苏教版小学五年级语文上册《清平乐村居》

1、村居 高鼎草长莺飞二月天，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。这首诗大家一定不陌生。一齐读这首诗大家一定不陌生。一齐读 。 宋朝一位叫辛弃疾的大词人也用“村居”这个名字写了另一种体裁的作品， 出示清平乐村居。 村居村居 清 高鼎清平乐清平乐 村居村居 小结 古代的文学作品，主要有诗、词、古代的文学作品，主要有诗、词、曲。在文学史上有曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲唐诗、宋词、元曲”的说法。词，有好多种类型。一种类型，的说法。词，有好多种类型。一种类型，就有一个名字。如：就有一个名字。如：“水调歌头水调歌头”“”“西西

2、江月江月”“”“清平乐清平乐”2626、清平乐、清平乐 村居村居词和词牌词，又称为词，又称为“诗余诗余”、“长短长短句句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。歌谱填写，这歌谱叫词牌。上下阕上下阕（也叫上下片，朗读时，上下片之间要停顿（也叫上下片，朗读时，上下片之间要停顿一下）一下） 2626、清平乐、清平乐 村居村居 今天，我们来就来学习这首南宋著名今天，我们来就来学习这首南宋著名的词人辛弃疾的词的词人辛弃疾的词清平乐清平乐 村居。

3、村居。 （板书：清平乐，指名读。正音。注（板书：清平乐，指名读。正音。注意意“乐乐”的读音的读音 ） 读题质疑。（你是如何理解题目的意读题质疑。（你是如何理解题目的意思的？）思的？） “清平乐清平乐”是词牌名，清平乐是词牌名，清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌。本来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌。照这个词牌写出来的词，每首个字，照这个词牌写出来的词，每首个字，分为上下两片，上片有个韵脚，下片分为上下两片，上片有个韵脚，下片有个韵脚字。有个韵脚字。“村居村居” 是这首词是这首词的题目，意思是的题目，意思是“农村人家农村人家”。 2626、清平乐、清平乐 村居村居 题目理解了，是不是可以开始

4、学习这题目理解了，是不是可以开始学习这首词了呢？首词了呢？ 是的，我们还要来了解作者，这样可是的，我们还要来了解作者，这样可以更好地帮助我们理解词的内容，通过预以更好地帮助我们理解词的内容，通过预习，你对作者都有哪些了解呢？习，你对作者都有哪些了解呢？作者简介：作者简介： 辛弃疾：字幼安，号稼轩，历城（山东济南）辛弃疾：字幼安，号稼轩，历城（山东济南）南宋词人南宋词人。艺术风艺术风格多样，格多样，以豪放为主以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，笔力雄厚，与苏轼并称与苏轼并称“苏辛苏辛”。有有稼轩长稼轩长短句短句。他他2121岁参加抗金义军，后历任湖北、江西、岁参加抗金义

5、军，后历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职，一生坚持抗金，湖南、福建、浙东安抚使等职，一生坚持抗金，但不被采纳，不断受到主和派的打击，曾长期但不被采纳，不断受到主和派的打击，曾长期闲居。闲居。2626、清平乐、清平乐 村居村居 写作背景：写作背景： 辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬

6、淡安静的生活。此时，他一改过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为题为“村居村居”，是词人晚年遭受排斥、打击，壮，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。2626、清平乐、清平乐 村居村居 下面就让我们走进这首词，请下面就让我们走进这首词，请大家自由大声的读。注意读准字音，大家自由大声的读。注意读准字音，认清字形。认清字形。翁锄莲老翁锄头莲花w wn nchchlin

7、lin检查朗读情况：检查朗读情况：26清平乐清平乐 村居村居 这些词语能读好吗？这些词语能读好吗？ 茅檐溪上茅檐溪上 吴音吴音 相媚好相媚好翁媪翁媪 大儿大儿 锄豆锄豆 溪东，溪东，中儿中儿 织鸡笼织鸡笼 无赖无赖溪头溪头 卧卧剥剥莲蓬莲蓬你都理解了哪些词语的意思？重点理解蓝色词语的意思。剥的读音。你都理解了哪些词语的意思？重点理解蓝色词语的意思。剥的读音。 b 剥削剥削 剥夺剥夺剥剥 bo 剥皮剥皮 剥花生剥花生相媚好：彼此之间很亲热。相媚好：彼此之间很亲热。无赖：顽皮的意思。无赖：顽皮的意思。卧剥：躺卧着剥食。卧剥：躺卧着剥食。 词语会读了理解了，课文能读词语会读了理解了，课文能读好吗？好

