。遗传多样性越高的种群，其适应能力越强。第47页/共79页第四十八页，共78页。题组题组1生态系统生态系统(shn ti x tn)的稳定性及其机制的稳定性及其机制1.(2015江苏卷，江苏卷，22)(多选多选)研究人员在不同季节对一小型湖泊水体进行采样研究人员在不同季节对一小型湖泊水体进行采样(ci yn)，调查浮游藻类的数量和种类，结果如下图所示。下列叙述符合生态学原理的是，调查浮游藻类的数量和种类，结果

52、如下图所示。下列叙述符合生态学原理的是()第48页/共79页第四十九页，共78页。A.温度是影响该水体中藻类种群变化的重要因素温度是影响该水体中藻类种群变化的重要因素B.如果该水体发生富营养化，藻的种类会有所增加如果该水体发生富营养化，藻的种类会有所增加C.夏季可能是该湖泊中浮游动物种类最多的季节夏季可能是该湖泊中浮游动物种类最多的季节D.浮游藻类中的氧元素会有浮游藻类中的氧元素会有10%20%进入浮游动物进入浮游动物解析温度和空气都是影响该水体中藻类种群变化的重要因素，解析温度和空气都是影响该水体中藻类种群变化的重要因素，A项正确；由图可知项正确；由图可知(k zh)，不同的季节藻类的种类和

53、浓度在发生变化，说明一旦发生水体的富营养化藻的种类不一定增加，有可能是种类减少，不同的季节藻类的种类和浓度在发生变化，说明一旦发生水体的富营养化藻的种类不一定增加，有可能是种类减少，B项错误；夏季该湖中浮游植物种类最多，浮游动物可能种类最多，项错误；夏季该湖中浮游植物种类最多，浮游动物可能种类最多，C项正确；项正确；1020%的传递效率是指能量或者生物量的传递效率是指能量或者生物量(近似有机物含量近似有机物含量)而不是元素，浮游动物的氧元素还可从空气和水中得来，而不是元素，浮游动物的氧元素还可从空气和水中得来，D项错误。项错误。答案答案AC第49页/共79页第五十页，共78页。2.下图表示甲、

54、乙两个相邻类型的不同生态系统，在遭受同等程度的外来干扰其稳定性发生明显波动后，再恢复到原有的结构状态所需时间下图表示甲、乙两个相邻类型的不同生态系统，在遭受同等程度的外来干扰其稳定性发生明显波动后，再恢复到原有的结构状态所需时间(shjin)的图像。关于这两个生态系统稳定性的叙述，正确的是的图像。关于这两个生态系统稳定性的叙述，正确的是()第50页/共79页第五十一页，共78页。A.甲的抵抗力稳定性较乙强甲的抵抗力稳定性较乙强B.乙的恢复力稳定性较甲强乙的恢复力稳定性较甲强C.甲的抵抗力稳定性较弱，而恢复力稳定性较强甲的抵抗力稳定性较弱，而恢复力稳定性较强D.甲为森林生态系统，乙为草原生态系统

55、甲为森林生态系统，乙为草原生态系统解析任何一个自然生态系统都具有一定的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。对一个生态系统来说，抵抗力稳定性和恢复力稳定性之间往往解析任何一个自然生态系统都具有一定的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。对一个生态系统来说，抵抗力稳定性和恢复力稳定性之间往往(wngwng)存在着相反的关系。据此分析坐标图，可找出随时间存在着相反的关系。据此分析坐标图，可找出随时间(横轴横轴)推移，甲、乙两条曲线的变化情况，甲偏离稳态的幅度大，表明抵抗力稳定性差，乙恢复稳态所需时间

56、长，表明恢复力稳定性弱，森林生态系统抵抗力稳定性应强于草原生态系统，故只有推移，甲、乙两条曲线的变化情况，甲偏离稳态的幅度大，表明抵抗力稳定性差，乙恢复稳态所需时间长，表明恢复力稳定性弱，森林生态系统抵抗力稳定性应强于草原生态系统，故只有C选项正确。选项正确。答案答案C第51页/共79页第五十二页，共78页。1.生态系统抵抗力稳定性与自我调节能力生态系统抵抗力稳定性与自我调节能力(nngl)的关系的关系第52页/共79页第五十三页，共78页。2.两种稳定性两种稳定性“关键词关键词”(1)抵抗抵抗(dkng)力稳定性：抵抗力稳定性：抵抗(dkng)干扰、保持原状，与物种丰富度、结构复杂化程度呈正

57、相关。干扰、保持原状，与物种丰富度、结构复杂化程度呈正相关。(2)恢复力稳定性：遭到破坏、恢复原状，一般与抵抗恢复力稳定性：遭到破坏、恢复原状，一般与抵抗(dkng)力稳定性高低呈负相关，但有些抵抗力稳定性高低呈负相关，但有些抵抗(dkng)力稳定性很弱的生态系统其恢复力稳定性也很弱，如荒漠生态系统。力稳定性很弱的生态系统其恢复力稳定性也很弱，如荒漠生态系统。(3)在遭到在遭到“同等程度同等程度”破坏时，抵抗破坏时，抵抗(dkng)力稳定性强者恢复力稳定性高。力稳定性强者恢复力稳定性高。第53页/共79页第五十四页，共78页。题组题组2全球性生态环境全球性生态环境(shn ti hun jn)

58、问题与生物多样性保护问题与生物多样性保护A.生态系统多样性是物种多样性的保证生态系统多样性是物种多样性的保证B.各种中药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值各种中药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值C.大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要措施大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要措施D.混合树种的天然林比单一树种的人工林更容易被病虫害毁灭混合树种的天然林比单一树种的人工林更容易被病虫害毁灭解析物种多样性有赖于生态系统多样性，解析物种多样性有赖于生态系统多样性，A项正确；中药材的药用功能体现了生物多样性的直接价值，项正确；中药材的药用功能体现了生物多样性的直接价值，B项错误；大量

59、引进外来项错误；大量引进外来(wili)物种，很可能引起生态危机，而破坏生物多样性，物种，很可能引起生态危机，而破坏生物多样性，C项错误；混合树种的天然林可以吸引更多的捕食性鸟类和其他天敌物种，不易遭受病虫害毁灭，项错误；混合树种的天然林可以吸引更多的捕食性鸟类和其他天敌物种，不易遭受病虫害毁灭，D项错误。项错误。1.(2015江苏卷，江苏卷，14)下列下列(xili)关于生物多样性的叙述，正确的是关于生物多样性的叙述，正确的是()A第54页/共79页第五十五页，共78页。2.上世纪上世纪80年代初，生活污水被排放到大多数河流后，河水年代初，生活污水被排放到大多数河流后，河水(h shu)仍能

60、保持清澈，但随着污水排放增多，河流的生态平衡遭到破坏，学生科技实践小组在某河流上设置了仍能保持清澈，但随着污水排放增多，河流的生态平衡遭到破坏，学生科技实践小组在某河流上设置了3个监测点，相关水质指标检测结果如下图所示。下列相关叙述不正确的是个监测点，相关水质指标检测结果如下图所示。下列相关叙述不正确的是()第55页/共79页第五十六页，共78页。A.河流受到轻微污染保持清澈属于抵抗力稳定性河流受到轻微污染保持清澈属于抵抗力稳定性B.发生水华现象最严重的是发生水华现象最严重的是2号监测点号监测点C.测定水体中藻类的种类测定水体中藻类的种类(zhngli)是在种群水平上进行的研究是在种群水平上进