六年级上学期数学期末试卷

1、.六年级上学期数学期末试卷2019-2019学年聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。查字典数学网编辑六年级上学期数学期末试卷，以备借鉴。一、填空每空0.5分，共12分1、圆形花坛的周长是62.8米，它的面积是 米。2、边长是10 m的正方形中放置一个最大的圆，这个圆的面积是 m2。3、大正方形的边长是5cm ，小正方形的边长是3cm。 大、小正方形边长的比是 ： ，比值是 ;大、小正方形周长的比是 ： 大、小正方形面积的比是 ： 。4、12=0.2= : = /20 = %5、有6名运发动，假如每两人握一次手，一共握次手。6、24千克是30千克的 %，30千克比24千克多

2、% 。7、大圆半径是小圆半径的3倍，大圆周长是小圆周长的 倍，大圆面积是小圆面积的 倍。8、下面是五名同学的数学成绩：张兵94分 李强87分 王飞99分 宋丽100分 贺敏95分假如把他们的平均成绩记为0，那么这五名同学的成绩分别记为：张兵 ，李强 ，王飞 ，宋丽 ，贺敏 。二、判断对的画，错的画每题1分 共8分1、8：15比的前项加上16，要使比值不变，比的后项应加30。 2、男生比女生多25%，也就是女生比男生少25%。 3、同圆中，所有的直径都相等，所有的半径都相等。 4、折线统计图不仅可以表示数量的多少，还可以表示数量的增减变化。 5、在一个圆中，直径的数量是半径的1/2。 6、成活率

3、就是活了的树苗数与共栽树苗数的比的比值。 7、六一班有50人，今天两人请假，今天这个班的出勤率就是96%。 8、4吨的20%和1吨的80%一样多。三、选择把正确答案的序号填在括号里每题2分 共8分1、夜晚时离路灯越近，物体影子。越长 越短 不变2、星期天，李老师带同学们乘汽车从学校出发去公园玩，在公园玩了2小时后乘车回学校，下面图 描绘的是上面的表达。3、把25克糖溶入100克水中，糖占糖水的百分比是绿色 25% 20% 75%4、 左图中，小明从右边看到的是，从上面看到的是。四、计算38分1、化简比8分81 :27 0.3 :0.095 : 0.25 : 12、求比值6分: 19/21 0.

4、11 : 220 : 0.875 0.28：0.0163、解方程12分x - 40%x = 120 15x 30 = 1505x - 5/6 =5/4 X + X/5= 2404、简便运算12分0.1250.2564 3.499+3.40.1252532 13.09-8.12-4.88五、图中3 36表示3是36的因数，用表示下面图中各数之间的关系。5分六、解决问题28分1、一个圆柱形水桶的底面周长是18.84dm，这个水桶的底面积是多少?4分2、苹果和梨一共350千克，苹果和梨的比是4：3，苹果和梨各多少千克?4分3、张师傅加工了500个零件，比方案多100个，实际比方案多百分之几?4分4、

5、有一款毛衣，售价120元，比原价廉价40%，原价多少元?列方程计算4分与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。5、某单位工作人员，精减3人后，还有27人，精减了百分之几?4分6、一种电脑现价每台3800元，比原来降低了

6、200元，降低了百分之几?4分观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力