小学学校提高教学质量措施

1、小学学校提高教学质量措施小学学校提高教学质量措施（一）依照市乡教育质量攻坚实施方案，结合我校实际，为切实提高我校教育教学质量，进一步强化质量意识，提升学校办学水平，努力办好让人民中意的教育。经学校讨论研究，特制定XX小学教育教学质量攻坚实施方案。一、指导思想坚持以科学进展观为指导，全面贯彻执行党的教育方针，全面实施素养教育；坚持以教学为中心，以提升质量为主线，牢固树立“质量兴校”意识；以质量的提升来树学校形象，以工作作风的转变来树教师形象，努力办好教育，让人民中意。二、 组织机构成立小学教育教学质量攻坚领导小组，全面领导和组织协调教育教学质量攻坚工作。组长：副组长：成员：三、攻坚目标1 . 以

2、理清思路，准确定位，拓展优势，争创特色为主线，全面提升学校办学层次和综合水平。2 .以创新机制，提升质量为核心，加强团结，凝聚人心，增强教师成就感、自豪感和荣誉感，形成良好的氛围。3 .以讲学习，讲政治，讲正气为重点，正行风、造声势，比干劲，比能力，比奉献，使班子和教师整体素养得到全面提升。4 .以科学建立教学常规，德育常规和后勤治理常规为抓手，全面规范学校治理，形成良性治理封闭体系。5 .以校园文化建设、制度建设为突破口，提升学校品味和内涵，营造良好育人环境。6 .以建立和完善学校督查巡导通报制度、评估制度、科研制度为手段，使各项工作得到全面贯彻落实。7 . 以课堂为主阵地，以考风建设为立足

3、点，实现荣获教学质量先进单位的目标任务。四、工作思路（一）围绕一个中心：以提高课堂教学效率、提升教育教学质量为中心。（2） 落实两个重点：一是学生良好的学习行为习惯的培养；二是构建有效课堂向四十分钟要质量。（3） 加强三项研究：一是加强教育理论与教学实践研究，将理论转化为成果；二是针对存在的要紧咨询题加强校本课程和校本教研的研究；三是从落实和细节着手加强三大常规治理实效性研究。（4） 实现四个提高：一是实现学校教育教学质量与声誉整体同步提高，树良好的学校形象；二是实现师德、师技、师风、师貌的整体提高，树良好教师形象；三是实现课堂教学效率的整体提高，让学生知识过手，树良好教学形象；四是实现学生自

4、主学习和创新能力的整体提高，树良好学生形象。（5） 保障五项服务：一是学校治理为教学工作服务；二是学校后勤为教学一线服务；三是队伍建设为教师专业进展服务；四是学校行政为全体教师服务；五是全体教师为学生全面进展服务。五、要紧措施（一） 严格实施教颁打算。严格按规定开齐开足课程，严格按课表上课，杜绝随意调课和随意放假的现象，切实保证学生上课时刻和正常教育教学秩序，向时刻和汗水要质量。（二）严格学校常规治理。治理出效益，治理出质量。学校将结合实际，以人为本，制定科学的治理细则。用制度实施全员全程治理，制度一经制定全体教师必须严格遵守，任何人不得凌驾于制度之上。（三） 发挥行政示范作用。质量攻坚领导是

5、关键，学校领导班子将带头上主科，坚持深入教学第一线，进课堂、 进班级、 进学生， 及时了解教育教学真实情况，同时结合发觉的咨询题，实施有效的过程治理。（四）强化“六认真 ”治理。提升质量，核心在于细节，要切实抓好备课、上课、作业批改、辅导、检测、家访六个关键环节。学校将进一步研究制定具体要求和细则，定期和不定期对教学 “六认真 ”履职情况进行巡导督查，实行学月通报，从过程中规范教学行为。（五）向有效教研要质量。立足攻坚难点和咨询题，开展研讨和赛课活动，形成良好的教研氛围。 行政和教研组要加强指导，把发觉的咨询题在研讨中得到解决，促进大伙儿共同交流，共同提高。同时开展“走出去，请进来”等活动，让

