《乡愁》余光中PPTPPT学习教案

1、会计学1乡愁乡愁余光中余光中PPT ，台湾当代著名台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家诗人、散文家和诗歌评论家。 1928 1928年出生于南京，祖年出生于南京，祖籍福建永春，籍福建永春，19501950年去台湾年去台湾。由于特殊的政治原因，大。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。著名诗集有的重要内容。著名诗集有白玉苦瓜、舟子的悲歌白玉苦瓜、舟子的悲歌、钟乳石等。、钟乳石等。 第1页/共44页 70 70年代初创作年代初创作乡愁乡愁时，余光中时时，余光中

2、时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整，在离开大陆整整2020年的时候，我在台北年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了厦门街的旧居内一挥而就，仅用了2020分钟分钟便写出了便写出了乡愁乡愁。”乡愁乡愁的创作的创作第2页/共44页后来啊后来啊乡愁是一方矮矮坟墓乡愁是一方矮矮坟墓我在外头我在外头母亲在里头母亲在里头小时候小时候乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票我在这头我在这头母亲在那头母亲在那头余光中余光中长大后长大后乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一张窄窄的船票我在

3、这头我在这头新娘在那头新娘在那头而现在而现在乡愁是一湾浅浅的海峡乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头我在这头大陆在那头大陆在那头课文朗读歌曲欣赏第3页/共44页第4页/共44页 第5页/共44页第6页/共44页zhi 是是“这（这（zh）一）一”的合音，但指的合音，但指数数 量时不限于一，如，这个，这些量时不限于一，如，这个，这些。zh 代词，指较近的时间、地方、事物。代词，指较近的时间、地方、事物。那那n 代词，指较远的时间、代词，指较远的时间、 地方、事地方、事物。物。ni 是是“那（那（n）一）一”的合音，但指的合音，但指数数 量时不限于一。如：那个、那些。量时不限于一。如：那个、那些。 n 姓

4、姓第7页/共44页 1.1.诗人把乡愁分成了几个阶段来写？它们诗人把乡愁分成了几个阶段来写？它们是按什么顺序写的？找出表示这种顺序的标志是按什么顺序写的？找出表示这种顺序的标志性词语。性词语。 2.2.诗人把乡愁分别比作什么？每一种对诗人把乡愁分别比作什么？每一种对象分别表现诗人对谁怎样的思念？象分别表现诗人对谁怎样的思念？ 3. 3. 诗中哪些语句让你感触最深？请找诗中哪些语句让你感触最深？请找出来出来, ,读一读读一读, ,并说说理由？并说说理由？ 4.4.请参照课后练习三，用请参照课后练习三，用“”“”给诗文给诗文的其余三节划分停顿标识。的其余三节划分停顿标识。思考探究：思考探究：第8页

5、/共44页 乡愁原本是一种非常抽象的情感，而乡愁原本是一种非常抽象的情感，而诗要讲究形象性，这首诗是怎样把抽象的诗要讲究形象性，这首诗是怎样把抽象的乡愁形象化的？乡愁形象化的？ 采用了诗歌创作中常用的一种技巧采用了诗歌创作中常用的一种技巧：诗人把乡愁投射于诗人把乡愁投射于 “邮票邮票”“”“船票船票”“”“坟墓坟墓”“”“海峡海峡”四个具四个具体可感的对象上。体可感的对象上。托物寄情托物寄情思考：思考：第9页/共44页 全诗以全诗以时间时间的的 变化组诗变化组诗1 1、本诗共四节，作者以什么变化组诗？用了、本诗共四节，作者以什么变化组诗？用了哪几个表示推进的词语？哪几个表示推进的词语？（四个人

6、生阶段）（四个人生阶段）“小时候小时候”“长大后长大后”“后来后来”“现在现在”第10页/共44页船票思考：思考：“以小见大以小见大”从远到从远到近近从小到从小到大大由浅入深由浅入深邮票坟墓海峡2、诗中用了几种意象来表现乡愁？、诗中用了几种意象来表现乡愁？第11页/共44页 这四种对象前，表修饰、限制的形这四种对象前，表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？它们共同突容词和数量词有什么特点？它们共同突出了这四样东西的什么特征？在诗中有出了这四样东西的什么特征？在诗中有什么表达效果？什么表达效果？ “一枚一枚”“”“一张一张”“”“一方一方”“”“一湾一湾”四个数学量词和四个数学量词和“小小的小

