关于四班级品德教学工作总结范文汇编6篇

1、关于四班级品德教学工作总结范文汇编6篇四班级品德教学工作总结 篇1 弹指一挥间，高校毕业后参与工作至今已有近四个年头，四年的所见所闻使我深刻地领悟到：教学质量是一个学校的生命线，挺直关系着一所学校的生存与进展。那么在新的课程改革形势下，如何提高一个学校的教学质量？这是一个永恒的课题。我很幸运！市训练系统提出的“六仔细”给初出茅庐的我指明白方向。现就对几年来本人落实“六仔细”的一些状况作个总结： 1备课：备课是一名老师构思课堂教学的过程，它凝聚着该老师对教材文本的理解、感悟和自己的训练、教学理念，闪耀着老师的教学才智与制造精神。在备课中，我的做法是： （1）首先查阅所讲内容在全日制义务训练思想品

2、德课程标准（试验稿）中的要求，对教材内容不拔高也不随便降低难度。 （2）在教学设计中，多选取同学生活中的事例、材料，设计一些能够调动同学主动参加其中的活动，让同学感受到思想品德课程生活化的特征并在参加中真正成为学习的仆人。 （3）不将自己的教学设计作为一出完全定稿的剧本，一方面将自己的教学设计在教研组集体活动中沟通，在小组成员提出看法的基础上进行修订、完善。另一方面，考虑不同班级同学力量层次的差异，敏捷运用教学设计，尽可能考虑课堂教学过程中可能出现的意外大事，留意培育、熬炼自己的教学机灵。 （4）课后准时对该课教学总结、反思，写好教学后记；并提前两课时备课，以做好下次上课的充分预备。 2上课：

3、备课是上课的预备，但某种意义上说它只是纸上谈兵，而上课则是“实战演习”，我曾经在一次扫瞄网页的过程中无意看到一份调查结果显示：同学最不喜爱的科目，中同学选择比例最高的是思想品德（政治）课，选择的同学数占三成。我觉得开卷考试的改革当然是一个重大冲击、，但是根本缘由还在于部分老师在新课改的形势下，仍连续过去的那种“唯书至上、照本宣科、老师一言堂”做法，使思想品德课上起来苍白无力，变成了空洞乏味的说教，所以同学不愿领情。基于此，我在上课中的做法是： （1）要求同学依据本地拓展强化训练中的“学习目标”与“学问梳理填空”做好预习工作，以削减和消退同学的生疏感，讲课时留意条理清楚，突出重点、解决难点。 （

4、2）面对丰富多彩的.生活，开发和利用同学身边的热点话题，选取近期的全国或地方热点新闻时事背景，使同学融入情境的活动过程中感受育思想品德课程的近距离，并引导同学在分析的过程中把握学问、进展力量，培育同学亲近.的情感。 （3）讲练结合。在讲完一些重要学问后，我通常会选取相关的典型中考题或同学手头辅导用书中的相关试题，让同学进行自我检测，准时巩固课堂学问。 3作业练习：作业练习是教学过程的一个重要组成部分，是课堂教学的连续，是同学巩固学问、运用学问解决实际问题，形成力量的关键环节之一，同时也是老师检查教学效果，了解同学学习状况，不断改进教学方法的重要渠道。我在作业的设计与布置过程中： （1）用好市教

5、研室统一组织用法的拓展强化训练（重基础学问的检测）。 （2）对同学的作业准时、仔细批改，在批改中了解同学的作业书写规范状况、作业完成的质量并关心部分“问题”同学准时订正，养成规范。 （3）留意作业布置的层次性：针对不同的班级与不同层次的同学在作业布置方面某些时候留意区分对待，突出层次性，后进生注意基础，其他同学在把握基础学问的前提下更要留意力量的平常养成。 4辅导：辅导是教学过程的延长，也是了解同学学习状况的重要途径之一，同时又是沟通师生感情，亲密师生关系的重要渠道。 （1）对于成果拔尖的同学，我重在学会立志、学会做人的训练辅导，学业方面加强单科成果提高的个别辅导，力争在各级各类的竞赛中获奖，

