班主任工作经验谈

1、班主任工作经验谈人们常说：班主任是最小的主任，但又是最忙的主任。回顾十多年的教学经历，虽然我没有大的作为，但是却深感班主任工作责任重大，需要在磨炼与提高中，尽自己所能把工作做得更好。以下是我担任班主任工作的点滴经验与大家分享：一、用爱心培养学生积极向上的人格做事先做人，教育学生常怀一颗感恩之心，常念感恩之情，这是我一直的教育思路。“感恩”是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩的学生，长大后也不可能懂得体谅、关心他人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，老师的教诲之恩，朋友的帮助之恩在课堂上，我利用语文课、班会课给学生讲鸦反哺、羊跪乳的故事，讲“知恩图报”是中华民族的传统美德。课

2、下，我利用同学之间发生的一些冲突、矛盾，教育他们做人做事要宽容、大度。推荐他们读爱的教育，让他们感恩给予自己生命的、教给自己知识的老师以及帮助过、关心过自己的人。遇到重大节日，要求学生向家长表达感恩之情。如劳动节给倒杯水、捶捶背、做一天家务活教师节向教师道道一声：“老师您好辛苦了！”教育他们学会做生活的有心人，多去观察身边发生的一些感人事迹中，让他们的心灵接受爱的洗礼。学生良好的品格不是一朝一夕养成的，要靠老师坚定的信念和长期的坚持。我们有时会说老师的工作就是日复一日，周而复始，其实在学生身上会留下挥之不去的印痕，这一道路道印痕将是他们一生的财富。二、用真诚换取学生的信任班主任如果想管理好班集

3、体就要时常与学生沟通，与家长交流，及时了解学生的情况，只有真诚的沟通才会得到他们的信任与支持。作为家长都希望自己的孩子能遇到一位好的老师，所以班主任肩上的责任重大，要承载着班里四五十位家长的期望。所以一年级的第一次家长会，我就向家长们用明确的表态：我很庆幸能做您孩子的班主任，但我会努力成为最优秀的，我会像对待自己的孩子一样尽职尽责地教育他们，尽心尽力地培养他们！在以后的工作中我也确实如我所承诺的，用我的真诚和努力取得家长们的信任和配合。平时只要有家长来了解孩子的情况，我会和他们平等交流，不是批评训斥而是寻找问题的根源想办法解决。通过几年的交流沟通，家长们认可了我，每逢过年过节手机上就会收到好多

4、的陌生号码的祝福短信，有的是学生父亲的，有的是学生母亲的。看到这些短信我感到欣慰与满足，家长把我当成他们的朋友，这样的关系多么亲切呀。作为一名班主任，学生还要把爱心、耐心、诚心付诸行动，这样才能赢得学生们的家，从而更好地开展班级管理工作。如冬天参加升降旗仪式，有的学生忘记了穿外套，我马上命令他们回教室穿好再来；有时看到他们小脸冻得通红，我顺手帮助他们戴上帽子；有时看到他们衣服领子没整好，就帮他们整理一下这时会听到他们发自内心地说“谢谢老师！”会看到他们开心一笑，这笑容里流淌着被关怀的幸福教育工作是繁杂的，班主任的工作更是繁琐的，每一件都是小事，每一件都不小，正是这看似不起眼的一件件小事串起学生

5、精彩的生活。对于班主任来说，教育无小事，事事都育人。三、用新的理念引领学生师者，传道授业解惑也。要想成为一名合格的教师就要适应新时期的发展，不断地获取新知，不断地更新教学理念。我是班主任，又是一名语文老师，更要用丰富的专业知识浇灌学生，因此，认真备课钻研教材必不可少。备课时，我努力地把课备得丰富多彩一些，新颖一些。在备课的同时，我也学到了一些新的知识，上课昆仲学生讲解课外知识面看到他们的听得津津有味，我觉得我的工夫没白费。下课听到学生问我“老师，你怎么知道的那么多？”我更是有几分得意。去年参加全区远程教育培训使我受益匪浅。培训过程中我聆听了专家的教学经验，看到了一些名家的精彩课堂，也便我深深地

6、思考自己的课堂缺点是什么，怎样才能使自己的课堂更精彩、更有实效。根据我班学生的写作特点：说得头头是道，写时困难重重，我尝试采用211模式，压缩讲解时间，给学生练习、实践的机会。经过尝试，我发现一些内容让学生在课堂上当堂巩固比课下练习效果比较好，所以我们班期末考试成绩也很理想，居全年级第一。我经常教育要活学活用，课内与课外结合。生活用品就是一个大课堂，要想了解这个大课堂就要广泛涉猎各种知识，我提议他们多读课外书，除了给他们推荐好书外，还从学校图书室给他们的借书看。我想知识丰富上课精彩的老师会感染学生，其乐观向上的人格魅力也会影响学生，对待事情的认真态度更会激励他们。老师是学生的领路人，给他们指引

7、正确对待的方向，教会他们自己获取知识这是教育的最高境界。四、用优秀的班干部管理班级班主任工作确实很辛苦，要想干得“轻松”就要培养一支优秀的班干部队伍，让学生发挥主体作用，各尽其能，管理好班集体。每接到一个新班，我首先要将品学兼优、胆大心细的学生作为培养对象，对他们采取先学后做，先扶后放的措施进行培养。如：班里的值日组长，第一天先由我分工让他学，第二天就要让他来尝试，有什么问题我及时纠正，下一次要他独立完成出现问题可以找我解决。在培养的阶段我并不是放手不管理，而是在一旁静静观察，有什么想法及时雨交流，当然也少不了鼓励和肯定。确定班干部的岗位也很重要，要看他的性格、能力适合哪个岗位就给他安排哪个岗位。比如有的同学责任心很强但缺少自己的主见就适合当小组长，有的同学有想法有主