7、小的”“”“窄窄的窄窄的”“”“矮矮的矮矮的”“”“浅浅的浅浅的”四个形容词都四个形容词都以一种以一种看似轻描淡写看似轻描淡写的方式，把乡愁浓的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。 第12页/共44页诗歌中所选取的意象之间是并列还是递进关系？请简要说明。 这些意象是按照诗人的人生经历的先后顺序进行排列的，并且从感情的抒发来看，是层层推进的关系层层推进的关系，邮票、船票、坟墓等三个意象，不过是铺垫而已。末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡乡愁是一湾浅浅的海峡”，它所抒发的爱国主义深情，比起

8、前面三节的乡关之思、亲情之情，具有一种崇高美，更能打动读者的心灵。 第13页/共44页3、诗中用了几个比喻？、诗中用了几个比喻？4、诗中分别表现了作者的哪、诗中分别表现了作者的哪几种感情？几种感情？母子分离母子分离夫妻别离夫妻别离母子死别母子死别思念祖思念祖国国“邮票邮票” “船船 票票”“海峡海峡”“坟墓坟墓”第14页/共44页小时侯-求学在外思念母亲长大后-新婚离别思念娇妻后来 -生死隔绝哀思难抑现在 -国土分裂忧思绵绵在四个人生阶段，作者又因什么而愁在四个人生阶段，作者又因什么而愁？ 少年情愁夫妻离愁丧母哀愁思归浓愁生离之愁家 愁国 愁死别之愁第15页/共44页小时候小时候邮票邮票长大后

9、长大后船票船票 夫妻分离夫妻分离后来后来坟墓坟墓现在现在- -海峡海峡对母亲的思念对母亲的思念对妻子的依恋对妻子的依恋对母亲的怀念对母亲的怀念-对故土的眷恋对故土的眷恋 期盼祖国统一期盼祖国统一母子分别母子分别 母子诀别母子诀别-游子与大陆的分离游子与大陆的分离个人思乡之情个人思乡之情普遍的家国之情普遍的家国之情第16页/共44页结构：结构：童年时母子分别童年时母子分别青年时夫妻分别青年时夫妻分别中年时母子死别中年时母子死别 思思 亲亲 思思 乡乡思念祖国思念祖国:深化主题深化主题“乡愁乡愁” “国愁” 盼望祖国能早日统一盼望祖国能早日统一第17页/共44页 时 间 空 间 乡 愁 第一节第一

10、节 小时候小时候 母子异地母子异地 邮邮 票票第二节第二节 长大后长大后 夫妻分离夫妻分离 船船 票票第三节第三节 后后 来来 坟墓内外坟墓内外 坟坟 墓墓第四节第四节 现现 在在 海峡两岸海峡两岸 海海 峡峡 乡乡 愁愁思念故土和亲人期盼祖国的统一第18页/共44页揭示主旨的诗句：揭示主旨的诗句：乡愁是一湾浅浅的海乡愁是一湾浅浅的海峡峡我在这头我在这头大陆在那头大陆在那头第19页/共44页第20页/共44页 余光中的余光中的乡愁乡愁前三节以大陆生前三节以大陆生活经历为内容，写成长过程中遇到的家别活经历为内容，写成长过程中遇到的家别离愁：少时出门求学恋母，成年后谋生在离愁：少时出门求学恋母，成

11、年后谋生在外念妻，后来阴阳两隔哭娘，写尽生离死外念妻，后来阴阳两隔哭娘，写尽生离死别之愁。最后一节扩大了乡愁的表现范围别之愁。最后一节扩大了乡愁的表现范围，羁旅孤岛，游子望归，这就代表了渴望，羁旅孤岛，游子望归，这就代表了渴望海峡两岸统一的整个中华民族的感情和愿海峡两岸统一的整个中华民族的感情和愿望。时间的发展就是线索，它贯串全诗，望。时间的发展就是线索，它贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念。绵怀念。第21页/共44页抒情诗与意象抒情诗与意象 抒情诗是诗歌的一种。通过直接抒发抒情诗是诗歌的一种。通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，没有

