第二课理解教师教案

1、第二课理解教师教案第二课时良师与益友教学目标情感、态度、价值观：进一步树立尊师观念，建立民主平等的师生关系，尊敬老师，激发对老师的热爱之情，共筑师生情感的桥梁；主动增进与老师的感情，理解老师，体谅老师；认同新型师生关系之民主、平等的价值取向，积极建立和谐的师生关系。能力：能够正确评价教师在学生的知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方式表达对老师的感情；能够运用角色互换的方法解释师生交往的不同行为，理解师生交往中的矛盾和冲突，能够与老师进行有效地沟通；能正确对待老师的表扬和批评，增强正确处理师生关系的能力。知识：了解教师职业与教师工作的特点，掌握尊敬老师、建立良好师生关系的方法；了解新型师

2、生关系的基本内涵，知道消除师生间隔阂、矛盾和冲突的有效办法。教材分析：第二课理解老师，主要帮助学生正确理解教师职业，引导学生理解良好的师生关系对一个人健康成长的重要作用，懂得如何正确处理师生关系中的问题，并采取积极的行动去解决问题，主动建立良好的师生关系。教学重点：体会老师的工作特点，懂得尊敬老师，热爱老师；与老师建立起良好的师生关系教学难点：如何与老师建立起良好的师生关系；良好师生关系的特征学情分析：初二学生独立意识、成人感增强，渴望以平等的身份与老师交往，但生活中，往往会因某些事情使老师之间产生矛盾，造成师生间的隔阂，良好的师生关系的特征及如何与老师建立良好的师生关系，成为本课亟待解决的一

3、个问题。教法与媒体：多媒体教学、情景教学法、对比法、讨论法环节一、导入新课：难忘的老师学生朗读配乐散文难忘的肖老师，认真体会作者的心理感受。教师提问：作者描述的是怎样的情感？作者和肖老师之间发生了什么事情？问题是怎样得到解决的？你如何看待他们这种师生关系？生：分组讨论，合作探究。略。教师引导学生体会作者回味中学师生关系时的情感。环节二、：我的良好师生关系观教师：大家期望与自己的老师建立一种怎样的师生关系呢？学生分组交流教师：随着年龄的增长，我们向往平等、民主、互助、尊重的新型师生关系。这就是新型的师生关系。教师：其实老师和你们的期望一样，也希望能与你们建立平等、民主、尊重、信任、理解、互助的师

4、生关系，这是我们共同努力的目标。环节三、体验活动一：换位思考学生思考并交流：散文中主人公和肖老师平时关系那么好，为什么也会发生矛盾；假如你是这位肖老师，你当时的感受和想法是什么？生：略。教师：小结：同学们刚刚体会了老师在处理问题时所面临的顾虑或难处，更进一步地理解了老师的责任。相信这些一定会对我们建立良好的师生关系起到促进作用。活动二、列举自己与老师之间曾经出现过的或依然存在的分歧、矛盾，分析它们产生的原因。事件我的态度老师的态度原因生：讨论，填表发言师：与亲自关系变化相似，随着独立性与自我意识的发展，知识、经验和能力的增长，我们开始用批判的眼光看老师，这是导致师生之间出现矛盾与分歧的主要原因

5、。只要我们意识到建立良好师生关系需要师生双方相互理解、共同努力这一目标，并采取恰当的途径和方法与老师沟通，就可以建立良好的师生关系。环节四、师生情感沟通活动一、情景交流1情景一、升入初中以后，小明的各科成绩有了明显的进步，他开始洋洋得意了，很多老师想给予他指导，他根本不虚心接受，班主任找他谈话，他也是心不在焉。师：如果你是小明，你会对他说些什么？生：讨论、交流教师：客观地认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主同时，自觉接受指导。活动二、情景交流2教师：表扬大家大多爱听，可是批评呢？能很痛快的接受吗？面对表扬与批评，不同的同学有不同的感受，我们一起来看一下：师生共看P21页材

6、料，思考：生活中，我们应该如何正确对待老师的表扬与批评。生以小组为单位交流。教师：有句俗话：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”教师的批评是爱护、是鞭策，也是期待，我们需要正确地对待，做到有则改之，无则加勉。面对老师的表扬，我们则更应勉励自己。活动三、说说我的老师我们的每一位老师都有自己的优点和长处，请大家说一说。并说说老师的优点对自己的影响。师生共同交流总结：要建立良好的师生关系需要我们了解老师的优点和长处，每一位老师都有自己的优点和长处，这有利于我们向老师学习，并能改进我们与老师的交往。活动四、情景体验3大扫除时，小明在擦玻璃时隔壁班的同学在旁边打闹，他们把玻璃打碎了就跑了，然而这是班主任正

7、好走了过来认为玻璃是小明打碎的，班主任就把小明批评的一顿，小明觉得很委屈，他该怎么办呢？生：讨论、交流教师：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”老师不是十全十美的完人，不一定样样都比学生强。同时“人非圣贤，孰能无过？”对此，就需要我们理解和宽容老师的缺点和过失，选择合适的时机，以善意的态度向老师指出，并与老师探讨解决的办法。活动五、学以致用老师没能及时仔细批阅作文，我们该怎样换个想法？自习课上，你在给你的同位讲解一道数学题，老师看见了以为你们在随便说话，便批评了你，你会：上学路上，你因为送一位盲人过马路而迟到，老师因为课堂受到干扰批评你，你觉得很委屈，你会：生小组交流。教师：其实还有很多与老师交流、沟通的方法，只要大家愿意