6、专家指导把脉，让宽阔教师站在教育新理念前沿，为最终提升质量奠定基础。（六）建立健全监测体系。质量是教育之根、立校之本，考风正，教风学风才会浓，公平、公正才能得到全然体现。评估必须立足于真实，学校将着力加强考风考纪建设，在检测方式和手段上下决心，建立完备的监测体系，确保学生成绩是“学 ”出来， 教师的教绩是“教 ”出来，而不是 “考 ”出来，坚决杜绝弄虚作假现象，一经查实，将严肃处理。（七）完善奖惩激励机制。加大投入，修订完善教师年终目标考核制度教师绩效工资分配制度、 教学质量奖惩制度，让评优、评先、晋职晋升都与教学质量挂钩，让教绩优秀的教师仰头走路，不让庸人、懒人、横人得利。完善绩效工资分配方

7、案，让优秀和埋头苦干的教师得到确信和实惠，让教绩低劣、责任心淡泊的教师受到诫勉，最大限度调动教师积极性。（八） 建立校长约谈制度。对教学质量专门低劣的教师每学年实行校长约谈，限期整改提高。同时为形成人事制度活水机制，学校将依照教学质量综合评估情况和工作实际需要，经班子研究对教师工作岗位和地点在学区内作相应调整。（九）加大骨干教师引领。为提升质量，学校将制定骨干教师队伍建设方案，以骨干牵头，形成梯队，一级带一级，打造一支能干、实干、巧干的教师队伍，为教学工作添后劲。小学学校提高教学质量措施（二）在全县大力推进“教育教学质量提升年”之际，我校结合上级要求，立足实际，从课堂教学入手，认真查摆阻碍教育

8、教学质量的咨询题，对症下药，制订切实可行的整改措施，全力提升教育教学质量，制造积极向上的良好的教育教学，推进我校的质量建设。一、查摆存在的要紧咨询题1 、课堂预设不到位。有效预设是有效生成的基础。课堂预设的有效性是建立在有效备课的基础上的，但由于个不教师为了备课而备课，过分地强调格式化备课，放弃了有考虑、有特点的个性化备课，导致课堂预设与实际教学情景相差甚远，难以达到有效生成。2、教学目标盲目。新课程强调课堂教学的多元目标，就具体一堂课而言，教学目标能够有多维，同一维度上也可有若干个目标。有的教师的一节课中，各项目标都有那么一点体现，但要紧的教学目标是什么，本堂课着重要解决的或提高的是什么不够

9、明确。导致课堂效率不高。3、教学重点凸现不够。教学重点是连贯全局、带动全面，在教材中所处的位谿和作用比较突出的内容，是实现教学目的、完成教学任务的要紧知识，也是进一步学习的基础。除知识重点外，还有技能、方法的重点。有的教师在上课时为了上课而上课，要么没有重点，要么不同的学生重点相同，要么重点突出不出来，严峻阻碍了一节课的质量。4、教学内容照本宣科。在课堂教学中，有的教师“教材二次开发”的能力比较弱，不能充分挖掘教材的隐性内容，不能整合本学科和相关学科间的有关知识，教学内容脉络不清，纲目不明，只是依据教科书上显性内容照本宣科，上课变成了教材内容的解读。致使课堂延伸性不强或没有延伸。5、教学过程重

10、教轻学。在查摆中发觉，个不教师在课堂上依旧采纳“过去式 ”教学， 即教师提出要求、学生实践操作；教师提咨询、学生回答；学生活动、教师评价的模式。同时，个不教师对学生的随堂练习也是 “信手拈来”，设计不精。二、提升教学质量的目标学校整体成绩位居全镇第一。三、提升教学质量的措施1 、切实加强课程治理。要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时打算，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程打算执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与绩效奖惩挂钩。学校对每天的教学活动实行全天候治理，校长、教导主任、带班领导每天从早读到放学，进行巡视检查，如发觉私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、随

11、意上自习等现象，都作为教学事故记录在案，并依照学校奖惩条例进行处理。2、切实加强课堂教学治理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。要求教师要依照学生基础和学科特点，制定教学目标，使 “向 40 分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的咨询题现具体安排如下：第一， 把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，认真备课。必要时采取集体讨论的方式备课。严格做到六个统一，即统一教学打算、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。第二，把力量放在课内。教

