幼儿训练教学随笔

1、幼儿训练教学随笔 “每个孩子都是一朵花儿，只要你仔细呵护，他们便会开出五彩缤纷、五彩缤纷的花朵”。是啊，在观看电影花儿怒放时，认真回味一下，真是别有一番味道。从而，使我真正体验到了这句话的深刻含义。佩服丁老师对工作的尽职与对孩子的那份高度责任感。他为了让同学从顶楼下来，不惜自己生命，竟然克服了恐高症，而淘气的同学却把他扔在楼顶跑了，这是对一名老师而言，多大的耻辱，只能自己忍气吞声，悄然离开。 作为班主任的丁老师，为了坚守自己的那份执着，他下定决心开头挽救班里这位名叫马俊的男孩，他是一个学习有困难的同学，同学、家长都认为他很笨。因此，孩子的自信念受到了损害，变得越来越胆小、自卑，更不想与大家说话

2、、沟通。无意间，丁老师发觉这个孩子喜爱画画，就利用孩子的优点，加以鼓舞，还把画送到画展参与竞赛，谁知他的画竟获奖了。立刻，使孩子多了一份自信。良好的开头是胜利的一半，丁老师用了各种方法，凭借他锲而不舍的努力，还始终与孩子进行进一步的沟通、沟通，最终，让马俊找回了真正的自我。在生活中，我们也是如此，其实，无论做什么事情，我们都要学会自信，只要有前进的动力，我们才能一步步去克服。由于，在世上，不怕克服不了的事，只怕有做不完的事。因此，方法都是人想出来的，只有聪慧的大脑，才会得到意外的收获。 从一份执着到一个幻想，这是一个对世界的憧憬与追求的过程。过程要靠我们渐渐去观看、去发觉、去探究、去解决。最终

3、，马俊在全班级摸底考试中，竟然以一场精彩的演出赢得了大家的掌声。看，马俊的行为最终被大家所认同、所感动，丁老师的辛苦付出，终于有了回报。此时的她们正如鲜花一样怒放，她们考上了抱负的学校，开头了花儿新的人生。立刻，我的鼻子一酸，一种莫名油然而生的感觉，经不住自己泪流满面，不禁潸然而下，我们一起为马俊而感到傲慢，一起为丁老师而感到欣慰。 作为一名年轻的训练者来说，我平常遇到的磕磕碰碰及各种困难又何足挂齿。从中，使我想到在训练教学中遇到的一些坎坷事情。其实，我觉得，在每个幼儿心目中，孩子们都有不同的想法，不同的性格，不同的力量。我们不要为了一件或者几件事情而误认为孩子的无药可救，有时孩子不当心做了错

4、事，或许那是幼儿心理的一个叛逆期；有时，孩子违规了，或许他是真的不当心；有时由于各种缘由，孩子做了错的事，或许是为了关心别人。对于孩子们的行为，有时与其埋怨她们，还不如找出合理的缘由，对症下药，只有这样，才能让孩子们健健康康、快欢乐乐地成长。 幼儿训练教学随笔2 图书不哭 刚开学的时候，我们在图书架上放上很多图书，孩子们好像也挺喜爱看的，下午点心吃完后总能看到许多孩子到那边看书。 但是过了不久我发觉，每次把书放回去时，许多孩子没有正确的把书放到原先的地方，图书角那里往往是一片狼籍，虽然每次都提示了，但效果不是很好。我想是不是里面的书投放的太多了，反而显得乱，于是我就重新整理了一下图书架，选了一