6、让他们的潜能、才智得到充分进展。 （2）对于学习有困难的同学，我谆谆教导，耐烦细致地关心他们分析缘由，关心他们树立信念，激发他们学习的爱好，端正他们的学习看法，培育他们良好的学习习惯，加强思维方法、学习方法的指导与辅导，重视基础学问的过关。准时弥补缺漏，努力使他们在原有的基础上不断地有所提高。 5考试与考核：考试和考核是了解同学把握和运用学问的状况，了解教学效果的重要途径，有利于讨论和改进教学工作。考试评价能更好地提高同学的综合素养和老师的教学水平。考试前，我都会对同学提出要求：诚信做人！考出自己的真实水平，进行有效的自我检测，同时要求同学以一颗平常心对待各种考试，不要对考试有太大的心理包袱，

7、影响发挥。考试结束后，我做的工作是： （1）仔细批阅试卷，并进行均分、及格率、优秀率及各道试题的得、失分统计工作，部分练习卷对部分同学进行面批。 （2）由于很多时候，同学答基础题发生错误不是不会而是马虎大意，基于此，我通常会在试卷发到同学手中之前，分批叫上一些同学来到办公室拿着自己的试卷将答错的基础题自己现场订正。 （3）准时进行讲评，在讲评中跳过同学们都做对的试题，重点讲解、分析同学错误率较大的试题，并在讲解、分析的过程中留意渗透一些基本题型，如组合式选择题、漫话题、探究类试题的解题策略。 （4）要求同学对自己常发生错误的试题建立错题名目，谨防再次发生同样的错误。 6课外活动、.实践活动：课

8、外活动、.实践活动是课堂教学的拓展，有利于培育同学的爱好和动手的操作力量，有利于增加探究和创新的意识，学习科学的讨论方法，有利于进展综合运用学问的力量。“注意与同学生活阅历和.实践的联系，通过同学自主参加的、丰富多样的活动，扩展学问技能，完善学问结构，提升生活阅历，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和进展。”是全日制义务训练思想品德课程标准（试验稿）对思想品德课程性质的定位之一。因此，近年来，“探究与实践”类试题在各省、市中考思想品德卷中几乎都有涉及，并成为一道亮丽的风景线。因此在思想品德课教学的过程中，我会定期结合教学内容，联系同学的生活实际，组织同学开展辩论赛、.调查、出黑板报、讨论性学

9、习、主题班会等形式多样的课外活动与.实践活动。 付出总是有回报的，在“六仔细”的指引下，经过不懈努力，我的教学业绩显著，所教思想品德课深受同学欢迎，历次是统考成果也位居同层次学校前茅，并且本人在xx、xx及xx、xx、xx、xx等各类杂志、报刊发表训练、教学论文及各类中考辅导类文章200余篇，主编或参编各种教学辅导用书15余册，多次辅导本校及外校初三同学撰写、发表“政治小论文”， XX年来始终受我市教研室托付独立命制全市初一、二期中、期末试题及初三的调研测试卷，参加苏州市中考统一用法复习资料的编撰工作。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，前面的路还很遥远，再加之我是一个工作不到四年的年轻老师，自

10、身还有很多不完善的地方，尚有很多要学习、借鉴的东西，我将连续努力，争取在思想品德课教学与讨论的征途上不断绽放完彩！ 四班级品德教学工作总结 篇2 本学期来，我担当了四班级的品德与.的训练教学工作。一学期来，根据课程特点制定实施了训练教学工作方案，对同学进行了一系列的训练。品德与杜会课程旨在促进同学良好品德形成和.性进展，为同学熟悉.、参加.、适应.，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的.主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下： 一、教学措施： 本学期充分利用现代化教学手段，提高同学的学习爱好，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使同学能够直观地、形象地理解和把握课文内容。

