教学的质量诊断与改进系统

1、教学质量诊断与改良系统1 .技术路线要求投标方提供的平台和系统均要求采用B/S结构，可运行于Unix、Linux、windows等高平安性操作系统，系统不存在平安漏洞及后门。开发技术应采用JavaEE标准、组件技术及在数据交换上对XML的支持，使系统功能最优化，同时将整体系统内部在技术上的相互依赖性减至最低。具体要求如下：一平台及应用系统软件必须遵循JavaEE的技术路线，采用Java编程语言和效劳器端Java技术进行开发，业务应用系统和数据集成平台均需支持主流数据库管理系统包括Oracle、Mysql、MSSqlServer。二采用面向对象的组件技术，着重于开发构成应用程序“业务对象的可重复

2、使用的组件，利用这些组件顺利地建立分布式应用程序。三应用程序开发与运行结构要基于统一的技术开发平台的三层架构，即web效劳器、应用支撑效劳器和数据库效劳器。四能完成跨业务部门的业务流程和相对应的细颗粒度的分级授权体系。五各应用系统要充分利用现有先进技术手段，采用相同的体系结构和运行平台，基于多层架构和组件技术，进行构建，做到系统结构层次清晰。所有应用逻辑、流程、据等都应当能够根据招标方要求的颗粒度进行封装。六系统必须支持负载均衡，支持动态监测负载状况，自动对可用资源进行并发检测，调整和分配等功能。七支持基于校园网、互联网，移动互联网的应用，支持主流浏览器访问。系统页面要遵守HTML5标准，要求

3、可以在上自适应显示及正常使用。八数据采集支持多种数据接口，能够提供数据库、文件系统、JMS、Web效劳、API接口等多种接口方式。数据集成能够跨网段、跨防火墙，在不同网络之间进行数据交换。对敏感信息进行加密处理，保障信息平安。数据交换率到达1000k/s以上，支持大数据包及大文件传输，数据量大小不受限制。2 .指标要求1为学校建立内部质量保障体系提供业务咨询效劳，协助学校梳理诊改指标体系，从学校治理效劳保障、专业建设、课程建设、教师开展、学生成长等五个方面，进行关键指标分析，发现问题并改良，不断提高人才培养质量。根据用户角色不同，展示不同的数据分析结果和访问权限。2各诊改指标分析前需要进行信息

4、采集。从学校现有信息化系统包括但不限于数字校园平台、教务系统、科研系统等中通过接口进行数据采集，在本系统内进行汇总分析，采集过程中对数据标准性和一致性进行统一定义。数据范围包括且不限于：院系、专业、老师、学生等根底信息；可用于指标分析的，由各业务系统产生的业务数据。通过自动采集的信息，当采集数据源发生变化时，要能够每天更新同步到本系统内，对于采集过程中发生的异常，系统要能够预警并及时通知到系统管理员进行处理。对于从现有信息化系统中无法采集到的数据，需要在本次工程范围内开发相关数据表单，由用户按照不同角色定义进行填写、审核。系统要支持表单审核流程定义自定义填报人、审核人，功能点包括：用户根据需要

5、自定义表单、表单流程定义，根本指标项可自定义新增或修改、指标项积分规那么可自定义，积分规那么要求每学年可进行调整，每个年指标计算公式可自定义。新学年可以快速复制往年指标项及计算公式，并允许进行调整。3系统按照用户角色，提供不同的用户视图，有多种角色的用户可以快速进行角色切换。分析指标由具体数据汇总计算的，均可以向下穿透查询，显示最明细的指标支撑数据。指标分析以图表、表格等多种形式进行展示，各指标历年数据可进行比照分析。系统支持分析图表直接导出。需要展示不同用户，含校领导、专业负责人、课程负责人、教师等，每个角色对应的主要页面视图截图，视图中除展示相关相关指标汇总分析外，还可以向下穿透查询，显示