5、些更适合小班孩子阅读的图书，总共放书48，这样书架也看上去干净多了。我又在书上和柜子上贴了标签，利于小伴侣进行摆放。 我发觉从那次后，孩子们看完书都能放回书架了，心里一阵欣喜。但是过了不多久，我就发觉了一本书的封面被撕坏了，原来我想赶快把它补补好，转念一想，就应借机对孩子进行一次训练，我又抓紧召集孩子们围坐一齐进行谈话，我说”你们看呀，老师手上的这本书在哭呢，为什么?”孩子们都说书坏了，“是呀，书受伤了，怎样办呀?”缄默了一会，有个孩子就说补一补呀，这时我就训练孩子们看书时要爱惜图书，不能撕，不然书也会哭的，孩子们口里叫着“好!”接下来几天我观看着，发觉图书没有撕坏的状况，我想状况有所好转了。

6、这一次针对孩子们把书放回书架时没有叠放整齐的状况做了谈话，并示范怎样把书放回书架，每一层的书分四格，看完的书要把封面朝上分别放到四格中。透过拟人的形象和语言，期望孩子们能够更好明白爱书的道理，让我们班的书不要再“哭泣”了! 幼儿训练教学随笔3 在班里，往往懂事听话的孩子会获得我们更多的关爱，而那些调皮、爱捣乱的孩子往往获得的是我们的批判，但认真追念起来，其实那些调皮捣乱的孩子，也需要获得老师的关爱。 张子睿小伴侣是我们班的调皮大王、捣乱鬼。在与幼儿的交往中也异样简单发生冲突，小伴侣们都不喜爱跟他一齐玩。但在我的视察中，张子睿小伴侣其实异样喜爱与小伴侣交往，也很是情愿与他们一齐嬉戏。每次运动，他

7、都进取的加入，总期望获得老师和小伴侣的关注。但它与人交往的要领不太正确，所以常常导致一些不开心的事情发生。 针对这种情景，我在平常有意识的与他进行接触，有时摸一下他的头，有时给他一个大大的微笑，有时与他攀谈在与小伴侣玩时，遇到情景怎样办，勉励他与小同伴要搞好团结，相互谦让，有玩具各人玩，学会与小伴侣共享快乐我也发觉张子睿小伴侣的动手本领很强，例如叠被子等，所以我预备在这一方面多多表彰他，让他也感受自我有被老师喜爱的一面，然后再渐渐的和孩子接触帮他转变欠好的习惯，我也刻意拿他好的.一面，进行表彰，引导孩子们向他学习。渐渐的期望张子睿小伴侣能够多多和小伴侣开心的在一齐玩。 其实，每个孩子的内心世界

8、都是纯净的、和善的，让我们给那些调皮的孩子多一点爱护，多一些敬服，换种看法看他们的顽皮。 幼儿训练教学随笔4 洗手 这几天，小伴侣们总说："老师，洗手的地方好多水!"还有些小伴侣由于地面比较滑而摔到，我询问是怎么回事?孩子们都说不知道。于是我打算弄个明白。 中午洗手的时候，我站在那偷偷地看，观察皓皓小伴侣边洗手边玩水，还用了很多的洗手液导致许多泡泡甩在地上，所以地面很滑。 随后我把他叫到了身边谈天："你为什么洗手要用那么多洗手液?""由于上次吴老师表扬我的小手洗的最洁净，又最香了""那你为什么又把泡泡甩在地上呢?"

9、"由于用了太多的洗手液，手老洗不洁净，我就想多甩几下!" 原来如此，还好我没有当场批判他，有的时候老师的一个表扬原本是好意的，但由于语言表达的不够全面，会给孩子带来错误的引导。 幼儿训练教学随笔5 雨涵是大班的孩子，她聪慧伶俐，活泼大方，小嘴特殊甜，胖乎乎的，很可爱。老师们都很喜爱她，就连她犯错时我们也舍不得批判她。今日雨涵和几个小伴侣一起擦桌子，没擦完就出去滑滑梯了。航宇说：“老师，雨涵没擦完就玩去了，”我正在拖地，航宇的声音又低，我没听到，也没在意。航宇撅着小嘴和几个小伴侣说开了：“老师真偏心，雨涵没擦完桌子就走了，老师也不批判她。”这次航宇的声音很高，也很生气。一句话

