悄悄闭上你的眼睛——《二泉映月》教学谈_第1页
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文档简介

1、悄悄闭上你的眼睛二泉映月教学谈悄悄闭上你的眼睛二泉映月教学谈作者：zdxxcgf设计理念语文课程标准强调“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读。”教学中，通过让学生朗读、闭眼、想象，让学生走近阿炳，走进文本进行有创意的阅读，受到情感熏陶，获得思想启迪。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、在朗读过程感受阿炳创作二泉映月的艰辛历程，学习他同命运抗争，矢志不

2、渝追求美好理想的精神。教学准备二泉映月录音带教学过程、读中感悟，走近阿炳苦难生活师：轻读第三自然段，思考：十多年后，阿炳的生活发生了哪些变化？（阿炳因患眼疾而双目失明；他的师父去世了；他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。）师：谁来将这一自然段读一下。（对阿炳的不幸遭遇深表同情，对他的不屈性格深感钦佩。）师：听老师读课文，想想，你有什么话想对阿炳说？（设计意图：通过学生与阿炳的对话，让学生了解阿炳催人泪下的坎坷经历，为理解下文“深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊”作铺垫。）二、有感而发，贴近阿炳内心世界师：命运让阿炳遭遇了这么多坎坷，历经了这么多磨难。所以当他再一次来到二泉时，听到的

3、不仅是淙淙的流水声！轻读第4自然段，阿炳还听到了什么？请你用浪线划出来。师：请一位同学读读该部分内容，让我们大家都感受到阿炳的叹息、哭泣、倾诉、呐喊。师：闭上眼睛想一想，阿炳会怎样叹息，怎样哭泣，怎样倾诉，又会怎样呐喊呢？师：再请几位同学把这句话读一下。（设计意图：新课标强调“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。”这一教学设计让学生主动积极地思维，学生闭上眼睛，在心灵深处，他们会敞开心扉倾听阿炳诉说，从而感受阿炳内心苦与悲。同时，这一教学设计也很好地实现了“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”的目标。）三、倾听琴声，走进二泉同喜同悲师：听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。请同学们读第五自然段，用横线划出文中描写琴声的句子，用浪线划出文中描写琴声所包含的内容。师：请同学们轻轻闭上眼睛，欣赏二泉映月，从乐声中你似乎听到了什么，看到了什么，又想到了什么？（设计意图：新课标在总目标里提出“在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。”该部分教学，学生在倾听琴声的同时也在倾听着阿炳的心声。从而实现了学生与文本，学生与阿炳的情感交流，让学生的心跟着阿炳，跟着阿炳的音乐一同跳跃。）四、记忆琴声，留住阿炳不屈精神师：二泉映月让我

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