6、最明细的指标支撑数据4搭建接口管理模块，保障内部数据标准、调用形式统一。本系统采集到的各类数据，可以通过接口对外开放，供第三方系统使用。接口可授权，接口访问记录要有审计日志。5支持从系统内直接生成国家“高职院校人才培养工作状态数据采集与管理平台上报数据，但凡系统内已有相关数据的，均支持自动汇总上报；系统内无法获取数据的，增加数据填报模块。生成的上报数据支持人工调整，确认后可以一键上报。A.学校治理效劳保障指标（1） 新生质量相关指标：文/理科录取分数线、第一志愿填报率、报到率、特长生比例、学生身心健康比率等。支持对相关指标做历年同比分析；（2） 校园文化指标：校园活动数、讲座数量、社团数量、社

7、团学生人数分析等进行分析，可以查询到具体每一次校园活动、学术讲座的详细情况；（3） 媒体影响力指标：从平面媒体、广电媒体、网络媒体以及自媒体等渠道，进行舆情分析，自动判断事件性质，对负面报道进行预警；所有媒体事件具有链接，可以直接访问原始来源进行查看。（4） 对全校根本情况如校舍而积、教室数量、宿舍面积等根本情况进行分析；对年度根本财政支出、财政收入进行分析，也支持对历年财政收支情况进行趋势分析；（5） 线上效劳统计分析：对后勤效劳部门办事数量、办结数量、办结率分析、后勤维修数量进行分析，支持历年趋势分析；（6） 满意度分析：主要包括教师教学环境满意度、管理水平满意度、职业开展满意度、福利水平

8、满意度、后勤效劳满意度，以及学生学习环境满意度、生活环境满意度、专业满意度等，可以在系统内直接发起满意度调查，面向不同调查样本进行，调查结束后，系统自动汇总相关满意度调查结果；（7） 学校治理体系相关文档管理功能，将学校“十二五开展规划、年度开展方案及内部质量保障体系相关的制度文件进行归档管理，面向全校师生开放查询；31）系统内开放各职能部门规章制度、效劳流程清单，而向全校师生开放，并接受全校师生的评价、监督；（九）满足对如下详细指标内容的监测支撑：新生质量1 文科/理科录取平均分数2 第一志愿填报率3 报到率4 新生智力水平5 特长生比例6 党员学生比例7 身体健康率8 心理健康率9 体育达

9、标率学生综合素质图表展示全校学生培养综合得分平均值，该项指标历年变化趋势，以及分项指标历年变化趋势。需要展示该功能的系统截图10校级以上表彰11省级以上单科竞赛获奖12通过国家级考试或认证证书数量13校级以上运动会获奖14创造创造15发表文章校园文化16校园活动17学术讲座18学生社团数量19学生社团参加人数专业图表展示全校各专业综合得分平均分，该项指标历年变化趋势,以及分项指标历年变化趋势。需要展示该实现功能的系统截图20专业数量21市场契合度评价22课程开设合理程度23国家级专业数24省级专业数量25省级以上专业竞赛获奖数量26省级以上专业教学资源库数量27省级以上专业实训基地数量28申请

10、专业变动比率29专业变动比率课程图表展示课程综合得分平均值以及按照师资建设水平、课程教学过程、课程影响力三个维度展示课程3年的变化趋势。需要展示该功能的系统截图30课程总数31根底课数量32专业课数量33选修课数量34平均班级人数35平均课时36实训理论课时比37平均到课率38在线课程数量就业质量39就业率40专业相关度41就业满意度42半年后月收入43半年离职率44半年雇主满意率创新创业45创业基地数量46学生创业比例47学校创业资助额48创业课程开设数49创业课程学习人数50创业公司数51创业公司利润总额52弓1入风投公司数量53风投总金额媒体影响力54平面媒体影响力55广电媒体影响力56

