基因在染色体

1、基因在染色体1.分析孟德尔的假说中分析孟德尔的假说中(等位等位)基因基因（遗传（遗传因子）的动态变化（教材因子）的动态变化（教材P7）2.分析减数分裂过程中分析减数分裂过程中(同源同源)染色体染色体的动的动态态(行为和数目行为和数目)变化（以精子的形成为例变化（以精子的形成为例,教材教材P1718页）页）课程导入：引导学生复习以下两点，并完成后一张幻灯片课程导入：引导学生复习以下两点，并完成后一张幻灯片的表。学生讲述，老师利用自制磁性教具在黑板上演示。的表。学生讲述，老师利用自制磁性教具在黑板上演示。基因染色体第1页/共19页尝试分析基因与染色体的关系基因的行为基因的行为染色体的行为染色体的行

2、为体细胞中的存体细胞中的存在形式在形式配子中的存在配子中的存在形式形式在体细胞中的在体细胞中的来源来源形成配子时的形成配子时的组合方式组合方式传递中的性质传递中的性质成对成对成对成对成单成单成单成单一个来自父方，一个来自父方，一个来自母方一个来自母方一个来自父方，一个来自父方，一个来自母方一个来自母方自由组合自由组合非同源染色体自由组合非同源染色体自由组合杂交过程保持杂交过程保持完整性独立性完整性独立性在配子形成和受精在配子形成和受精过程中保持稳定性过程中保持稳定性类比类比:基因和染色体之间具有基因和染色体之间具有平行关系平行关系第2页/共19页科科学学研研究究方方法法之之一一 看不见看不见染

3、色体染色体假说：假说：基因在染色体上基因在染色体上推理推理基因基因看得见看得见类比类比平行关系平行关系类比推理类比推理D dD d第3页/共19页 一、萨顿的假说2 2、假说、假说: :基因基因在染色体上在染色体上1 1、实验材料：蝗虫、实验材料：蝗虫萨顿经萨顿经类比推理类比推理得出的结论得出的结论基基因在染色体上究竟是否正确？因在染色体上究竟是否正确？第4页/共19页二、基因位于染色体上的实验证据摩尔根实验材料：红眼果蝇和白眼果蝇摩尔根实验材料：红眼果蝇和白眼果蝇摩尔根成功选择的试验材料是什么？第5页/共19页( (一一) ) 实验实验现象现象如何解释出现这种性状分离比呢如何解释出现这种性状

4、分离比呢?P：F1：F2：红眼（雌、雄）红眼（雌、雄）白眼白眼(雄雄)3/43/41/41/4红眼（雌、雄）红眼（雌、雄）杂交试验第6页/共19页理论依据（已有知识）理论依据（已有知识）1、基于对果蝇体细胞染色体的认、基于对果蝇体细胞染色体的认识识（一般野生品种是纯种）（一般野生品种是纯种）2、基于对萨顿假说的认识、基于对萨顿假说的认识常染色体：常染色体：性染色体：性染色体：对：对：， ，雌性同型：雌性同型：雄性异型：雄性异型：第7页/共19页讨论与猜想讨论与猜想: : 如果按照萨顿的理论如果按照萨顿的理论:基因在染基因在染色体上色体上,那么那么,控制白眼的基因是在控制白眼的基因是在常染色体上

5、还是在性染色体上呢常染色体上还是在性染色体上呢? 如果在性染色体上如果在性染色体上,那又有哪些那又有哪些可能呢？可能呢？第8页/共19页雌果蝇种类：雌果蝇种类：红眼（红眼（）红眼（红眼（w w）白眼（白眼（W WW W）雄果蝇种类：雄果蝇种类：红眼（红眼（）白眼（白眼（w w）( (二二) ) 经过推理、想象提出经过推理、想象提出假说假说: :控制白眼的基因在控制白眼的基因在X X染色体上染色体上（老师重点强调基因型的规范书写）（老师重点强调基因型的规范书写）第9页/共19页F1 红眼红眼(雌雌) 红眼红眼(雄雄) F2对实验现象的对实验现象的解释解释XWXW XwYXWYXw配子配子XWYX

