基本公共卫生服务健康教育规范

1、会计学1基本公共卫生服务健康教育规范基本公共卫生服务健康教育规范第1页/共57页2022-5-7健康教育基本概念健康教育基本概念第2页/共57页2022-5-7健康教育基本概念（一）健康教育基本概念（一） 1、卫生宣传、卫生宣传 主要是利用各种大众传播媒介手段，向社会传播卫生保健知识，或与健康有关的各种健康信息。引导帮助人们自觉地采纳健康行为和生活方式，以消除减轻影响健康地危险因素，预防疾病、促进健康、提高生活质量。 第3页/共57页2022-5-7 健康教育基本概念（二）健康教育基本概念（二） 2、健康教育、健康教育 通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的

2、行为和生活方式消除或减轻影响健康地危险因素，预防疾病、促进健康、提高生活质量。 健康教育是以传播、教育、干预为手段，以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标，以促进健康为目的的所进行的活动及其过程。 健康教育是健康知识（信息）与健康行为（实践）之间的桥梁。 第4页/共57页2022-5-7 健康教育基本概念（三）健康教育基本概念（三） 3、健康促进、健康促进 健康促进内涵包括了健康教育及其它能迫使行为与环境向有益于健康改变的一切支持系统。 健康促进是把健康教育和有关组织、政治和经济干预结合起来促使行为和环境改变一改善和保护人们的健康的一种综合策略。 健康促进是促进人们维护和提高他们自

3、身健康的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。 充分利用行政手段，广泛动员和协调个人、家庭、社区及社会各相关部门履行各自对健康的责任，共同维护和促进健康的一种社会行为。第5页/共57页2022-5-7 健康教育基本概念（四）健康教育基本概念（四） 4、卫生宣传、健康教育和健康促进之比较、卫生宣传、健康教育和健康促进之比较 卫生宣传 健康教育 健康促进目标以受众接受信息为目标强调知、信、行的统一、以行为改变为目标。以建立广泛的社会联盟，实现个人、家庭、社区和社会各部门履行对健康的社会责任为目标。方法采用大众传播手段，多为单向传播。有组织、有计划、有系统开展社会

4、活动，多采用面对面的教育手段。通过健教手段寻求支持系统。优势轰动效应覆盖面广，速度快、适宜鸣锣开道，发动群众。针对性强、效果持久、扎实、适宜危害大难以改变的不良行为，效果明显。劣势传播内容不系统、针对性强、效果不持久、工作有随意性，受众有盲目性。轰动效应差、覆盖面不大；强调自觉性缺乏力度。难度大、争取支持不容易，受政策、经济、政治、文化等限制。第6页/共57页2022-5-7 健康教育基本概念（五）健康教育基本概念（五） 5、卫生宣传、卫生宣传/健康教育健康教育/健康促进三者的关系健康促进三者的关系 狭义：内涵不同，但有密切关系, 无卫生宣传、健康教育，就无法实现健康促进，无健康促进, 卫生宣

5、传、健康教育就会显得苍白无力。 广义：递次包容，即后者包容前者，后者是前者的发展。 卫生宣传=知识普及+宣传动员 健康教育=知识+信念、态度+行为 健康促进=健康教育+社会支持 在目前健康教育有时常常代表三者的综合含义。第7页/共57页2022-5-7健康促进健康促进 内因内因外因外因知识传播知识传播信念信念 、态度、价、态度、价值观、技能值观、技能行政、政策法规行政、政策法规、财政、人事、财政、人事、环境等环境等行为行为 防病保健防病保健促进健康促进健康认识疾病认识疾病及时就诊及时就诊配合治疗配合治疗积极康复积极康复健康教育健康教育政府领导政府领导部门配合部门配合教育教育宣传宣传第8页/共5

