六年级上数学教案认识比例尺 _冀教版_第1页
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文档简介

1、. 认识比例尺教学目的：1.让学生在理论活动中体验生活中需要比例尺。    2通过观察、操作与交流，体会比例尺实际意义，理解比例尺的含义。    3运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动,学会解决生活中的一些实际问题。    4学生在自主探究,合作交流中,逐步形成分析问题、解决问题的才能和创新的意识，体验数学与生活的联络，培养学生用数学目光观察生活的习惯。教学重难点：教学重点:结合详细情境理解比例尺的意义。教学难点:运用比例尺学会解决生活中的一些实际问题。教学过程：【导入】设疑激趣,引入新知 上课前我们来玩一个脑筋急转

2、弯的游戏，从北京到重庆的路程有1435千米，老师坐飞机从北京到重庆需要3个小时，而一只小蚂蚁却只有了10秒种这是为什么呢？学生考虑问题，让学生体会什么是图上间隔 ，什么是实际间隔 。出示地图，观察到了什么？大小不一样，形状一样。老师提出问题，地图为什么会有大有小呢？带着这个问题去学习知识。活动2【活动】探究合作，自然生成一画一个镜框长是65厘米，宽是45厘米的平面图。1、请同学们当一回小小设计师，为教室设计一个平面图画在白纸上，有信心当好这个设计师吗？出示学习要求：1、确定于上的长和宽。2、个人独立作出平面图。3、写出图上长宽和实际长宽的比，并化简。4、完成后4人一组交流，重点交流你是怎样确定

3、图上的长和宽的？2、小组派代表上台前表达自己的过程。怎样确定图上的长和宽的？图上的长和实际的长的比是多少？图上的宽和实际的宽的比是多少？3、老师明确：图上1厘米表示实际长度10厘米，就说1：15是这幅图的比例尺板书比例尺。比例尺就是图上间隔 与实际间隔 的比。板书：图上间隔 ：实际间隔 =比例尺。图上间隔 是比的前项，实际间隔 是比的后项。表示图上1厘米；后项写几表示实际的厘米数。活动3【练习】练习 1、出示图片生活中还有很多比例尺，我们一起去看看。说出下面比例尺的意义。2、练习：教室黑板长4米，宽2米，请按1：50的比例尺画出它的平面图3、北京到天津的实际间隔 约是120千米,在一幅地图上量

4、得两地的图上间隔 为2厘米,你能求这幅图的比例尺吗?活动4【活动】介绍放大比例尺。 介绍放大比例尺。1、出示蜗牛图片，实际长度是5厘米，图上间隔 是20厘米，求比例尺。活动5【练习】练习 出示教材77页平面图议一议比例尺1：2019表示的意义？小组讨论交流如何求出校园的实际长和宽？活动6【活动】总结 本节课你评价一下你自己或小组活动7【测试】测评 达标检测填一填1         ：          =比例尺2、比例尺1：500表示图上  厘米相当于实际   厘米3、图上间隔 5厘米代表实际间隔 200米，比例尺是         二、判断1、在一幅地图上量得5厘米间隔 表示实际400米的间隔 ，这幅地图的比例尺是1：80   2、一幅图的比例尺是8：1，这福图所表示的实际间隔 大于图上间隔    三、选择一幅地图的比例尺是10：1，这说明    A、图上间

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