8、吗？26清平乐清平乐 村居村居 茅檐低小，茅檐低小，溪上青青草。溪上青青草。 醉里吴音相媚好，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖，最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。溪头卧剥莲蓬。 26清平乐清平乐 村居村居 茅檐茅檐/低小，低小，溪上溪上/青青草。青青草。 醉里醉里/吴音吴音/相媚好，相媚好，白发白发/谁家翁媪谁家翁媪？ 大儿大儿/锄豆溪东，锄豆溪东，中儿中儿/正织鸡笼。正织鸡笼。 最喜最喜/小儿无赖，小儿无赖， 溪头溪头/卧剥莲蓬。卧剥莲蓬。能读出节奏吗？能读出节奏吗？ 再读课文，想想本篇课文主要描写了什么。描写了农

9、村美丽的风光，透露出作者对田园生活的喜爱之情。2626、清平乐、清平乐 村居村居作者着重描写了什么场景？作者着重描写了什么场景？白发翁媪的谈话，大儿锄地，中儿织鸡笼，小儿剥莲蓬。古代的诗词，语言很精练，内容很丰古代的诗词，语言很精练，内容很丰富。阅读时，不会像阅读一般的文章那样富。阅读时，不会像阅读一般的文章那样一看就懂，必须反复地阅读、思考和吟诵。一看就懂，必须反复地阅读、思考和吟诵。2626、清平乐、清平乐 村居村居 词中有故事：词中有故事： 莲莲翁翁锄锄生字描红生字描红用横线选择正确读音清平乐(yu l) 卧剥(bo b) 鸡笼(1n 1n)翁媪（yn o） 第二课时第二课时 上节课，我

10、们一起走进乡村，认识了上节课，我们一起走进乡村，认识了其乐融融的一家五口，今天我们将再次走其乐融融的一家五口，今天我们将再次走进课文，感受他们的美好生活。进课文，感受他们的美好生活。 出示课题，齐读。出示课题，齐读。 请同学们自由读文章的上阕，说说你请同学们自由读文章的上阕，说说你读懂了什么读懂了什么 茅檐低小，茅檐低小， 溪上青青草。溪上青青草。 醉里吴音相媚好，醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪白发谁家翁媪。“茅檐低小，溪上青青草。”这句描绘了哪些景物？有何特点？这句描绘了茅舍、小溪、青这句描绘了茅舍、小溪、青草这些农村中司空见惯的景色，草这些农村中司空见惯的景色，将它们组合成一幅画面。显得格

11、将它们组合成一幅画面。显得格外清新优美，富有田园特色。外清新优美，富有田园特色。 景色美吗？此时，你还有什么样的感受，用文中的一个个字来形容一下。 是的， “醉”字好哇。那么什么样的情况下会醉？ 对呀，他们可能是喝酒喝醉了也有可能是被美丽的景色陶醉了。（）这一对（）这一对“白发翁媪白发翁媪”在自己的茅在自己的茅屋前干什么？作者知道他们在谈些什么屋前干什么？作者知道他们在谈些什么吗？吗？2626、清平乐、清平乐 村居村居 喝得有些醉的他们，在亲热的说些什么呢？ 是的，他们可能会谈一些家常事 ，还有可能在聊他们的儿子多么的孝顺。作者在农村看到这样的情作者在农村看到这样的情景，心里又有什么感受呢？景

12、，心里又有什么感受呢？2626、清平乐、清平乐 村居村居 是呀，作者可能也被这美丽的景色和这其乐融融的气氛陶醉了，谁能用自己的语言来说说上片两句话的意思呢？请同学们有感情地朗读这一部分 茅檐低小，茅檐低小， 溪上青青草。溪上青青草。 醉里吴音相媚好，醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？白发谁家翁媪？词中的第三、四句写了哪些人物的哪些活动？请自由读并思考为什么这样构思？ 大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖，最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。溪头卧剥莲蓬。2626、清平乐、清平乐 村居村居 大儿锄草，中儿编织鸡笼，小儿卧剥大儿锄草，中儿编织鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通过这样