6、7页2022-5-7健康促进健康促进健健 康康环环 境境行行 为为第9页/共57页2022-5-7第10页/共57页2022-5-7社会诊断社会诊断社会问题社会问题流行病学流行病学诊断诊断卫生问题卫生问题行为环境行为环境诊断诊断行为环境行为环境问题问题教育诊断教育诊断策略选择策略选择内因内因外因外因组织管理组织管理诊断诊断实施条件实施条件可行分析可行分析计划形成计划形成计划的计划的实施过程实施过程过程评价过程评价近期效果评价近期效果评价中期效果评价中期效果评价远期效果评价远期效果评价结局效果效应过程 计划评价计划评价第11页/共57页2022-5-7第12页/共57页2022-5-7 计划阶段

7、计划阶段执行阶段执行阶段评价阶段评价阶段形成评价：形成评价：保证计划的科学保证计划的科学性与可行性性与可行性过程评价：过程评价：对实施过程进行对实施过程进行监测，确保范围、监测，确保范围、质量、进度、费质量、进度、费用等符合计划要用等符合计划要求。求。效果评价：效果评价：确定活动达到预确定活动达到预期目标的程度，期目标的程度，说明项目绩效以说明项目绩效以及社会效益。及社会效益。第13页/共57页2022-5-7第14页/共57页2022-5-7第15页/共57页2022-5-7第16页/共57页2022-5-7第17页/共57页2022-5-7第18页/共57页2022-5-7第19页/共57

8、页2022-5-7第20页/共57页2022-5-7第21页/共57页2022-5-7第22页/共57页2022-5-7第23页/共57页2022-5-7第24页/共57页2022-5-7第25页/共57页2022-5-7第26页/共57页2022-5-7第27页/共57页2022-5-7第28页/共57页2022-5-7第29页/共57页2022-5-7第30页/共57页2022-5-7第31页/共57页2022-5-7第32页/共57页2022-5-7第33页/共57页2022-5-7第34页/共57页2022-5-7第35页/共57页2022-5-7第36页/共57页2022-5-7第3

9、7页/共57页2022-5-7第38页/共57页2022-5-7收集辖区内健康相关信息，收集辖区内健康相关信息，明确辖区内主要健康问题，明确辖区内主要健康问题，开展目标人群的健康需求评估开展目标人群的健康需求评估制定和实施年度计划制定和实施年度计划提供健康教育材料设置健康教育宣传栏开展公众健康教育咨询活动举办健康知识讲座开展个体化健康教育第39页/共57页2022-5-7提供健康教育材料设置健康教育宣传栏明确辖区内常见病、多发病和季节性高发病等主要健康问题确定健康教育的核心信息和目标人群结合实际，编制、编写或委托制作健康教育资料和宣传栏发放健康教育材料，定期更换宣传栏内容第40页/共57页20

10、22-5-7开展公众健康教育活动确定活动主题和内容准备活动资料发放活动通知组织目标人群活动实施填写活动记录协调活动场地第41页/共57页2022-5-7举办健康知识讲座确定讲座主题编写教案落实场地、设备发放通知活动实施填写活动记录确定授课老师第42页/共57页2022-5-7开展个体化健康教育对就诊对象的健康问题、健康危险因素进行综合评估确定健康教育内容讲解有关有关疾病知识、健康知识、合理用药知识、自我保健技能等第43页/共57页2022-5-7第44页/共57页2022-5-7第45页/共57页2022-5-7第46页/共57页2022-5-7第47页/共57页2022-5-7第48页/共5

11、7页2022-5-7第49页/共57页2022-5-7第50页/共57页2022-5-7 健康教育基本概念（三）健康教育基本概念（三） 3、健康促进、健康促进 健康促进内涵包括了健康教育及其它能迫使行为与环境向有益于健康改变的一切支持系统。 健康促进是把健康教育和有关组织、政治和经济干预结合起来促使行为和环境改变一改善和保护人们的健康的一种综合策略。 健康促进是促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。 充分利用行政手段，广泛动员和协调个人、家庭、社区及社会各相关部门履行各自对健康的责任，共同维护和促进健康的一种社会行为。第51页/共57页2022-5-7第52页/共57页2022-5-7第53页/共57页2022-5-7第54页/共57页2022-5-7第55页/共57页2022-5-7提供健