12、完诗人的思想感情来反映社会生活，没有完整的故事情节和人物形象。但抒情诗有意整的故事情节和人物形象。但抒情诗有意象，是作者的情意和客观的物象相感应而象，是作者的情意和客观的物象相感应而以文字描绘出来的图景。在意象的撷取和以文字描绘出来的图景。在意象的撷取和提炼上，余光中的提炼上，余光中的乡愁乡愁具有单纯而丰具有单纯而丰富的美，它从广远的时空中提炼了四个意富的美，它从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，这四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，这四个意象正好成为各个不同时期同一感情的象征象正好成为各个不同时期同一感情的象征物。物。第22页/共44页感情物化感情物化 乡愁本来是人们所普遍体

13、验过却难乡愁本来是人们所普遍体验过却难以捕捉的情绪，作者找到了与之相对应以捕捉的情绪，作者找到了与之相对应的独特的美的意象，将感情物化，通过的独特的美的意象，将感情物化，通过具体的象征性的形象，倾注自己对祖国具体的象征性的形象，倾注自己对祖国的河山与民族历史的思念。的河山与民族历史的思念。第23页/共44页赏读第24页/共44页 我们就一起来从诗文中我们就一起来从诗文中“寻美寻美”，并把寻出的，并把寻出的美用这样的句式表达出来：美用这样的句式表达出来：“余光中的余光中的乡愁乡愁诗诗美在美在 ,例如例如 。提示：（可从整体结构。提示：（可从整体结构、构思立意、词句运用、思想感情等角度）、构思立意

14、、词句运用、思想感情等角度） 示范：示范：余光中的余光中的乡愁乡愁诗美在整齐划一的诗美在整齐划一的结构上。例如：全诗的四节诗的每一节都分四行，结构上。例如：全诗的四节诗的每一节都分四行，相 对 应 的 每 一 行 ， 句 式 相 同 ， 字 数 相 同 。相 对 应 的 每 一 行 ， 句 式 相 同 ， 字 数 相 同 。 第25页/共44页 （1 1）从整体结构上，美在整齐划）从整体结构上，美在整齐划一的结构上。一的结构上。 美在一唱三叹的音乐美在一唱三叹的音乐节奏上。节奏上。 （2 2）从构思立意上，美在从小）从构思立意上，美在从小到老的时间顺序上。到老的时间顺序上。 美在身处各地美在身

15、处各地的空间变化上。的空间变化上。 美在托物寄情的比美在托物寄情的比喻形象上。喻形象上。 第26页/共44页 （3 3）从词句运用上，美在数量词的）从词句运用上，美在数量词的运用上。运用上。 美在每节诗中长句和短句的美在每节诗中长句和短句的运用上。运用上。 （4 4）从思想感情上，美在表情达意）从思想感情上，美在表情达意时人称的不断变化上。时人称的不断变化上。 美在每一节诗美在每一节诗都是一幅凄美的图画上。都是一幅凄美的图画上。 美在主题的美在主题的逐步深化、最后升华上。逐步深化、最后升华上。 第27页/共44页解读意境品味乡愁品味乡愁选择你最喜欢的一节诗，将它改写成散文选择你最喜欢的一节诗，

16、将它改写成散文。第28页/共44页 一个十五六岁的少年，端坐在木桌前。如豆的灯火映一个十五六岁的少年，端坐在木桌前。如豆的灯火映照着他那双湿润的眼。窗外，清冷的月光如泻。照着他那双湿润的眼。窗外，清冷的月光如泻。 他正在小心翼翼地粘贴着一枚小小的邮票。信封他正在小心翼翼地粘贴着一枚小小的邮票。信封上，是他母亲的名字。上，是他母亲的名字。他给母亲写些什么呢他给母亲写些什么呢? 是叙说离家求学的艰辛，还是追忆儿时盘桓母亲是叙说离家求学的艰辛，还是追忆儿时盘桓母亲膝头的亲密膝头的亲密?是倾述是倾述“每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲”的情怀，还是应的情怀，还是应答母亲日日村头槐树下的翘盼答母亲日日村头槐树

17、下的翘盼? 他还在恭敬地粘贴着。他粘贴的哪里仅是邮票，他还在恭敬地粘贴着。他粘贴的哪里仅是邮票，他粘贴的是母子身处两地遥相思念的亲情他粘贴的是母子身处两地遥相思念的亲情!他邮寄的又他邮寄的又哪里仅仅是信，他邮寄的是哪里仅仅是信，他邮寄的是“谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖”的拳拳赤子之心的拳拳赤子之心! 谁说谁说“少年不识愁滋味少年不识愁滋味”，这正是一个少年，这正是一个少年如如烟如梦的乡愁啊烟如梦的乡愁啊!” 第29页/共44页 少年的嘴角长出了短黑的胡须。此时，他正背手少年的嘴角长出了短黑的胡须。此时，他正背手伫立在船舷边，遥看着远方。手心里，握着那张窄小伫立在船舷边，遥看着远

