品德与生活教学方案六篇

1、品德与生活教学方案六篇品德与生活教学方案 篇1 一、指导思想 关心同学熟悉.、参加.实践、学习做人，初步形成.意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应.、服务.打下良好的基础，培育同学道德情感和.责任感是品德与.课最为突出的特征。 二、教学重难点 试验教材强调，从“同学.生活的原型动身，多视角(地理的、历史的、.的、文化的)地去分析、探究.事物和.现象，向同学展现一个完整的.生活，以便让同学了解.、适应.、参加.，在此过程中实现学科学问的整合，培育同学对生活的主动看法以及参加.的力量。” 三、教学内容 教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及

2、“单元评价”等6部分。 1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。为增进学习爱好，则采纳艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画的形式让同学在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。 2、学习重点：旨在引导同学了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与.的核心概念。 3、学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。 4、学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片观赏、展览、竞赛、争论等，依据教材内容加以设计。 5、单元练习：分课文练习和活动练习两大部分“课文练习”意在把握品德与.学问，“活动练习

3、”意在形成相应的看法、技能，增加.参加和道德体验。 6、单元评价：包括相关的品德与.学问技能、实践与看法，形式不拘，如书面测验、口头、行为观看、问卷调查和.生活反思均可，重在进展性评价。 四、采纳多媒体的展现手段 1、歌曲：通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径。教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲。所选用的歌曲，大都是节奏轻快、内容紧扣单元主题、富于训练意义的中外儿童歌曲。这些歌曲还附有动作，让同学边唱边作，以强化学习效果。 2、故事：同学们都喜爱听故事，适合孩子的年龄、心理及语言特点的故事，确定大受欢迎。教材中所选用的故事包括漫画故事、民间故事、历史故事、生活故事、寓言、童话等。此外，教材还

4、设计了一些益智的故事，让同学边学边动脑筋深化思索。 3、儿歌：儿歌简短、生动、形式活泼，语言富于节奏感，最适合儿童学习。 4、诗歌：教材也选用了少量适合同学读的古典诗，在品德与.的教学中，让儿童接触一下古诗，效果良好，由于我国古典诗词中许多是具有道德训练和.学习意义的。 此外，还有漫画、嬉戏、谜语等形式。 五、内容与时间支配 第一单元 我们健康成长 13课时 其次单元 为了建设新中国 10课时 第三单元 腾飞的中国 15课时 品德与生活教学方案 篇2 一、同学状况 一班级的小伴侣刚刚入学，在情感看法、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、喜爱生活的儿童。

5、二、教材的特点 品德与生活课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。本册教材具有以下特点: 1、以同学的现实生活为基本线索设置主题。教材从同学的生活规律动身，选择与同学生活关系紧密、切实需要的内容，根据肯定的时空挨次整合起来，引导他们综合地学习和思索。在立足于同学现实生活阅历的同时，出适当关注他们对将来生活的需求。 2、突出养成训练的要求。通过持为指导，关心同学养成良好的行为习惯。同时重视生态道德训练和心理健康训练，为促使他们成长为德行良好人格健全的公民打下基础。 3、突出“活动性”和“做中学”的特点。通过创设活动情境，编写范例，设计思索问

6、题，为同学制造更为宽阔的自主学习和实践的空间。 4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。强调图文并茂，以图为主，采纳儿童的语言和同学喜闻乐见的形式，增加教材的趣味性、可读性、启发性和指导性。 三、学期目标 1、情感与看法： 爱亲敬长、爱集体、爱家乡、家祖国。珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学。自信、老实、求上进。 2、行为与习惯： 初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参加有意义的活动。爱护环境，疼惜资源。 3、学问与技能 把握自己生活需要的基本学问呼劳动技能。初步了解自然、.常识。了解有并祖国的初步学问。 4、过程与方法： 体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同