11、网络媒体影响力57自媒体影响力学生指标58招生人数59新生人数60统招生人数61自主招生人数62对口招生学生数63在校生人数教师指标64在编教师人数65双师教师人数66企业教师人数67教师平均年龄68教师平均职称系数69教师学历结构70高层次人才系数71生师比72参加企业工作人数73国际化培训一74外籍教师人数,175人才流出数量76引进人才数量77省级以上获奖教师数量科研能力78论文发表数79论文被引数80论文质量系数81课题系数82科研经费83专利、创造、著作权教研水平84教学成果奖指数85质量工程指数86教研经费投入财务状况87公共预算拨款收入88基金预算拨款收入89非税收入90其他收入

12、91实际总收入92负债率93工资福利支出94教学设备支出95办公设备及家具支出96后勤保障支出97基建维修设备支出98图书资源支出99信息化建设支出100科研经费支出101教研经费支出102学生受资助人数103学生补助支出104人才培养支出信息化建设105校园网信息点数106出口带宽107主干带宽108无线覆盖面积109教学资源数量110数据中心机房面积111总计算量112总内存容量113总存储容量114数据库数量115信息系统总数116办事流程数117办结流程数118信息平安系统119信息化工程完成数量120信息化工程完成投资学校根本信息121校舍面积122教室数量123校内实训室数量124

13、校外实训室数量125多媒体教室数量126生均教学用电量127平均办公用电量128学生宿舍总面积129学生宿舍数量130平均学生宿舍面积131后勤维修效劳数量132后勤效劳满意度学生满意度需要分析学生某学年对专业、学习环境、生活环境的满意度调查结果。需要展示该功能的系统截图133专业满意度134学习环境满意度135生活环境满意度教师满意度需要分析老师对学校教学环境、管理水平、职业开展满意情况、收入满意情况、福利水平满意情况的调查结果，以星级展示满意度需要展示该功能的系统截图136教学环境满意度137管理水平满意度138职业开展满意度139收入满意度140福利水平满意度B.专业建设指标（1） 专业

14、建设相关文档管理功能，文档包括各年度数据，包括专业建设方案、人才培养方案、年度专业调研报告、专业建设指导委员会等文档材料；（2） 专业建设从人才培养、资源建设、社会效劳、文化建设、交流合作等方面进行详细指标分析；（3） 专业综合排名、单个专业详细指标分析，并且可以以积分的形式对每个单项进行细节分析；（4） 满足对如下指标内容的监测支撑：根本信息1 开设年限2 专业学生数3 男女生比例4 毕业生人数5 专职教师数6 企业教师数7 专业生师比8 教师职称系数9课程总数10实训课时比例11总学分12第一志愿率13专业转由申请率14专业转出率15专业转入人数16专业类型就业状况17就业率18月收入19

15、专业相关度20就业现状满意度21半年离职率任课教师评价22社会需求23专业定位24前瞻性25培养质量学生评价26就业前景27专业质量28课程合理性29学习难度30师资水平行业评价31前瞻性32就业难度33课程合理性34师资水平35教材适用性毕业生评价需要面向毕业生开展就业调查，从毕业生对本专业的满意情况、就业难度、课程的合理性、收入的满意情况、职业成长情况、创业情况等多维度，对专业进行相关评价，以星级展示评价结果。需要展示分析结果的系统截图36专业满意度37就业难度38课程合理性39收入满意度40职业成长度41创业成功率资源建设42实验实训基地建设情况43校企合作、冠名班订单班情况社会效劳44

16、创新创业45承办比赛文化建设C.课程建设指标（1） 课程建设相关文档管理，文档内容包含各年度数据，包括课程建设方案、课程教学方案、年度课程调研报告等材料；（2） 课程综合排名，并支持对单项测评内容进行深入的数据展现，便于针对性分析；（3） 单门课程详细指标分析，以指标分数的反应，进行可视化的图表分析；（4） 保证对课程实施过程实时监控，必须包括但不限于教师备课、授课时间、课程资源使用状况、班级由勤、师生课堂互动、课程作业提交与评价、学生课程评价信息；（5） 满足对如下指标内容的监测支撑：根本信息1 开设年限2 专业学生数3 男女生比例4 毕业生人数5 专职教师数6 企业教师数7 专业生师比8

