《趣味对联》教学设计

1、趣味对联教学设计（转）课型阅读交流课教学目标：1、让学生积累一定数量的对联，感受中华民族丰富的语言文化。2、增加学生有关对联的知识，激发他们收集对联的兴趣。集体备课一、知对联1、学生自由背诵笠翁对韵。2、 了解对联的知识：（1）学生自主交流（2）教师补充、总结：对联也称对子、楹联，般可张贴、悬挂或镌 刻于门、厅堂及柱子上。楹就是柱子。对联融诗歌 艺术与书法艺术于 体，是我们优秀民族文化的瑰 宝，是艺术百花园中的一朵奇葩。一般认为源于五 代，成熟于两宋，盛于明清，千百年来一直为人们 所喜爱。个人备课教师导语： 我 们中华民族的文 化博大精深，其中 对联是我们民族 的独特的文化，你 知道什么是对

2、联？他有什么特 点呢？学生交流对联并非两句话语简单的相加或并列，它们由 于相互对称而获得新的内涵、 新的意味。两句话既 相互分离、对立，又相互依存、统，是有机的艺 术整体。对就是要对称，节奏相合。对联按应用范 围可分为春联、婚连、挽联、居室联、行业联、名 胜连等等。一、赏对联1、学生读对联：（出示）风声雨声读书声，声声入耳国事家事天卜事，事事关心。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇2、小组讨论，了解对联的特点3、在欣赏中引导学生感受对联的意境。注意指导读出对联的音韵和节 奏。（1） 风声雨声读书声，声声入耳国事家事天卜事，事事关心。上联：风声雨声”语义双关，

3、既指自然界的风 风雨雨，更是指国家遭到风风雨雨。 风声雨声读 书声，声声入耳”表现了古代知识分子的忧国忧民， 以天下为己任”的情怀，与下联是统 主旨，两组 意象相辅相成，相得益彰。（2）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛这是鲁迅先生的名联，上联是写对敌人决不妥 协，下联是写对人民鞠躬尽瘁，横眉”与 俯首”冷对”与甘为”，千夫指”与孺子牛”都是相反相 对，对比鲜明。（3） 山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇这是有名的杭州西湖联，是一副叠词对，写出 了杭州西湖别样的美丽风光，别具韵味。三、对对联根据这些特点，我们就可以向对联挑战了。可由学生简单说说对对联的理 解，然后教师作评 析。（一）填对联（

4、必答或抢答）1、二字对青山对（绿水） 书山对（学海）细雨对（斜风）天文对（地理）海角对（天涯） 柳暗对（花明）花好对（月圆）虎啸对（龙吟）2、三字对水底月对（镜中花）刀子嘴对（豆腐心）水帘洞对（火焰山）立壮志对（展宏图）3、 四字对山清水秀对（鸟语花香）情深似海对（恩重如山）淡泊明志对（平易近人）东西南北对（春夏秋冬）4、五字对远看山有色对（近听水无声）明月松间照对（清泉石上流）东风迎新岁对（瑞雪照丰年）春风来海上对（明月照江头）可适时总结一下规律，如，意思 相对或相反自然现象相对。5、六字对七八个星天外对（两三点雨山前）风景这边独好对（江山如此多娇）李白爱山爱水对（杜甫忧国忧民）6、七字对书

5、山有路勤为径对（学海无涯苦作舟）良言一句三东暖对（恶语伤人六月寒）长江后浪推前浪对（世上今人胜古人）门迎春夏秋冬福对（户纳东南西北财）（二）对对联1、利用课前搜集的对联，小组对对联。2、班级明星对对联。（三）考对联1、巧对对联：比刚才的要求可要高一些。不 仅考虑上下联，还得思考词性是否相对。2、听故事对对联。（1）这是清朝大学者一纪晓岚的故事：引导学生积累运用古诗中对偶。当年纪先生很小的时候，他既聪明又顽皮，常 常让老师啼笑皆非(老师姓施)；有 天，纪晓岚带 着一只小黄鸟到学堂去玩，玩得正起劲的时候，施 老师进来了；纪晓岚马上把鸟儿臧在墙上松脱的砖 头后面，施老师也瞧见了，他故意装做不知道，就

6、 上他的课了。可是当施老师吟着诗句走到墙边时， 突然用手把砖头往后推，可怜的鸟儿就活活的被压 死了， 老师还很得意的吟了一句：细羽佳禽砖后死纪晓岚想了想，说：老师，我能不能给您对个下 句？老师还是很得意，说：当然可以。纪晓岚说：您念的是细羽佳禽，我给您对粗毛野兽； 您的砖，我对石；后我对先；死我对生，是：粗毛野兽石先生老师听了，知道纪晓岚是用谐音在骂他，鼻子都气 歪了，但是，他又没对错嘛！(2)于谦小时候，束发两髻，有个和尚笑他： 牛头且喜生龙角于谦马上回答：狗嘴何曾出象牙但是于谦回家之后，告诉妈妈，妈妈马上帮他梳成 三角；于谦出门又遇到那和尚，和尚又笑他：三角如鼓架于谦就回答说：一秃似擂槌和尚听了无言以对。(3)有个医生，自夸很善于对句。有一次，他到 一个达官家里去，主人正用绸缎裁衣，便指着缎料 出句说：一匹天青缎。”医生对道：六味地黄丸。”主人很高兴，把医生请进内院款待，并出 避暑 最宜深竹院”七字让他对。医生立刻对道：伤寒莫 妙小柴胡。”正应对之间，忽然闻到微风吹来的一 阵花香，主人便出句说：玫瑰花开，香闻七八九里。”医生对道：梧桐子大，日服五六十丸。”四、送对联下面这几副对联送给谁最合适？组织语言，说 出恰当的理由，表述清楚明白。1、韵出高山流水，弹拨阳春白雪。2、前程远大，脚步须站稳，工作繁忙，步骤 要分清。欣赏故事，增