7、的方法进行探究活动。 四、教学措施 1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙训练，引导儿童喜爱生活，学习做人。 2、在教学活动的每一个环节留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学方案和教案，关心儿童绽开活动。让同学在轻松和谐的环境中学习。 2、教学活动中留意活动之间的连续性，关心儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。让儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积累形成一个连续的过程。 3、开展儿童喜爱的活动，使他们在主动主动的参加中生活得到改善，情感得到熏陶，品德得到进展，价值推断得到初步的培育。 4、制造性地用法教材，联系当地和儿童的实际，准时的把.中新的信

8、任、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德训练的针对性、实效性和生动性，提高整个训练的质量。 5、以挺直学习为主，并渐渐向间接学习过渡的多种学习方法相结合，引导同学的个性化学习。 6、重视同学良好品德行为的形成，对于点点滴滴进步时时赐予关注。教给同学各种学习的方法，如课堂内各种形式的争论，使同学有机会用多种方法表达自己的感受、想法。在成人指导下，进行多种渠道的资料调查。在授课过程中，让同学情景模拟与角色扮演。讲故事，用故事情节或仆人翁的形象感染、训练他人。 品德与生活教学方案 篇3 一、教材分析 本册教材共有五个单元，每个单元下设了25个主题，本教材以六班

9、级儿童不断扩大的.生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以进展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为本的现代训练价值取向为理念，逐步养成.主义合格公民所必备的道德观，价值观及相应的良好行为习惯。 二、教学目标 本册教材分为五个单元：从学校制造、从田野到车间、走进信息时代、人类文明的痕迹、我们去环球旅行。 “从学校制造”这个单元训练同学感受制造给我们的生活带来的好处，初步熟悉制造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。理解什么是制造，明白生活中制造无处不在，激发同学的制造欲望，培育同学的创新思维，引导同学做生活的有心人。初步培育同学在日常生活中擅长观看、勤于思索、乐于动手的好习惯，在

10、生活中不断提高制造力。 “从田野到车间”这个单元训练同学了解工业、农业生产与人们日常生活 的关系，体验工人和农夫的劳动与才智;敬重工人和农夫并珍惜他们的劳动成果。 熟悉日用农产品及生活用品，探究这些用品的生产过程，知道农业、工业与生活的休戚相关，我们的生活离不开工业、农业，感受工农业给人们带来的便捷、欢乐、美好。知道科学技术对人类生存与进展的重要性。 “走进信息时代”这个单元训练同学感受现代通讯和现代传媒与现代生活的亲密关系，在学习过程中把握肯定的现代通讯学问、技能，激发同学对科学的喜爱和憧憬。 了解通讯方式的变迁，感受现代通讯的飞速进展，体验科学进展给人类带来的好处。了解并遵守网络用法道德规

11、范，努力增加对各种信息的辨别力量，学习利用传媒平安有效地猎取信息，充共享受信息带来的便利和乐趣。培育同学健康主动的生活看法和自我调控力量、节制力量。 “人类文明的痕迹”这个单元训练同学简要了解一些人类的文明遗产。 知道一些闻名的建筑、科技创造、文学艺术作品等在人类历史上具有重 要价值。激发对世界历史文化的爱好。 “我们去环球旅行”这个单元训练同学知道七大洲、四大洋的位置分布, 感受地球之大。了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。了解世界各地的自然风完、民俗风情等，对世界地理产生深厚的爱好。通过探究等活动，激发同学探究的爱好，满意同学求知的愿望，培育同学动手动脑、搜集信息、处理信息的力量。 三、

12、教学措施 1、全面把握课程目标，关心同学全面提高。 2、丰富同学的生活阅历，形成符合.规范的价值观。 3、引导同学自主学习，提高学习爱好。 4、改善教学内容，联系丰富生活。 5、拓展教学空间，开发和利用地方和校本的各种课程资源。 四、教学进度： 周 次 教 学 内 容 备 注 1 从问题开头 2 制造的欢乐 3 让田野告知你 4 走进车间 5 插上科技的翅膀 6 坐在家里看世界 7 沟通无极限 8 我的信息生活 9 绚烂的古代文明 10 宏大的科学成就 11 绚丽的文学艺术 12 文明遗产知多少 13 地球有多大 14 飞越太平洋 15 和非洲伴侣共舞 16 迷人的欧洲风情 17 世界真奇异