10、引起了大家的共鸣，七嘴八舌的说：“就是，就是，老师不公正，偏向雨涵”。 听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我都是给雨涵开绿灯，使雨涵在不知不觉中养成了傲慢自满，不守纪律的坏毛病。加上我没有准时制止，这让其他小伴侣觉得老师偏心，只喜爱雨涵不喜爱自己。我的做法既害了雨涵，也伤了全班孩子。于是，我准时向孩子们道了歉，保证再也不这样了。孩子们点点头。 作为老师，肯定要准时检讨自己的行为与做法，由于老师的行为会挺直对孩子的心灵产生巨大影响。 幼儿训练教学随笔6 为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活，削减和家人的分别焦虑，利用最短的时间和老师小伴侣建立起感情，每天入园时

11、我总会开展“抱抱新伴侣”活动，我总是微笑着蹲下身子，说：“_，你是老师的新伴侣，来，抱抱新伴侣”，没想到，这个活动的效果特别的显著，几天之后，孩子就都能快快雨涵的入园了，并且一入园就纷纷抢着跑过来说：“我要抱抱我的老师新伴侣”，欢乐之声充斥在幼儿园的每个角落。 接下来我又利用各种活动在小伴侣之间开展“抱抱新伴侣”活动，让孩子之间尽快的熟识，充分建立起感情，功夫不负有心人，我们都成了最好的伴侣。 都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的'，在孩子的世界里体验他们的欢乐是美好的，我想没有任何一样的东西能取代孩子们天真无暇的笑容的，我的欢乐将与孩子同在。 幼儿训练教学随笔7 你的头是圆的吗? 随

12、着孩子们年龄的增长，他们对四周的事物奇怪心越来越强，总想要把某件事弄清晰才罢手。当然了，他们喜爱与四周的事物之间产生互动，喜爱探究。作为老师的我们在遇到这种状况时，不要过于干涉孩子们的探究，必要时能够加以引导。 这天下午孩子们正在自由玩耍。突然我被一个惊奇的谈话吸引住了“我的头是圆的，你的头是圆的吗”“当然了，你看。”说着还有意靠过去让他看。“你说谎，你的头不是圆的，你的头是长方形的。”听到这儿，我不禁笑了起来。“不是，你的头才是长方形的呢”两人为此进行了激烈的争辩。“他的头为什么不是圆的，而是长方形呢”“由于他的脸是长方形的，所以他的头也是长方形的。”听了他的话，我断定他为什么一口咬定自己的

13、头是圆的了由于他的脸是圆的。“你身上哪些地方圆的”“眼球是圆的。”“老师我明白，我的皮股是圆的。”听到这儿我不仅仅哈哈大笑起来。和孩子们在一齐谈天后，你就会觉得自己什么苦恼也没有了，和孩子们在一齐的感觉真好! 幼儿训练教学随笔8 淼森是个看上去活跃的男孩子，但是缺乏自信，他时常自己在一个地方撒欢，当你走近他时，他却又表现的不知所措。 通过观看我发觉他特殊喜爱关心小伴侣做一些整理性的事情，如帮别人收地垫、整理图书等。于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给淼森去完成，他兴奋极了，每次工作得都特殊仔细，他的举动也赢得了小伴侣的赞扬。同时他在对自己的约束力量方面也有了很大进步。我只是为淼森供应了一个

14、机会，使他感到：我对自己感爱好的事有力量做好，我可以关心小伴侣，我在班里有很重要的位置。鼓舞是给孩子一个机会表现自己的力量，向自己证明他是环境中的一个有效分子，他的行为可以给自己和别人带来主动的影响。孩子需要鼓舞就像植物需要阳完。在鼓舞的作用下，孩子们会熟悉自己的潜能，不断地进展！ 自信是一个人胜利的前提，孩子的自信从老师和小伴侣的认可开头，你做到了吗？ 幼儿训练教学随笔9 我们重视对幼儿的训练，并不是说总是去找幼儿的缺点，总是批判。相反，对幼儿的训练，要多鼓舞，要留意发觉他的优点，多确定他的进步。那怕他有一点点微小的进步，也要加以确定。 首先，培育主动观看四周事物的改变，喜爱思索、提问的爱好

