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文档简介

1、 季羡林季羡林 季羡林,字希逋季羡林,字希逋b ,又字齐奘,又字齐奘zng 。国际著名东方学大师国际著名东方学大师、语言学家、文学家、语言学家、文学家、国学家、佛学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社史学家、教育家和社会活动家。通英文、会活动家。通英文、德文、梵文、巴利文德文、梵文、巴利文,能阅俄文、法文,能阅俄文、法文,精于吐火罗文,是世精于吐火罗文,是世界上仅有的精于此语界上仅有的精于此语言的几位学者之一。言的几位学者之一。其著作已汇编成其著作已汇编成24卷卷的季羡林文集。的季羡林文集。资料宝袋资料宝袋读一读感兴趣三国演义水浒传绿林好汉感兴趣三国演义水浒传绿林好汉 偷偷藏三侠五义彭公案能

2、文能武偷偷藏三侠五义彭公案能文能武 高才生中西贯通能文能理高才生中西贯通能文能理嗯嗯 母语母语 起码起码 古今贯通文理贯通古今贯通文理贯通 鼓励鼓励 建议建议 古文观止古文观止世纪世纪绿林好汉:绿林好汉:原指西汉末年聚集起义的湖原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指。文中指水浒传水浒传里所描写的起里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。义后聚集到梁山上的各位英雄。一百单八将:一百单八将:单,一个。文中指梁山上单,一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。的一百零八个好汉。偏科:偏科:指单

3、独着重某一科,不能全指单独着重某一科,不能全面发展。面发展。词语解释词语解释整体感知整体感知 1季羡林先生对于读书,提出季羡林先生对于读书,提出了哪些见解?了哪些见解? (1)把文章写好,要多看书;(2)要中西贯通、古今贯通、文理贯通,不要偏科,要学好外语;(3)进行古诗文积累。2这篇文章与以往的文章这篇文章与以往的文章有什么不同之处?有什么不同之处? 这篇文章是一篇访谈录,一问一答式。我们在访问爱读书的人时,用这样的记录方式就很好。课文分析课文分析我小时候,跟我一个妹妹一块儿看,家里的我小时候,跟我一个妹妹一块儿看,家里的桌子底下有个盛白面的大缸,叔父一来,我们就赶紧桌子底下有个盛白面的大缸

4、,叔父一来,我们就赶紧把闲书藏到缸里头,桌上摆的,都是正课。把闲书藏到缸里头,桌上摆的,都是正课。 “闲书闲书”指的是指的是彭公案彭公案济公传济公传等课等课外书,外书,“正课正课”指的是课内要学习的课程。指的是课内要学习的课程。“闲闲书书”与与“正课正课”的区分源自教师与家长的界定。的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时,现身这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时,现身说法,举了自己童年的例子。季老对童年时阅读说法,举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻,说得生动形象,听来如临其境。印象深刻,说得生动形象,听来如临其境。 三贯通,这才是三贯通,这才是2121世纪的

5、青年。世纪的青年。 “贯通”,即全部透彻地理解和领悟,达到精通。“三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争,21世纪是一个知识和经济高速发展的社会,对人才提出了更高的要求,不仅要学贯中西、博古通今,还要文理兼备。这种综合型的人才,才能适应新世纪发展的需要。 我觉得,一个小孩起码要背两百首诗我觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求。,五十篇古文,这是最起码的要求。 “起码起码”即最低要求,最低限度。季老即最低要求,最低限度。季老在与苗苗交流中提出古诗文积累的建议,并在与苗苗交流中

6、提出古诗文积累的建议,并用用“起码起码”、“最起码最起码”提出了量化的要求提出了量化的要求。这里面既有季老自身成长的体验,又有着。这里面既有季老自身成长的体验,又有着对中华传统文化继承的关注,更是对对中华传统文化继承的关注,更是对“古今古今贯通贯通”的一个注解与落实。的一个注解与落实。 回归整体回归整体想一想苗苗和季老分别是个怎么样的人想一想苗苗和季老分别是个怎么样的人? 苗苗是个热爱读书的小学生,谦虚好问苗苗是个热爱读书的小学生,谦虚好问,对季老的尊敬崇拜溢于言表;,对季老的尊敬崇拜溢于言表; 季老毫无名人架子,亲切随和,在幽默季老毫无名人架子,亲切随和,在幽默的谈吐中善于诱导,满含着对下一

7、代的关爱之的谈吐中善于诱导,满含着对下一代的关爱之情。教师可引导学生结合插图,更好地体会人情。教师可引导学生结合插图,更好地体会人物的年龄、身份与情感。物的年龄、身份与情感。 想一想、课文中的、课文中的“苗苗苗苗”和和“大树大树”分分别指的是谁?别指的是谁?、读了课文,你认为文中的、读了课文,你认为文中的“苗苗苗苗”和和“大树大树”还有什么更深的含义吗还有什么更深的含义吗?回归整体回归整体朗读、思考后,品味题目的寓意:朗读、思考后,品味题目的寓意: 表面上与二人的名字密切相关,“小苗”苗苗;“大树”季羡林。 实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步,犹如破土而出的小苗要汲取营养;而季老学识渊博、学有建树,恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养,小苗才会长成参天大树,像苗苗这样的孩子们才会成才的内容。 你喜欢哪一类型的书籍?你喜欢哪一类型的书籍?列出自己喜欢的课外书清单:列出自己喜欢的课外书清单: 与同学们互相交流:对方喜欢什么样的与同学们互相交流:对方喜欢什么样的 课外书籍,读书过程中有什么感受?有什么课外书籍,读书过程中有什么感受?有什么收获?收获? 通过交流,参照自身的阅读习惯,思考通过交流,参照自身的阅

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