13、18 期末总复习 19 期末总复习 19 期末考试 品德与生活教学方案 篇4 一、指导思想 培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童，要求儿童爱亲敬长、喜爱自然、喜爱科学、自信、老实、初步养成良好的生活、劳动习惯。 二、教材分析 依据教学大纲对低班级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对同学进行最基础的.公德训练和行为习惯的养成训练。深化浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。本册教材共分4大部分，每部分有3-4课。每部分的设计既有各自较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，对儿童与自我与.，进行排列。 三、教学目的 一年纪学校生对事物布满奇怪心，并且他们活泼好

14、动，本期教学应引导同学去关注生活，发觉、探究并尝试自己解决生活中的问题。能 主动到大自然中观看春天的特征；主动参加植树绿化活动和各种有益春天的活动。 一切以提高同学的力量，促进同学素养的全面养成为目标。 四、改进教学的措施 1、通过深化浅出的，道德的，科学的，生活的启蒙训练，引导儿童喜爱生活，学习做人。 2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德，引导儿童探究的欲望。 3、制造性地用法教材，联系本地的儿童实际，准时地把.中的新信息，科学技术的新成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课堂中去，不断提高品德训练的针对性，突破性。 五、教学应留意的问题

15、 培育儿童的品德与习惯，爱护儿童的奇怪心，引导儿童探究的欲望，让他们能够生动活泼，主动地学习。 六、教学进度 品德与生活教学方案 篇5 一、指导思想： 依据教学大纲对低班级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对同学进行最基础的.公德训练和行为习惯的养成训练。深化浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。 二、学情分析： 一班级小伴侣刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很生疏。具有很强的奇怪心，学校这些生疏的事物对于他们都有一种新奇感，能引起他们剧烈的探究欲。在这个过程中进行思想品德训练就显得尤为重要，通过学习，促使同学养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观

16、。 三、教学目标。 1、了解自己的成长过程，感受自己成长的改变。对比幼儿园与学校生活的不同，引导同学适应学校生活。 2、熟悉同学和老师，情愿与他们交往。了解学校概况，知道自己的爱好、特长、生长的基本状况，手的作用及保健。关注天气改变对生活的影响，学会用法简洁的测量工具。 3、敬重国旗，学会唱国歌。有方案有目标地支配自己的学校生活。知道规章在学校生活中的作用并自觉遵守。喜爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。 4、了解自己家庭成员的构成及他们之间的伦理和血缘关系。形成初步的小仆人意识，主动参加家务劳动，感受家庭生活开心、和谐、健康、向上的氛围。 5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，熟

17、悉十二生肖，学会区分公历和农历。培育同学主动参加、策划、创意的力量和交往、合作的意识。能仔细完成集体交给的任务，充分体验集体生活的欢乐。能够尝试一物多用，学会正确用法剪刀等工具。主动参加新年联欢活动，并体验节日的欢乐。 四、教法设想： 1、充分考虑同学的年龄特征、爱好特长和认知水平，有利于激发同学的求知欲。 2、转变呆板的学习方式，引导同学观看、实践、资料收集、合作沟通以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化，拓展其学习的时间和空间。 3、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。利用插图，图文对比，边看边说边想，关心同学理解。开展丰富多彩的课堂教学活动。充分利用教学用书中的

18、儿歌及小故事穿插于课堂教学中。结合大队部的各项活动进行训练。 品德与生活教学方案 篇6 一、同学状况分析 一班级的小伴侣刚刚入学，在情感看法、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、喜爱生活的儿童。 二、教材分析 品德与生活课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据品德与生活课程标准要求和本套品德与生活教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征： 1.

19、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从同学生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，关心儿童实现高质量的美好生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人美好、.有用性和更广泛的人类福祉”的生活训练主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对美好生活的感受力量和制造力量。 一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的个性和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成