11、注意同学的特点在教学中从他们常见的.事物和现象入手由远及近由浅入深由详细到抽象。堂上让同学联系自己、班级、自然.多讲、多争论，提高同学的观看力量，熬炼同学的语言表达力量。常常组织同学进行.调查，促进活动的正常开展。在活动中对同学进行培育训练。常常带领同学走出课堂，到.中实践，在白然生活中观看实践中提高同学的力量。 二、目标达成 1、初步形成了民主、法制观念和规章意识。 2、学习了利用规章调整关系。养成遵守规章的习惯。 3、初步了解了儿童的基本权利和义务，初步理解了个体与群体的互动关系。 4、了解了一些.规章，初步懂得了规章、法律对于.公共生活的重要意义。 5、珍爱生命，有良好的生命意识，喜爱生

12、活，乐观向上、有贡仟心、自尊心、自信念的品质。 6、能够初步熟悉自我，形成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。 7、了解了不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为，知道邪教的危害。 8、培育同学珍爱生命，喜爱生活的看法，喜爱大自然，初步形成爱护生态环境的意识。 9、学会了看交通图；学会了乘坐一般性的交通工具；能发觉交通中的问题并有不同解决问题方法。 三、引导同学自主学习 儿童是学习的主体，同学的品德形成和.性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的学问传授者向同学学习活动的引导者、组织者转变，创设同学乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为同学的自主学习

13、和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导同学从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟.，获得对世界的真实感受，让同学在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞同学的各种尝试和有制造性的思索，引导同学得出有价值的观点或结论。 四、评价方法 1、老师观看记录描述性评语。老师对同学在日常生活 中表现出的情感、看法、力量、行为进行观看，并做记录。 在与同学进行充分沟通的基础上，老师对同学在一段时间内学习本课程的学习看法、表现等以描述性的语言进行评价，鼓舞同学巩固进步，修正不足，连续努力。 2、同学自评 老师引导和关心同学对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我熟悉、自我调控的力量

14、。 3、同学互评 同学依据肯定的标准相互评价，这种评价可以关心同学逐步养成敬重、理解、观赏他人的看法，相互促进。 通过一学期的训练教学，教学效果良好，达到了预期效果。 四班级品德教学工作总结 篇3 品德与.教学要以儿童生活为基础，关心同学参加.、学习做人，追求训练的基础性和有效性。开放性的品德与.教学就是从多方位多角度转变传统的品德与.教学的某些弊端，使思品教学布满思辩颜色，布满生气活力。它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参加贯穿始终，以提高品德与.教学实效为根本，使同学养成良好的道德行为习惯为终极目标。现对一学期的教学工作做如下总结： 一、教学中仔细钻研

15、教材，探究性的尝试设计各种教学方式。 以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找有效的教学途径。同学主动主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。 二、教学中把品德与.课的教学与同学日常生活紧密联系起来。 关心同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识。 三、追求教学的有效性,打好做人的基础。 新的教学目标观告知我们，培育一个人的品德不在于告知他遵守多少道德规范、规章。最根本的是要让同学通过这些.学问、规范和准则形成肯定的、基本的待人做事的观念和看法等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必需具有的基本观点、基本看法，是他能够融入.，立

16、足.，并能在.上使同学带着问题走出课堂，走进.，真正学会生活、感悟生活。 1、自由式教学。 开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可依据教学内容，组织同学到教室以外的场所去进行教学活动。 2、探究式学习。 在现实生活中，同学已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些.生活阅历，形成了相应的看法和力量。因此，在教学时擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合.规范的价值观。 3、多样性教学。 我们结合有关教学内容，采纳讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色嬉戏、小品表演、学问竞赛等多种