17、教师职称系数9 课程总数10实训课时比例11总学分12第一志愿率13专业转出申请率14专业转出率15专业转入人数16相关教学研究工程及类别,17课程相关执教教师18课程相关执教带头人19专业类型任课教师评价20社会需求21专业定位22前瞻性23培养质量学生评价24就业前景25专业质量26课程合理性27学习难度28师资水平行业评价29前瞻性30就业难度31课程合理性32师资水平33教材适用性D.教师开展指标（1） 教师综合排名，可以在师德师风、执教能力、科研和实践能力几个方面进行评测。可以查看指标详细信息。可以对教师排名变化情况进行分析；（2） 从师德师风、执教能力、科研和实践能力几个方面，详细

18、分析教师开展情况，可以进行教师能力的同比分析，详细查看教师能力的发展情况；（3） 满足对如下指标内容的监测支撑：师德师风1、国家级教学名师2、模范教师3、优秀教师4、优秀教育工作者5、优秀党员6、优秀党务工作者7、劳动模范等称号8、获省级教学名师9、带头人10、教坛新秀11、模范教师12、优秀教师13、优秀教育工作者14、优秀党员15、优秀党务工作者16、劳动模范等称号17、获校级专业带头人18、教学名师19、教坛新秀20、骨干教师21、优秀教师22、优秀党员23、优秀党务工作者24、学术诚信25、教学事故26、处分情况执教能力27、领导评价28、同行评价30、学生评分31、督导评价32、督导

19、无评价得33、教学任务与资料34、学生信息员反应教研能力35、教学研究36、教学改革和教学根本建设37、主编或副主编国家级规划教材38、主编、副主编的教材获省级以上教材奖39、参加编写国家级规划教材40、主编或副主编省级以上规划教材41、参加编写省级以上规划教材42、参加编写的教材获省级以上教材奖43、正式出版本专业学术著作44、编写出版符合高等职业教育工学结合要求的特色教材45、其他公开出版教材主编46、教学成果奖获奖47、专业实践业绩48、指导竞赛、参加竞赛49、“双师型教师证书50、出国境访学培训51、国内访学进修培训52、企事业实践轮训53、示范教学、学术讲座54、任课情况：任课课时数

20、科研和实践能力55、论文56、著作57、科研工程58、科研奖励59、专利证书60、成果推广61、横向科研62、工程负责人E.学生成长指标（一）学生成长综合排名，可以查看学生详细指标信息，可以检索学生学号、姓名，查看成长指标排名，以及个人排名年度变化情况；（一）从德育素养、学业水平、体育水平、能力素质、创新创业等方面详细分析单个学生成长指标，并且每项都可以进行明细内容的查看；（三）满足对如下指标内容的监测支撑：思想政治素质1、授予全国荣誉称号2、授予全省荣誉称号3、校级表彰4、院级表彰5、院级社会实践6、青年志愿者先进个人7、校级文明寝室8、院级文明寝室9、校级通报表扬10、院级通报表扬11、班

21、级表扬12、义务献血13、参加社会实践14、青年志愿者等公益活动15、辅导员测评16、留校观察17、通报批评18、教室卫生被通报其责任人或当次值日生19、寝室卫生被通报批评20、寝室因锁门等原因拒检21、夜不归宿科学文化素质22、省级以上刊物发表论文或译文23、省级刊物发表论文或译文24、校级刊物发表论文或译文25、校级刊物发表一般文章体裁不限26、新闻报道类27、院级刊物含学院网站发表文章28、学习态度实践能力素质24、制定职业生涯规划或年度方案25、参加全国、省级、学校各类大赛26、本学年内通过大学英语四级27、获得国家中级以上职业资格证书28、本学年内通过高等教育自学考试课程者29、参加