18、方。手心里，握着那张窄小的船票。的船票。 他在遥望着什么呢他在遥望着什么呢?是回忆起大红灯笼中迎娶新是回忆起大红灯笼中迎娶新娘的喜庆，还是想起离家奔波外出谋生的辛酸娘的喜庆，还是想起离家奔波外出谋生的辛酸?是回是回忆起夫妻聚首恩爱团圆的甜蜜，还是想到一次次独自忆起夫妻聚首恩爱团圆的甜蜜，还是想到一次次独自登船时，妻子朝雾中的挥手别离登船时，妻子朝雾中的挥手别离? 故乡渐渐地近了，近了。可，一想到短暂的聚首故乡渐渐地近了，近了。可，一想到短暂的聚首后，仍是长久的分离后，仍是长久的分离他不由得又握紧了手心中那他不由得又握紧了手心中那张窄窄的船票。张窄窄的船票。 第30页/共44页 他，又一次地回到

19、了故乡。他在一座新坟前跪伏他，又一次地回到了故乡。他在一座新坟前跪伏着，哭拜着着，哭拜着这次，他面对的是和亲生母亲的生死这次，他面对的是和亲生母亲的生死别离别离! 忘不了啊，幼儿时靠在母亲温暖的怀里贪婪地吮忘不了啊，幼儿时靠在母亲温暖的怀里贪婪地吮吸她的乳汁；忘不了啊，孩童时玩乐得忘了回家，母吸她的乳汁；忘不了啊，孩童时玩乐得忘了回家，母亲在村头暮色中声声焦急的呼唤；也忘不了，成人后亲在村头暮色中声声焦急的呼唤；也忘不了，成人后离家闯荡时，母亲那一句句语重心长的叮咛和慰藉离家闯荡时，母亲那一句句语重心长的叮咛和慰藉 可，母亲可，母亲!您怎么就走了呢您怎么就走了呢?这仁爱厚慈的土层，竟这仁爱厚慈

20、的土层，竟活生生地将我们母子分隔开来活生生地将我们母子分隔开来 我在外头，母亲在里头我在外头，母亲在里头! 第31页/共44页 他站在高山向大陆眺望，耳边仿佛传他站在高山向大陆眺望，耳边仿佛传来了亲人的呼唤。想渡，却被那浅浅的海来了亲人的呼唤。想渡，却被那浅浅的海峡所阻隔，它阻断了多少亲人团聚的梦想峡所阻隔，它阻断了多少亲人团聚的梦想，它又使多少人骨肉分离，天人相隔。这，它又使多少人骨肉分离，天人相隔。这浩荡的海峡之水，怎么能比得上思乡的泪浩荡的海峡之水，怎么能比得上思乡的泪水之多，这是中华民族炎黄子孙的旷古忧水之多，这是中华民族炎黄子孙的旷古忧愁的思乡之泪。愁的思乡之泪。第32页/共44页

21、1.1.诗人把乡愁分成了几个阶段来写？它们诗人把乡愁分成了几个阶段来写？它们是按什么顺序写的？找出表示这种顺序的标志是按什么顺序写的？找出表示这种顺序的标志性词语。性词语。 四个阶段；四个阶段； 时间的先后顺序；时间的先后顺序； 标志性词语是：标志性词语是：“小时侯小时侯”、“长大后长大后”、“后来啊后来啊”、“而现在而现在”。回顾前面的问题：回顾前面的问题：第33页/共44页 2.诗人把乡愁分别比作什么？每一种对象分诗人把乡愁分别比作什么？每一种对象分别表现诗人对谁怎样的思念？别表现诗人对谁怎样的思念？ 诗人把乡愁分别比作：诗人把乡愁分别比作：“邮票邮票”、“船票船票”、“坟坟墓墓”和和“海