6、WXwXwXWYXWXWXW（雌）（雌）XWXw（雌）（雌）XWY（雄）（雄）XwY（雄）（雄）3/4红眼（雌、雄）红眼（雌、雄） 1/4白眼（雄）白眼（雄）P 红眼红眼(雌雌) 白眼白眼(雄雄) XWXW XwYXWXW XwYXWXwXWYXwXWXwYYXwXWYXwXWXwYYXwXWXwYYXwXW（学生分别写出遗传图解，并派代表到黑板上写出（学生分别写出遗传图解，并派代表到黑板上写出遗传图解。明确实验解释。）遗传图解。明确实验解释。） 配子配子第10页/共19页红眼（红眼（1雌：雌：1雄）雄）白眼白眼(1雌：雌：1雄雄)F1XWXwXwY( (四四) ) 实验验证：实验验证：测交测

7、交XWXwYXwXWXW（雌）（雌）XwXw（雌）（雌）XWY（雄）（雄）XwY（雄）（雄）第11页/共19页人的体细胞只有人的体细胞只有2323对染色体，却有对染色体，却有3 33.53.5万个基万个基因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？基因在染色体基因在染色体上呈上呈线性线性排列排列一条染色体上一条染色体上有许多个基因有许多个基因结论：结论：第12页/共19页AaaA 一对同源染色体上的等位基因随同一对同源染色体上的等位基因随同源染色体的分开而分离源染色体的分开而分离1、分离定律、分离定律三、孟德尔遗传规律的现代解释第13页/共19页AaBbAb

8、aBBAab 不同对的遗传因子位于非同源染色体上，不同对的遗传因子位于非同源染色体上，非同源染色体非同源染色体上的非等位基因自由组合（分离与组合的上的非等位基因自由组合（分离与组合的同时性和独立性同时性和独立性）2、自由组合定律、自由组合定律第14页/共19页萨顿的假说萨顿的假说基因和染色体存在着明显基因和染色体存在着明显的平行关系的平行关系内容：基因在染色体上内容：基因在染色体上依据：依据：基因在染色体上的证基因在染色体上的证据据(现象现象假说假说推推理理验证验证结论结论)果蝇的杂交实验果蝇的杂交实验结论：基因在染色体上结论：基因在染色体上孟德尔遗传规律孟德尔遗传规律的现代解释的现代解释基因

9、的分离定律的实质基因的分离定律的实质基因的自由组合定律的实质基因的自由组合定律的实质基因在染色体上基因在染色体上（课后作业：（课后作业：P30页技能训练）页技能训练）第15页/共19页1.分析孟德尔的假说中分析孟德尔的假说中(等位等位)基因基因（遗传（遗传因子）的动态变化（教材因子）的动态变化（教材P7）2.分析减数分裂过程中分析减数分裂过程中(同源同源)染色体染色体的动的动态态(行为和数目行为和数目)变化（以精子的形成为例变化（以精子的形成为例,教材教材P1718页）页）课程导入：引导学生复习以下两点，并完成后一张幻灯片课程导入：引导学生复习以下两点，并完成后一张幻灯片的表。学生讲述，老师利用自制磁性教具在黑板上演示。的表。学生讲述，老师利用自制磁性教具在黑板上演示。基因染色体第16页/共19页1.分析孟德尔的假说中分析孟德尔的假说中(等位等位)基因基因（遗传（遗传因子）的动态变化（教材因子）的动态变化（教材P7）2.分析减数分裂过程中分析减数分裂过程中(同源同源)染色体染色体的动的动态态(行为和数目行为和数目)变化（以精子的形成为例变化（以精子的形成为例,教材教材P1718页）页）课程导入：引导学生复习以下两点，并完成后一张幻灯片课程导入：引导学生复习以下两点，并完成后一张幻灯片的表。学生讲述，老师利用自制磁性教具在黑板上演示。的表。学生讲述，老师利用自制磁性教具