13、简单的情节和场面，寥寥莲蓬。通过这样简单的情节和场面，寥寥几笔描画出一幅富有田园特色的生活景象，几笔描画出一幅富有田园特色的生活景象，表现了农村和平安宁、自然朴素的生活，表现了农村和平安宁、自然朴素的生活，具有浓郁的生活气息。具有浓郁的生活气息。作者是怎样写出孩子们的作者是怎样写出孩子们的可爱的？可爱的？2626、清平乐、清平乐 村居村居 种豆南山下，草盛豆苗稀。大儿正忙种豆南山下，草盛豆苗稀。大儿正忙着锄草。可现在是什么季节？是啊，着锄草。可现在是什么季节？是啊，“锄锄禾日当午，汗滴禾下土禾日当午，汗滴禾下土”，假如你是大儿，假如你是大儿，你不热吗？此时，你心里会想些什么？你不热吗？此时，你

14、心里会想些什么？ 真是个勤劳孝顺的好孩子。就把你们对大儿的夸赞送进词中。男生齐读。真是个勤劳孝顺的好孩子。就把你们对大儿的夸赞送进词中。男生齐读。 再来看看中儿，引读中儿再来看看中儿，引读中儿。 看他织鸡笼时的神情，送他一个词。看他织鸡笼时的神情，送他一个词。 指名读。你觉得他又是一个怎样的孩子。假如你是中儿，又会想些什么呢？全班女生齐读。 古语有云：皇帝爱长子，百姓爱小儿。齐读。 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 无赖不是贬义词吗？为何父母还会喜欢他？指名说。 你们在家调皮时，父母会怎么说你你们在家调皮时，父母会怎么说你 ？ 是的，看似责备，实则喜爱。这是古人对是的，

15、看似责备，实则喜爱。这是古人对顽皮小儿的一种喜爱的说法。你从哪里可顽皮小儿的一种喜爱的说法。你从哪里可以看出他的顽皮可爱。以看出他的顽皮可爱。 “卧卧”是一种什么样的动作？是一种什么样的动作？ （趴，躺）（趴，躺） 从这里你读出了什么？从这里你读出了什么？ 我想，这淘气小儿也许是一会儿趴，一会儿躺，怎么舒服就怎么卧，他可真是开心悠闲。我想，这淘气小儿也许是一会儿趴，一会儿躺，怎么舒服就怎么卧，他可真是开心悠闲。 悠闲时还会做出什么动作？悠闲时还会做出什么动作？ （小脚来回晃着，小嘴里会哼着儿歌）。（小脚来回晃着，小嘴里会哼着儿歌）。 他心里又会想些什么呢？他心里又会想些什么呢？ 是的，这样一位

16、无赖小儿，任谁看了不喜是的，这样一位无赖小儿，任谁看了不喜欢，难怪，他的父母，齐读：欢，难怪，他的父母，齐读： 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 这四幅图合在一起，就是一幅完整的乡村生活图，你能把整首词描绘的画面，连起来说说吗？诗的意思 这户人家给你留下什么印象？ 翁媪醉在一家人的其乐融融中。可是，我们再来看这幅画面，你们觉得这家人的生活条件出何？ 那为什么还如此开心，如此陶醉呢？ 因景而醉：因景而醉：绿树村边合,青山郭外斜。鸟鸣花香，是处世外桃源。 因人而醉因人而醉：孩子们勤劳，懂事，夫复何求！老俩口身体健康。千金不换啊！ 因情而醉因情而醉：一家人没有争吵，详和，安宁

17、。 此时，还有谁醉了？此时，还有谁醉了？ 他又为何而醉呢？你们了解辛弃疾吗？ 是啊，他是一位优秀的词人，也是一位优秀的爱国将领。他出生在一个国破家亡，妻离子散的年代。他二十岁便奔赴战场，为国杀敌，二十余年沙场征战，他此时最大的心愿是什么？（没有战争） 国家和平，百姓安宁。国泰才能民安。因此，当他看到这样一户老有所乐、壮有所用，幼有所长的和睦家庭时，怎么不醉，因此，他低吟出齐读全文。26清平乐清平乐 村居村居 茅檐低小，茅檐低小，溪上青青草。溪上青青草。 醉里吴音相媚好，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖，最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。溪头卧剥莲蓬。 学完了课文，老师要考考大家 1 清平乐 村居这首词是 宋 代词人 辛弃疾 写的。_清平乐 _是词牌名， 村居 是题目。 2 这首词描写了 茅屋低矮 溪上草青 翁媪 吴音聊天 这些平常的农村景象，还写了_作者的三个儿子的形象，把农村生活真实地反映出来，抒发了作者喜爱农村安宁平静 的思想感情。 描写田园风光的古诗还有？ 四时田园杂兴（范成大）四时田园杂兴（范成大）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。梅子