12、师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（ 1）必须明确本堂课教学目标；（ 2）必须让学生积极参与教学活动；（ 3）必须当堂检查、反馈和巩固。教导处对课堂教学质量的治理方法是：（ 1 ）随堂听课，不打招呼，听后个不交换意见，提出要求和建议。（ 2）组织中青年教师讲优质课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都能够听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。第三， 把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。要求教师决不放弃每一位学生，不仅要关心学生解决学习上的疑难咨询题，而且更要关心学生解决思想咨询题。

13、建议采取如下措施：（ 1 ）建立后进生成长档案；（ 2）任课教师必须对班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（ 3）教师须利用课余时刻对后进学生进行个不辅导；（ 4）经常与后进学生谈心，鼓舞他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予确信和鼓舞。第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。第五， 加强过程治理。对教师的教学工作除了平常的常规检查，随堂听课外，加强对个不教师、不安心教学教师的治理。采取分时期、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课、作业批改）；三座谈（开学生座谈

14、会、咨询卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验， 以发扬光大；指出其在教学中存在的咨询题，并提出改进措施和意见）。 全面解决“教和 “学 ”之间存在的实际咨询题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学治理。3、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。后进生是阻碍我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。第一、建立档案。依照考试分数和任课教师平常观看，确定后进生名单建立档案。第二、 抓两头保中间。一年级和五年级任课教师要高度负责，从今年起不能出现新的学困生。尽量使学困生在毕

15、业时差不多脱困。第三、分层转化。转化后进生共分三个层次：（ 1 ）学校监控：教导处制定将制定后进生转化制度。现规定：后进生成绩每提高5 分，过程考核奖励任课教师10 分；对成绩突出的教师还能够进行物质奖励，优先评优评先等。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”， 凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或散学典礼上盛大表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。（ 2）重点监控。确立四个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、科学学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。（ 3）加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时

16、反馈结果，提出整改意见，督促整改。第四、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时刻，与后进生进行谈话，补习至少一次，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提咨询差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓舞，让他们寻回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。第五、自我提升。开展 “一帮一、齐进步”结对子活动，后进生主动寻“先进生 ”，取得他们的关心，提高自身的成绩。第六、家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查小孩的作业，关心小孩弄明白学习内容，耐心做小孩思想工作，提高小孩学

17、习成绩。各位任课教师必须高度重视并认真执行本措施，由于个人不执行此项措施和执行教学常规不力，导致教学质量滑坡或不达标按学校相关规定，当事人承担责任， 同意处罚。教学质量严峻滑坡（优秀率下落5 个百分点、及格率下落10 个百分点）每学年的两次大型考试中，与其他学校同级段的评估值比较，差距在10 分以上，不得评优并同意相关处罚。4、加强教师培养培训，提高教师整体素养。通过加强教研活动，组织教师参加培训等方式来提高宽阔教师的教育教学水平。5、进一步加强学校治理、后勤、安全等方面的工作，做好教育教学的相关保障，确保教育教学工作的首要地位。回忆过去，我们中心小学教育教学取得了一定成绩，但也存在非常多咨询

18、题。展望以后，尽管我们的工作还面临着诸多困难，但只要我们坚持教学质量为第一要务的思想不动摇，坚持以教学为中心、课堂为主阵地的思想不动摇，只要我们坚持落实教学常规和教学评价机制治理不动摇，坚持提高教师素养和教科研水平不动摇，我校教育就一定能够克服困难，再上新台阶。小学学校提高教学质量措施（三） 为了全面提高学校教育教学质量，依照镇中心学校的要求，我们认真分析了我校教学工作的现状:依照上学期期末镇中心学校的统考情况和我校自己组织的其他年级的期末考试，我校教学成绩还不够理想，与其他学校还有一定的差距，学校没有突出的优势科目，在科目各率方面与全镇平行班级之间还存在非常大的距离，个不科目位于全镇倒数，全