22、全国、省级、学校各类创新创业大赛30、创新创业31、参加创业创业实践活动32、为学院在创新创业方面在省级、行业等取得荣誉33、知识产权类：一类+16分/项，二类+12分/项，三类+8分/项34、职务附加分35、文艺汇演及其他竞赛演讲、征文等36、辅导员测评0-10分身心健康素质37、体育加分体育技能F.状态库接口提供产品截图，选其中关键模块为减轻状态数据上报工作量，提高状态数据准确率。本系统含状态数据接口，以最新国家状态库数据标准为准，自动生成上报数据。1. 但凡本系统内采集到的数据，均支持自动汇总上报；2.系统内无法通过接口采集到的数据，在本期范围内增加数据填写模块，由各业务部门人员日常进行

23、维护，并支持自动汇总到状态平台中间库中。按照状态库填报要求，汇总的信息主要包括：1 .学校根本信息六大项，包括名称、联系人、年度招生方案、招生方式、在校生、机构设置等2 .院校领导信息两大项，包括根本状况、参与教学联系学生等3 .根本办学条件五大项，包括面积、馆藏图书情况、多媒体阅览室语音室机房、信息化建设情况、信息建设概述、管理信息系统、信息化机构与人员等4 .实践教学条件三大项，包括校内实践基地、校外实习实训基地、职业技能鉴定机构5 .办学经费两大项，包括经费收入、支出，及具体收支工程6 .师资队伍四大项，包括校内专任教师、校内兼课人员、校外兼职教师、校外兼课教师等7 .专业六大项，包括专

24、业设置、课程设置、职业资格证书与社会培训、顶岗实习、产学合作、招生就业情况8 .教学管理与教学研究九大项，包括教学与学生管理文件、专职教学管理人员情况、专职学生管理人员情况、专职招生就业指导人员情况、专职督导人员情况、专职研究人员情况、评教情况、奖助学情况、重大制度创新等9 .社会评价六大项，包括招生情况、就业率、社会准捐赠情况、就业单位与联系人、质量工程、获奖情况10 .学生信息五大项，包括在校生信息表、辍学情况、学生社团、红十字会、志愿者义工/社工活动等11 .补充数据四大项，包括当年专业变动情况、在校生地区/户口及民族等情况、复转军人/退役军人情况、少数民族情况等12 .补充，包括未尽事

25、宜、逻辑校验表等案例分析注释：标注为关键项教学的质量诊断与改进系统二、商务参数1、交货期：合同签订生效后1个月内。2、售后效劳：各投标货物，投标人应分别承诺保修内容、范围等，在保修期内,假设出现故障，供给商应在2个工作日内到现场进行免费维护维修。3、运输方式及到站和费用负担：由中标人送货到使用单位指定地点，负责安装调试，产生的运费及安装费由购货方负担。4、验收标准及提出异议期限：验收标准根据制造厂商出厂标准验收，提出异议时间为交货之日起15日内。5、组织教师进行免费培训由中标人和采购方确定具体培训时间和次数。6、工程整体质保3年协助教师进行课程资源的上传及修改。7、付款方式：10合同签订生效后，货物全部交付并安装完毕，经验收合格后,个工作日内支付合同总价的95%,剩余5%作为质量保证金壹年后无质量问题一次性付清。8、合作方式：中标单位在与招标单位签署合同之前，需要到招标单位进行系统检测，假设中标单位无法实现上述技术参数对应的功能，招标单位有权取消中标单位合作资格，由评分第二顺位的投标单位成为中标单位，与招标单位进行合作。三、评分规那么采用百分法评标，内容由价格局部、技术及效劳局部、商务局部三局部组成。总分值为100分。其中价格局部权重为30%,技术及效劳局部权重为55%,商务局部权重为15%。1、价格30分：采用低价优先法计算，即满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标