专题明确规范答题的10种要求PPT课件

1、专题明确规范答题的专题明确规范答题的1010种要求种要求专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二(2)(2)热化学方程式：不注明各物质的聚集形状或焓变数值不热化学方程式：不注明各物质的聚集形状或焓变数值不注明、计算错误、不带单位、该注明注明、计算错误、不带单位、该注明“号而漏写均判号而漏写均判为不得分。为不得分。(3)(3)将化学式写成称号、将有机物构造简式写成分子式、将将化学式写成称号、将有机物构造简式写成分子式、将离子方程式写成化学方程式均不得分。离子方程式写成化学方程式均不得分。专题二专题二2化学简答与计算评分细那么部分同窗不留意文字表达的简约性和准确性，

2、答题时书写废话，既浪费时间又容易呵斥扣分；在审题过程中对试题的背景了解不透彻，答案偏离试题要求；书写字体潦草出现错字、白字等；对于计算该有过程而未表达出来的解题过程，计算结果无单位或不留意有效数字。上述问题高考评分都有明确规定。如专题二专题二(1)简答题出现科学性错误，该空不得分；简答题出现科学性错误，该空不得分；(2)出现错别字且错别字是关键字，该空不得分；出现错别字且错别字是关键字，该空不得分；(3)简答不全面得一半分；简答不全面得一半分；(4)关于实验设计的简答短少步骤、景象和结论中的关于实验设计的简答短少步骤、景象和结论中的一部分，要分步得分，只能得部分分；一部分，要分步得分，只能得部

3、分分；(5)化学计算的表达式错误或计算数据错误不给分，化学计算的表达式错误或计算数据错误不给分，短少单位扣一半分，不留意有效数字酌情减分。短少单位扣一半分，不留意有效数字酌情减分。专题二专题二3实验题评分细那么实验题言语表达较多，总的原那么是要求运用教科书规范的专业用语表达。(1)专业术语：如止水夹、长颈漏斗、分液漏斗、导管、加热、煮沸等常用仪器及操作，有不少学生胡乱编写，还出现专业言语生活化、口语化的景象。(2)准确性：如制备Fe(OH)2的考题的答案中，为了防止Fe(OH)2被溶于溶液中的O2氧化，须事先加热煮沸，以除去溶解在其中的O2，但有些学生写出“蒸馏、“蒸发、“加压、“高温、“高压

4、、“高压锅加热等不规范、甚至是胡编的言语，按高考评分执行细那么，凡写出这些不规范的词语，均为0分。专题二专题二(3)关键词：如氨气溶于水的关键词：如氨气溶于水的“喷泉实验，其中装有氨气的圆喷泉实验，其中装有氨气的圆底烧瓶与水之间经过一个装有止水夹的乳胶管衔接，假设其底烧瓶与水之间经过一个装有止水夹的乳胶管衔接，假设其中的止水夹不翻开，那么气路不通畅，实验无法进展，而恰中的止水夹不翻开，那么气路不通畅，实验无法进展，而恰恰不少考生却忽略了这一点，未翻开止水夹，就做实验，虽恰不少考生却忽略了这一点，未翻开止水夹，就做实验，虽然后面的表达头头是道，结果仍判为然后面的表达头头是道，结果仍判为0分。分。

5、(4)检查安装气密性：普通以为有加热法和加水法。但有的考检查安装气密性：普通以为有加热法和加水法。但有的考生简单、笼统的说生简单、笼统的说“加热法或加热法或“注水法，这是不得分的。注水法，这是不得分的。一定要表到达位，如先把安装按要求密封并组装好，用手捂一定要表到达位，如先把安装按要求密封并组装好，用手捂热或施以微热，察看导气管口能否有气泡放出；更为严密的热或施以微热，察看导气管口能否有气泡放出；更为严密的是，应有手放开后或停顿加热后导管内应有稳定的一段水柱是，应有手放开后或停顿加热后导管内应有稳定的一段水柱(而后者有些考生容易忽略！而后者有些考生容易忽略！)。专题二专题二1分分 0分分 0分

6、分 催化剂催化剂 加成反响加成反响 玻璃棒玻璃棒 专题二专题二0分分 0分分 0分分 0分分 金刚石金刚石 250 mL容量瓶容量瓶 酯化酯化 硝化硝化 官能团官能团 羧基羧基 专题二专题二0分分 0分分 1分分 1分分 脂肪脂肪 酚醛树脂酚醛树脂 坩埚坩埚 泥三角泥三角 研杵研杵 研钵研钵 专题二专题二0分分 0分分 0分分 0分分 熔融熔融 熔化熔化MgCl2 饱和饱和 不饱和不饱和 汽化汽化 蓝色蓝色 专题二专题二1分分 0分分 1分分 0分分 0分分 有气体逸出并有大量白色沉淀生成有气体逸出并有大量白色沉淀生成 戊烷戊烷 溶解溶解 过滤过滤 溴水溴水 橙红色橙红色 萃取萃取 专题二专题