15、。例如吃饭时讲到菜咸了、淡了，就可以问盐是哪里来的，为什么海里有盐而江河里的水却是淡水；又可以问为什么现在提倡用碘盐，碘对人体有什么用处等。当幼儿了解了这些学问，懂得了一点这方面的道理，满意了求知欲之后，开心的情感就会油然而生，久而久之则会形成欢乐的心境。生活中这一类问题随时随处都有，让幼儿去发觉它，思索和解答它，会带来无穷的乐趣。同时，父母应让幼儿做些力所能及的家务事，要鼓舞他，并感谢他关怀大人的生活。适当地让幼儿知道家里的困难，并让他参加克服困难。在幼儿园的日常活动中，我们常常发觉幼儿搭积木时，只要他想要这块积木，不管在谁的手中，立刻就拿过来；玩具掉在地上就当没观察一样，整理整理玩具更是与

16、他（她）无关。因此，对幼儿加强行为培育尤为重要。首先要训练幼儿辨别行为的正确性。要求幼儿自己的事情自己做，并且主动主动关心别人、为集体做一些力所能及的事情，如每天早上入园摆放桌椅，离园前整理玩具和图书；请小伴侣带玩具和图书到幼儿园交换着看和玩；关心值日的老师整理卫生；带废旧物品到幼儿园装饰“手工角”、“ 自然角”等。 其次，给幼儿足够的鼓舞，培育幼儿主动的心态。对于幼儿来说，没有什么能比真诚的鼓舞更能激励他们去喜爱生活和追求胜利了。作为父母，对于幼儿成长中不行避开的错误和缺点，要赐予充分的理解和宽容，耐烦关心、主动引导，当幼儿略微有了点进步时，要大声赞扬。充分确定，而不能拿幼儿和别人比，以为幼

17、儿的进步不值一提，与别人相差甚远。应经常关注幼儿，准时发觉幼儿的“闪完点”，并赐予热忱的欣赏和鼓舞，不断增加其自信念。假如要求很高，盼望幼儿非常完善，就难免对幼儿的成长产生急躁和紧急心情。对幼儿的一点不足，过于着急，对幼儿的要求，期望过高，使他往往力不能及。这样，使幼儿也不免产生紧急心情，产生压力感。应用适当的表扬方式，准时确定和表扬幼儿所表现的良好荣誉感，明确感到这是良好的主动乐观的性格和行为，从而使它反复发生，巩固进展。要塑造幼儿良好的主动乐观的性格，并非一朝一夕的事情，它必需贯穿于幼儿的日常生活中，有步骤、有的放矢地进行，是个按部就班的过程。对幼儿的性格培育，不能急与求成。当他们有一点进步，就加以表扬，而且鼓舞他们连续努力，持之以恒，使幼儿不良性格渐渐转变，良好的主动乐观的性格渐渐形成。 幼儿训练教学随笔10 小班有个孩子叫刘航宇，一入园就表现出了别出心裁的淘气，他的嘴巴几乎不用，（活动课老师不论教什么他的嘴总闭得紧紧的），平常也不和小伴侣沟通；而手的用处却表现地尤为突出，在园的时间几乎没一刻闲着，不是挠挠这个，就是捅那个一锤，把班级搞的“告状声不断”，怎么办呢？静下心来之后，我找他的家长谈了谈，了解了一下孩子在家的表现，同时也向家长客观地谈了孩子在园的表现。告知他孩子出现的交往上的困难，盼望家长协作幼儿园工作，每