19、校整体教学质量离镇中心学校的要求还有非常大的差距。为了尽快改变现状，不断提高教学质量，本学期我校将从以下一些方面着手:一、强抓教学常规治理，向平常工作要效益。建立健全各项常规治理制度，抓好落实。在做好各项常规治理工作的基础上，侧重对教师作业批阅，上课，教具使用，坐班办公，学生辅导几个方面的检查，对这几个方面的工作要加大检查督促力度，校长、教导处要通过听课、抽查、 突查、到班级调查等手段进行动态检查，对检查情况要详细记录，作为教师考核的要紧依据。二、做好学生的思想教育工作，激发学生的学习兴趣。组织作文竞赛、铅笔钢笔字竞赛、读书活动等各种竞赛、文体活动，丰富学生学校生活，激发学生的学习兴趣。另外，

20、要求班主任、教师做好与学生的个不交流工作，从正面引导做好学生的思想教育，学校、教导处将此项工作列入教师常规工作中的学生辅导一项进行检查。三、实行月测月圈，及时了解学生学情。为了做到对学生学情的及时了解，以便教师及时调整教学方式方法。我们在一至六年级实行月测月圈，语、数、英三科教师每月要对学生进行至少一次测试，完成一次三科成绩汇总，三科教师要坐到一起对全班学生的各科成绩做一次全面分析，确定下一个月各个学生的进展目标和班级三率的提高目标。教导处负责汇总记录。对毕业班六年级的月测月圈，教导处要亲自组织，除此之外，六年级还要实行周清，即语、数、英三科每周要对进行教学的内容进行一次测试，将测试试卷和汇总

21、成绩单上报教导处，教导处依照分析要及时反馈，提出意见或建议，指导六年级教学工作的开展。4、 进一步规范教师评价机制，激发教师工作热情。制定合理的教师考核方法和教师奖惩方法，坚持以正面引导为主，以公正、公开、公平为原则，做好教师的评价工作，以激发教师的工作热情。5、 与家长常联系，争取支持，共同促进学生教育。针对农村学生家庭教育比较薄弱的现状，我们要站到主动的立场上，除召开好集体家长会之外，我们打算通过下队家访，打电话，写书信等方式，加大与家长的联系力度，尽量多争取家长的理解、支持， 学校与家庭齐抓共管，做好对学生的教育工作。六、加大与其他学校的联系，共同促进，共同进展。与其他各学校常联系，学习

22、推广先进经验，共同研究探讨解决咨询题。尤其是六年级方面要共同合作，进行同期摸底测试，对比成绩寻差距，寻经验，以便从更多的角度及时了解教学工作的现状，从而不断改进。小学提高教学质量措施为了提高教学质量，保证教学任务的圆满完成，参考学校教职员工的意见，结合学校的实际，依照各级教学常规治理实施细则，特制定本措施。一、切实加强课程治理。要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时打算，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程打算执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。学校对每天的教学活动实行全天候治理，校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发

23、觉私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整， 随意上自习进行或未按规定时刻放学等现象，都作为教学事故记录在案，并依照学校奖惩条例进行处理。二、切实加强课堂教学治理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要依照各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向 40 分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的咨询题现具体安排如下:第一， 把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，认真备课。必要时采取集体讨论的方式备课。

24、备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。教导处对课堂教学质量的治理方法是:(1)随堂听课，不打招呼，听后个不交换意见，提出要求和建议。(2)组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都能够听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学

25、。教师决不放弃每一位学生，不仅要关心学生解决学习上的疑难咨询题，而且更要关心学生解决思想咨询题。建议采取如下措施:(1)建立后进生成长档案;(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学;(3)教师须利用课余时刻对后进学生进行个不辅导;(4)经常与后进学生谈心，鼓舞他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予确信和鼓舞。第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。第五，加强过程治理。对教师的教学工作除了平常的常规检查，随堂听课外，加强对个不青年教师、不安心教学教师的治理。采取分时期、有重点、有针对性地转变其思

26、想，提高其业务能力。方法为 :一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈咨询卷(开学生座谈会、咨询卷调查， 了解教师的教学情况);四总结提高(在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大;指出其在教学中存在的咨询题，并提出改进措施和意见)。全面解决"教 "和 "学"之间存在的实际咨询题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学治理。三、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。后进生是阻碍我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。第一、建立档案。依照考试分数