17、形式的“情境表演”。教学中分别让同学角色扮演，加深了对课文内容的理解，使同学进一步体会内容。当同学有了肯定的道德熟悉，这时更应当给他们创设肯定的情境。 情境表演对于同学来说比较真实、亲切，能使同学充分参加、主动表现，融入课堂教学，比较自然地主动进展，从而深化道德熟悉，内化道德情感，起到事半功倍的效果。 4、.实践性延长。 与.实践活动紧密结合。我们的作业设计冲破封闭的圈子，向课外延长，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些.实践活动变得生动、活泼、好玩。运用开放式的评价考核。评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童进展。实施思想品德训练课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的改变。 总

18、之，只有真正转变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品训练，才能真正提高思品训练效益，提高同学的道德素养。 经过一学期的摸索，我们和同学虽有了收获，同时也看到了在教授课程时，缺乏深度性、敏捷性。要想教好这门课程，我们必需严格要求自己，明确课程性质，全面把握课程目标;让品德训练回来生活，为同学打好做人的基础。 四班级品德教学工作总结 篇4 本学期，我担当了四班级品德与.的训练教学工作。一学期来，根据制定的训练教学工作方案，对同学进行了一系列的训练，促进了同学良好品德的形成和.性进展，为同学熟悉.、参加.、适应.，成为具有爱心、责任心、具有良好的行为习惯的合格公

19、民奠定基础。现将一学期教学工作总结如下： 一、全面把握课程目标 品德与.课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量和情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，关心同学获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加.的力量，把握必备的基础学问。 二 、丰富同学的生活阅历 同学在现实生活中，积累了一些.生活阅历，形成了相应的看法和力量。因此，在教学时调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，学习新知，

20、形成符合.规范的价值观。 三、实行互动的动态式争论 在现实生活中，同学已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些.生活阅历，形成了相应的看法和力量。因此，在教学时要擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合.规范的价值观。 开放的动态式争论、小组合作形式，使同学的主体得到了充分发挥，同学得到了“全身心”的投入上，有利于培育他们的爱好和留意力，特殊是在解决问题的过程中，同学在有了更为真实的情感体验，有利于道德熟悉内化为同学的自觉行为，同时也培育了合作意识，增加了可持续进展的力量。 四、与各

21、项活动相结合 1、与.实践活动紧密结合。 我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延长，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些.实践活动变得生动、活泼、好玩。 2、与少先队活动紧密结合。 同学的天性是乐于自己探究，好嬉戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参加性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、学问性、参加性于一炉。因此，作为老师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品训练。 纵观得失，觉得.学科面对不同的同学，面对不同的内容，要敏捷地实行不同的教学方法来教学，并着眼于更开放的、更宽阔的学习空间，不断改善自己的学问储备，力图在短短的40分钟内开拓同学的视野，

22、让他们对自己所处的这个世界更感爱好，更想探究，更能敏捷地运用所学的学问，做自己的小仆人，做.的小仆人。 四班级品德教学工作总结 篇5 一、学期目标 本期来，本人担当了四、六班级的品德与.的训练教学工作。一学期来，根据课程特点制定实施了训练教学工作方案，对同学进行了一系列的训练。品德与.课程旨在促进同学良好品德形成和.性进展，为同学熟悉.、参加.、适应.，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的.主义合格公民奠定基础。 二、实施措施 1、全面把握课程目标 品德与.课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量和情感、看法、价值

23、观培育的教学观念，通过多种教学活动，关心同学获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加.的力量，把握必备的基础学问。 2、丰富同学的生活阅历 同学的品德形成和.性进展是一个连续的过程，在现实生活中，同学已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些.生活阅历，形成了相应的看法和力量。因此，在教学时擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合.规范的价值观。 3、引导同学自主学习 儿童是学习的主体，同学的品德形成和.性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向同学学习活动的引导者、组织者转变，创设同学乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导同学从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟.，获得对世界的真实感受，让同学在活动中探究，在探究中发觉