《人体工程学》课程教学大纲

1、精选优质文档-倾情为你奉上人体工程学课程教学大纲课程类别：专业课责任教学单位：艺术系修读方式：必修总学时数：60学分：3编者： 张 岗 适用专业：环境艺术设计专业一、课程性质地位人体工程学属于必修的专业基础课。二、课程教学目标通过学习，掌握人体工程学规律及设计方法。人体工程学是以心理学、生理学、人体测量等学科为基础，研究如何使人-机-环境系统的设计符合人的身体结构和生理心理特点，以实现人、机、环境之间的最佳匹配，使处于不同条件下的人能有效地、安全地、健康和舒适地进行工作与生活的科学。为设计中考虑“人的因素”提供人体尺度参数，为设计中“物”的功能合理性提供科学依据，为设计中考虑“环境因素”提供设

2、计准则，为进行人-机-环境系统提供理论依据。随着专业课程的不断深化，使学生懂得人体一些重要尺寸在环境艺术设计专业中的应用，为后继课程及今后实际工作打下扎实的基础。三、课程主要内容本课程通过对人体家具、准人体家具、建筑家具尺度要求的学习，使学生形成良好的尺度意识，并通过适当的练习加以巩固。使学生熟悉人体工程学的概念与主要内容，以人为中心进行设计。了解人在特定建筑空间的生理和心理变化的规律，从而使设计更科学合理。课程的重点是：研究如何使人-机-环境之间的设计更符合人的生理及心理特点。课程的难点是：实现人、机、环境之间的最佳匹配。学时：按本专业教学要求，计划课时3周，周课时为20节，总课时合计60节

3、。具体安排如下：绪 论（2学时）（一）教学内容1、人体工程学的发展史2、  人体工程学的定义3、  人体工程学的主要内容4、  人体工程学的应用（二）教学要求1、掌握内容：人体工程学的定义。2、熟悉内容：人体工程学的主要内容，人体工程学的应用。3、了解内容：人体工程学的发展史。第一章              人体与室内（6学时）（一）教学内容1、人体测量学由来与发展2、人体测量学在室内设计中的作用3、尺寸

4、的分类（二）教学要求1、掌握内容：尺寸的分类。2、熟悉内容：人体测量学在室内设计中的作用。3、了解内容：人体测量学由来与发展。第二章    人体测量学与人体尺寸（6学时）2.1 人体测量学2.2人体尺寸介绍人体构造尺寸和功能尺寸，了解人体尺寸的比例关系2.3人体尺寸的差异介绍人体尺寸的种族、世代、年龄、性别以及残疾人的尺寸差异2.4百分位的概念2.5人体尺寸运用中的问题讲解数据的选择，可调节性以及使用数据的一般规则2.6常用人体尺寸本章重点、难点： 1、百分位的概念  2、人体尺寸的应用建议教学方法：结合工程实例讲解本章思考题：1、确定使用房间

5、、辅助房间的形状和尺寸需考虑那些因素      2、平面功能分析需考虑那些因素第三章   作业环境中的人体因素（4学时）3.1人体活动与动作空间介绍肢体活动范围与作业域、活动空间的关系，分析影响活动空间的因素3.2 肢体的运动与肌肉施力介绍静态施力的相关知识以及在设计中如何避免静态施力设计3.3人体作业效率3.4重心问题本章重点、难点：人体活动与活动空间建议教学方法：结合工程实例讲解第四章    家具设计中的人体因素（4学时）4.1工作面高度的设计介绍在正

6、常工作状态下不同工作面的相关设计高度4.2座位设计通过对解剖学、生理学的讲解，阐述座位设计的一般原理4.3 床的设计  通过对生理学的讲述，阐述床的设计尺寸以及面料选择本章重点、难点：设计的实用性和舒适性相结合，各个工作面高度的选择建议教学方法：结合工程实例讲解本章思考题：居家环境中工作面高度的研究第五章     人的知觉、感觉与室内环境（6学时）5.1知觉、感觉与环境的关系5.2视觉与视觉环境设计视觉基础知识介绍，光环境、色彩环境的设计 5.3听觉与声环境听觉基础知识介绍，声环境与噪声5.4 触觉与触觉环境触觉基

7、础知识介绍，触觉与环境本章重点、难点：视觉、听觉、触觉与环境关系本章思考题：根据自选实例分析视觉、听觉、触觉与环境关系第六章     心理、行为与空间环境（4学时）6.1人的心理与空间环境之关系介绍人的心理特征：心理空间、个人空间、领域性、恐高症6.2人的行为与空间环境人的行为与空间环境6.3行为特征介绍人的行为把握，人的空间分布特征6.4人的行为习性介绍人在日常生活中的习惯性特性6.5 室内环境与行为计划具体介绍不同的室内空间设计要求本章重点、难点：心理需求和物质场所之间的转换第七章     

8、室内环境与环境评价（4学时）7.1室内环境针对室内出入口、地面、墙面、顶棚、门、窗、楼梯等提出设计要求7.2办公室工效学7.3厨房工效学7.4室内环境评价POE评价方法本章重点、难点：各功能用房的设计要求，以及POE评价本章思考题：对商场、办公室等进行POE调查评价四、 课程学时分配序号教学内容学时分配讲授实验上机课内实训1绪论22第一章 人体与室内63第二章人体测量学与人体尺寸624人居环境室内人体工程学课程作业65第三章作业环境中的人体因素426第四章家具设计中的人体因素427第五章人的知觉、感觉与室内环境628第六章心理、行为与空间环境429第七章室内环境与环境评价4410总结4合计4020五、 教学方式与考核方式及要求教学方式：以理论知识为基础，实践性教学为主的教学方式，强调学生的实践能力，以班级上课制为准则，采取教室、多功能教室统一上课，统一做作业的方式。考核方式：采取联评制度，以学生作业为准，结合其考勤情况打分。要求：1、要求学生掌握家人体工程学的基本理论知识；掌握人体工程学规律。2、掌握人体工程学的基本设计原则；掌握人体工程学设计方法、步骤。3、训练学生对人体工程学的把握能力，了解人在特定建筑空间的生理和心理变化的规律。 4、使学生熟悉人体工程学的概念与主要内容，以人为中心进行设计。 六、教材要求1、建议使用教材：室内人体工程学中国