27、和任课教师平常观看，确定后进生名单，建立档案。第二、 抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。 不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要幸免产生新的学困生。假如学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任。第三、分层转化。转化后进生共分四个层次:1 、学校监控: 教导处制定将制定后进生转化制度。现规定: 后进生成绩每提高5 分，过程考核奖励任课教师10 分 ;对成绩突出的教师还能够进行物质奖励，优先评优评先等。对学生而言， 学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”， 凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典礼上盛大表彰。通过建立制度

28、，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。2、重点监控。确立五个重点:重点年级、重点学科(语文、数学、 英语学科);重点教师、重点学生(自己不学、家长不管，成绩特差的学生)。3、加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。第四、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时刻，与后进生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对差生要多启发诱导， 多提咨询差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓舞，让他们寻回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量

29、就自然会水涨船高。第五、自我提升。开展 “一帮一、齐进步”结对子活动，后进生主动寻“先进生 ”，取得他们的关心，提高自身的成绩。第六、家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查小孩的作业，关心小孩弄明白学习内容，耐心做小孩思想工作，提高小孩学习成绩。各位任课教师必须高度重视并认真执行本措施，由于个人不执行此项措施和执行教学常规不力，导致教学质量滑坡或不达标按学校相关规定，当事人承担责任，同意处罚。教学质量严峻滑坡(优秀率下落5 个百分点、合格率下落10 个百分点)或抽考与其他学校比较差距在10个百分点以上，不得评优并同意相关处罚。教师一体化考核不得评为优秀。学校与校区协调动员其调离我校。提高

30、教学质量的具体措施中兴中心学校李实存从上学期期末考试成绩和平常情况分析来看，我的班要紧存在如此一些咨询题，一是基础较差，二是上课习惯较差，三是综合分析咨询题的能力较弱，四是差生与优生之间差距较大。因此，本学期打算从这几个方面入手来抓，希望能够进一步提高班级数学成绩。首先，纠正学生上课习惯。向课堂治理要质量，教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。抓好课堂40 分钟才是提高教学质量的关键，从上学期情况来看，我觉得我班学生上课的习惯较差，总有一小部分学生容易开小差，不能集中注意力等，导致上课的内容不能完全掌握。因此依照学生的基础和不同特点，制定教学目标，使 "向40 分钟要质量&quo

31、t;的口号真正落实到每一堂课，提出实施“有效课堂 ”理念，充分发挥课堂的主渠道作用:第一， 把功夫下在课前。上一堂有质量的课不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。要认真钻研课程标准、教材，认真备课。坚持集体备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到教学打算、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标的六统一。第二，把力量放在课内。每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。第三， 把补困放在课后。在教学过程中，

32、要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有一些学生在学习上有困难跟不上其他同学。决不放弃每一位学生，不仅要关心学生解决学习上的疑难咨询题，而且更要关心学生解决思想咨询题。第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，有必要的评语，注重激励，提高效率。其次，加大对后进生转化力度，提高整体成绩。后进生是阻碍教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面采取下列措施:第一、建立档案。依照后进生的特点，建立后进生的详细档案，重点寻缘故，定帮扶措施。第二、抓两头促中间。在提优扶困的同时，促进中等学生的素养提高。第三、对后进生分层转化:1 、通过建立制度，使学困

33、生转化工作走上制度化、规范化的轨道。2、对重点学生（自己不学、家长不管，成绩行为习惯特差的学生）进行监控。3、加强检查，要对学困生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。第四、要耐心细致做好学困生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。利用课余时刻，与后进生进行谈话、补习，在课堂上教师对学困生要多启发诱导， 多提咨询学困生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓舞，让他们寻回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。第五、自我提升。开展 “一帮一、一对红”结对子活动，先进生主动寻“后进生 ”，对他们进行关心，提高自己的成绩。第六、 家庭协助。调动家长的积极性，要求有能力的家长参与小孩的在家学习过程，耐心做小孩思想工作，提高小孩学习成绩，主动与学校联系，了解小孩在校表现。与家长共同探讨家庭教育，营造全社会关怀小孩的氛围。再次，培养学生数学应用题理解能力。考试过后分析成绩不够理想的学生的缘故，除了计算能力的贫乏，还有对题意的理解也有一定的咨询题。因此，要想使数学