情境教学论文高中语文论文：情境教学在高中语文教学中的探索

1、论文发表专家一中国学木论文网H5情境教学论文高中语文论文：情境教学在高中语文教学中的探索摘要：良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性，启发学生的思维、开发学生的智力，是提高中学学科教学实效的重要途径。从五个方面入手，创设课文教学情境，提高课堂实效。关键词：情境教学；高中语文；教学一、内涵情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。所谓教学情境是指教师在教学过程中创设的情感氛围。“境”是教学环境，它既包括学生所处的物理环境（如学校的各种硬件设施）

2、，也包括学校的各种软件设施（如教室的陈设与布置，学校的卫生、绿化以及教师的技能技巧和责任心等）。二、作用良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性，启发学生的思维、开发学生的智力，是提高中学学科教学实效的重要途径。在高中语文教学中，创设各种教学情境，其作用是显而易见的。论文发表专素一中国学木论文网vww.59168,net1. 激发学生的学习兴趣高中学生好奇心强，创设富有趣味性的教学情境，就能够激发高中学生学习语文的兴趣，从而提高学习的积极性和主动性。如教学老舍想北平一文时，我先播放大碗茶一歌，然后由一学生读单元导读的旁白：每个人都有自己的家，都有自己的家园。家乡的山川草木、风土人情和血

3、浓于水的亲情，连同那关于故土的传说，都是我们成长的精神滋养，都是我们的“根”。通过创设这种情境，学生受到感染、震撼，情绪高昂、兴趣盎然地投入到学习中。2. 活跃课堂气氛禾U用故事、典故、成语、歌曲等创设教学情境，有利于活跃课堂气氛，使学生轻松愉快地进行学习。如教学炼金术士时，我创设了这样的情境：一千零一夜中有这么一则故事，有一个人睡觉时做了个梦，梦见一个人衔着金币对他说，你的好运在波斯的一个地方。于是他踏上旅程，终于到达目的地。却被警察错抓，他讲述了整个事情的来龙去脉后，队长哈哈大笑，也对他讲了自己的一个梦，在波斯一户人家后院的树下，有一眼喷泉，喷泉下埋着宝藏。说罢，释放了那个人。那个人回到家

4、，果然在自家的喷泉下找到了宝藏。通过这样的故事，活跃了课堂气氛。3. 突破教学难点语文教材本身就是丰富的情感传播载体，在进行语文知论文发表专家一中国学木论文网H5识教学的同时，如果进行情感的传递和教育，就有利于调动学生的情感，与文中人物同呼吸、共命运，从而突破教学难点。如教学我与地坛一文，我以这样一段话导入：贝多芬，28岁开始耳朵有毛病，听力逐渐衰退，到32岁基本上已经丧失听力。命运交响曲是在他完全丧失听力的情况下创作的，面对不幸，贝多芬“扼住命运的喉咙”，奏响了人生的最强音。历史上像贝多芬这样勇敢抗争不公平的人很多，我与地坛的作者史铁生就是其中一位，从而激起学生对生命的深思。4. 理解课文内涵语文课堂教学，教师展示实物，采用多媒体信息技术等创设教学情境，能够把抽象的教材具体化、形象化，使学生印象深刻，有助于理解课文，巩固知识。如教学外国小说墙上的斑点一文时，传统的教法往往停留在教师对课文内容的串讲解析上，显得比较抽象乏味。我就介入多媒体辅助教学手段，在电脑荧屏上以斑点为中心，然后逐一向四周辐射，便能让学生更直观地感受到伍尔芙意识的流动。这样，多媒体把无声的教材内容变