22、峡海峡”； 一节中的一节中的“邮票邮票”表现的是表现的是:小时侯小时侯,母子分离母子分离,自己自己对母亲的思念；对母亲的思念； 二节中的二节中的“船票船票”表现的是表现的是:长大后长大后,夫妻分离夫妻分离,增添增添了自己与妻子分离的相思；了自己与妻子分离的相思； 三节中的三节中的“坟墓坟墓”表现的是表现的是:后来后来,母亲去世母亲去世,自己对自己对母亲的怀念；母亲的怀念； 四节中的四节中的“海峡海峡”表现的是表现的是:现在现在,自己把对亲人、对自己把对亲人、对家乡的思念升华为对祖国大陆的无限眷恋。家乡的思念升华为对祖国大陆的无限眷恋。第34页/共44页后来啊后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一方

23、矮矮的坟墓我在外头我在外头母亲在里头母亲在里头枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风瘦马古道西风瘦马 。夕阳西下。夕阳西下 断肠人在天涯。断肠人在天涯。天净沙天净沙.秋思秋思马致马致远远乡愁乡愁（节选）而现在而现在乡愁是一湾浅浅的海峡乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头我在这头大陆在那头大陆在那头1、”乡愁“本是一种抽象的情感，但以上两首作品都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、（ ）、（ ）等物象上，乙曲则寄托在（ ）、（ ）等物象上。甲乙2、甲、乙两首作品所抒发的感情上有何异同？、甲、乙两首作品所抒发的感情上有何异同？同：甲、乙都抒发了游子对故乡的思念之情

24、。同：甲、乙都抒发了游子对故乡的思念之情。异：甲诗将个人的思乡之情上升到了家国之情。异：甲诗将个人的思乡之情上升到了家国之情。第35页/共44页当我死时，葬我，在长江与黄河之间，枕我的头颅，白发盖着黑土。在中国，最美最母亲的国度，我便坦然睡去，睡整张大陆，听两侧，安魂曲起自长江，黄河两管永生的音乐，滔滔，朝东。这是最纵容最宽阔的床，让一颗心满足地睡去，满足地想，从前，一个中国的青年曾经，在冰冻的密西根向西了望，想望透黑夜看中国的黎明，用十七年未餍中国的眼睛饕餮地图，从西湖到太湖，到多鹧鸪的重庆，代替回乡当我死时余光中第36页/共44页余光中第37页/共44页 乡愁是一杯浓浓的酒 乡愁是一轮圆圆

25、的月 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪 乡愁是那根在灵魂深处流动的血管 乡愁是远走时父亲久久的伫望 乡愁是别离时妈妈不断的挥手 乡愁是雕刻在记忆中的古老童话 乡愁是人一辈子走不出的精神的家 第38页/共44页品味意境意境： 所谓意境，就是诗中情景交融的画面。第39页/共44页展开想象的翅膀飞翔吧! 在一个凄冷的冬夜里，寒风无情的撞击着在一个凄冷的冬夜里，寒风无情的撞击着窗棂，肆虐地闯进我的房间。手里紧攥着那张窗棂，肆虐地闯进我的房间。手里紧攥着那张回程的船票，盼望着归期的到来。远方家乡的回程的船票，盼望着归期的到来。远方家乡的美丽新娘，你睡了吗？梦中有我的身影吗？此美丽新娘，你睡了吗？梦中有我的身

26、影吗？此时脑中想起你对我的无微不至的关心与照顾。时脑中想起你对我的无微不至的关心与照顾。临行前，你为我整理行装，把我的每件衣服都临行前，你为我整理行装，把我的每件衣服都看了又看，生怕扣子掉了，开线了，没人为我看了又看，生怕扣子掉了，开线了，没人为我打理，你的一举一动无时无刻不在我的眼中浮打理，你的一举一动无时无刻不在我的眼中浮现。就让我把对你的思念存留在这一张张船票现。就让我把对你的思念存留在这一张张船票上吧！上吧！ 第40页/共44页 下面是下面是 台湾诗人席慕蓉的台湾诗人席慕蓉的乡愁乡愁，根据分析现代诗的方法，根据分析现代诗的方法， 学习这首诗学习这首诗 ，并说说，并说说 两者之间的两者之间的 同异。同异。 故乡的故乡的 歌歌/是一支是一支/清远的笛清远的笛 总在总在/有月亮的晚上有月亮的晚上/响起响起 故乡的面貌故乡的面貌/却是一种却是一种/模糊的怅惘模糊的怅惘 仿佛仿佛/雾里的雾里的/挥手别离挥手别离别离后别离后 乡愁乡愁/是一棵