7、二MgCl2 KMnO4 Fe Ti He Fe2(SO4)3 AlCl3 KCl CHCl3专题二专题二Fe2e=Fe2sp2 OHOmol mL molL1s1或或mol/(Ls)专题二专题二专题二专题二专题二专题二铁片在常温下钝化，不能继续反响铁片在常温下钝化，不能继续反响专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二C3H4O2CH2OHOCH2(CHOH)4CHO专题二专题二OHCCHO 专题二专题二H2NCH2COOH专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二专题二专

8、题二专题二专题二专题二专题二Cu片逐渐片逐渐溶解溶解(固体固体)，外表有无色气泡产生，外表有无色气泡产生(气体气体)，溶液变为蓝色，溶液变为蓝色(液体液体)，烧瓶上方出现红棕色，烧瓶上方出现红棕色(气体气体)先生成先生成白色沉淀，后沉淀逐渐溶解，最后变成无色溶液白色沉淀，后沉淀逐渐溶解，最后变成无色溶液专题二专题二潮湿的红色石蕊试纸潮湿的红色石蕊试纸 试纸颜色由红变蓝试纸颜色由红变蓝溶液呈溶液呈血红色血红色 K3Fe(CN)6溶液溶液 产生蓝产生蓝色沉淀色沉淀 专题二专题二通入通入SO2，品红溶液褪色；停顿通，品红溶液褪色；停顿通SO2，点燃酒，点燃酒精灯加热，试管中溶液又恢复红色精灯加热，试

9、管中溶液又恢复红色专题二专题二B安装为平安瓶，可以防止倒吸安装为平安瓶，可以防止倒吸专题二专题二冷却，使冷却，使FeCl3堆积，便于搜集堆积，便于搜集产品产品 枯燥管枯燥管专题二专题二除去氧气除去氧气(及氮氧化物及氮氧化物) 除去水蒸气除去水蒸气 不能，对调后无不能，对调后无法除去水蒸气法除去水蒸气专题二专题二饱和食盐水饱和食盐水 除去除去Cl2中中HCl杂质，防止干扰下面的实验杂质，防止干扰下面的实验专题二专题二防止防止H中的中的CuCl2堵塞导管口影响堵塞导管口影响实验进展实验进展枯燥气体枯燥气体 吸收多余吸收多余的氯气，防止污染环境的氯气，防止污染环境平衡压强，便于分液漏斗中的液体顺利参

10、与反响器中平衡压强，便于分液漏斗中的液体顺利参与反响器中平安瓶作用，防止平安瓶作用，防止c中的液体倒吸进入反响器中中的液体倒吸进入反响器中专题二专题二使铁屑使铁屑完全反响，防止生成的完全反响，防止生成的Fe2水解和氧化水解和氧化专题二专题二防止防止AlCl3与乙与乙酸酐水解酸酐水解 否，乙醇与水混溶，混合液不能分层否，乙醇与水混溶，混合液不能分层大于大于 弱酸强碱盐弱酸强碱盐K2CO3发生水解使体系显碱性发生水解使体系显碱性专题二专题二防止次硫酸氢钠甲醛被空气氧化防止次硫酸氢钠甲醛被空气氧化专题二专题二用盐酸酸化，那么盐酸被用盐酸酸化，那么盐酸被Br2易挥发，对大气有污染易挥发，对大气有污染NaBrO3氧化氧化 专题二专题二专题二专题二温度升高，反响速率加快，平衡正向挪动温度升高，反响速率加快，平衡正向挪动使平衡向溶解方向挪动，从而加速结石消融使平衡向溶解方向挪动，从而加速结石消融专题二专题二专题二专题二该反响为放热反响，降低温度，该反响为放热反响，降低温度，平衡向正反响方向挪动，提高反响物转化率平衡向正反响方向挪动，提高反响物转化率 经过察看气泡，调理经过察看气泡，调理NH3与与CO2的通入比例的通入比例 否，氨气极易溶于水，氯化铵对氨气在水中的溶解影响不大否，氨气极易溶于水，氯化铵对氨气在水中的溶解影响不大 专题二