中国石拱桥语言

1、n只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问与求解中，一切学问才会起来。n说说“一切”的表达作用。n一切一切表示“范围”，意思是“所有”， 在这里表明由怀疑而发问，由发问而求解对所有的学问发展都具有强劲的推动作用。 体现了议论文语言准确严密的特点。中国石拱桥说明文语言特别讲究准确，你能从原文中找一些例子来说明这一点吗？n这座桥修建于公元605年左右n水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。n桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。n赵州桥横跨也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。n说明文语言的考查一般有以下几种形式：nA、加点字词

2、有何作用？、加点字词有何作用？nB、能否替换为另一个词语？、能否替换为另一个词语？nC、加点词语能否删去？、加点词语能否删去？A、加点字词有何作用？（好不好）n赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。“两端两端”指桥的两头，指桥的两头，“中部中部”指桥身指桥身的中间部分，这些词语的中间部分，这些词语准确地说明了准确地说明了赵州桥的各个部位赵州桥的各个部位，体现了说明文语，体现了说明文语言的准确性。言的准确性。这类题目往往要结合说明语言的准确性（有时这类题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题是体现语言生动性）的特点答题 。B、能否替换为另一个

3、词语？n水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。n将“可能”换成“这”成不成？ 不成。因为不成。因为 “可能可能”表示推测，在表示推测，在这里是说旅人桥估计是有记载的最早的石这里是说旅人桥估计是有记载的最早的石拱桥了，并不确定。拱桥了，并不确定。 如果换成如果换成“这这”，就表示旅人桥肯定就是有记载的最早的石就表示旅人桥肯定就是有记载的最早的石拱桥了，与实际情况不符。拱桥了，与实际情况不符。 “可能可能”体体现了说明文语言的准确性，因此，不能换。现了说明文语言的准确性，因此，不能换。这种题型除了要扣住“准确性”之外，还要在答题中比较二者的区别。 我国的石

4、拱桥几乎到处都有。删掉这个词成不成？为什么？不能删。 因为“几乎”表示程度，有“差不多”的意思，在这里强调了我国的石拱桥分布很广，但并不是到处都有，不排除有的地方没有的可能。 删掉之后，意思就变成我国到处都有石拱桥了，与实际情况不符。 这个词，体现了说明文语言的准确性，所以不能删掉。C、加点词语能否删去？除了以上的要求外，第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。nA、加点字词有何作用（好不好）？nB、能否替换为另一个词语？nC、加点词语能否删去？第一种题目往往要结合说明语言的准第一种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特确性（有

5、时是体现语言生动性）的特点答题。点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的第二种题型还要在答题中比较二者的区别。区别。第三种题型还要加上第三种题型还要加上“删去后不符合删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合实不符合”之类的表述。之类的表述。说明文语言题类型及解答 小结分析、揣摩说明文的语言时，一般可分为四步：n表态。明确表示态度，表态。明确表示态度，“不能去不能去掉掉”或或“不能换不能换”n结合语境解释该词结合语境解释该词n原句意思原句意思与改换后的词或去掉词与改换后的词或去掉词语之后的语义进行比较；语之后的语义进行比较；n扣住说明文语言特点的扣住说

6、明文语言特点的“准确准确”。 答题模式：n 不能删。n因为“”表示; n删掉后就变成了，这与文意（实际情况）不符。n体现了说明文语言的准确性。 nA“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了。n“左右”这个词有怎样的表达效果？“左右” 表示估计（或大概或概数或推测），它说明这座桥的修建时间是推测出来的大概时间，用“左右”体现了说明文语言的准确性。学以致用学以致用nB桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。n删掉“几乎”可以吗?为什么？桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。n删掉“几乎”可以吗?为什么？n不行。 因为“几乎”表示程度，是“差不多”的意思，原文是说路面差不多与河面平行，

7、而不是完全平行。 删掉这个词，意思就变成路面与河面完全平行了，这与实际情况不符。 这个词体现了说明文语言的准确性，因此不可以删掉。“在当时在当时”可不可以换成可不可以换成“这这”，为什，为什么？么？ 学以致用C全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长石拱了。“在当时在当时”表示时间，说明赵州桥大拱的表示时间，说明赵州桥大拱的长度在当时可算是世界上最长的石拱，但长度在当时可算是世界上最长的石拱，但以后可能有更长的。如果换成以后可能有更长的。如果换成“这这”，意意思就变成赵州桥的大拱在任何时候都是世思就变成赵州桥的大拱在任何时候都是世界上最长的了，显然与实际情况不符。所界上最长的了

8、，显然与实际情况不符。所以，用以，用“在当时在当时”来修饰、限制，更体现来修饰、限制，更体现了说明文语言的准确性，不能换。了说明文语言的准确性，不能换。 全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长石拱了。此外，还有一种题型n某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？ 这与议论文语言题中的考查题型相似，如：n一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。“学术”与“文化”能不能调换，为什么？n不能。因为“学术”是“文化”的一部分，原文是由部分到整体，调换之后意思显然说不通，所以不能。n首先要结合语言环境解释首先要结合语言环境解释词语的含义；词语的含义；n关键在于阐明词语之间的关键在于阐

9、明词语之间的关系，时间或者事理之间的关系，时间或者事理之间的先后顺序，强调起先后顺序先后顺序，强调起先后顺序或层次关系。或层次关系。n有时候还要注意到上下文有时候还要注意到上下文的照应或对应关系。的照应或对应关系。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。n“形式优美”与“结构坚固”能否互换？为什么？n不能。因为“形式优美”与“结构坚固”都是石拱桥的特征，但是“结构坚固”比“形式优美”更为重要。因为桥的主要功能在于它在交通方面的作用，而不是形式上的美观。原文是“不但形式优美，而且结构坚固”是有浅层到深层的递进关系。互换之后说不通，所以不能。n不能。因为“形式优美”与“结构坚固”都是石拱桥的特征，但是“结构坚固”比“形式优美”更为重要。因为桥的主要功能在于它在交通方面的作用，而不是形式上的美观。原文是由浅层到深层的递进关系,强调了结构坚固，并且后文用列数字说明了这一点。互换之后不能能强调“结构坚固”是石拱桥的主要特征，所以不能。学以致用n赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显